2022-2023学年河北省唐山市高一（下）期末生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年河北省唐山市高一（下）期末生物试卷（含解析），共30页。试卷主要包含了单选题，探究题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年河北省唐山市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共30小题，共30.0分）
1. 大豆的紫花和白花是一对相对性状。下列能确定其显隐性关系的杂交组合是（　　）
A. 紫花×紫花→紫花 B. 紫花×白花→99株紫花，107株白花
C. 白花×白花→白花 D. 紫花×紫花→299株紫花，102株白花
2. 孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，F2中出现了亲本所没有的性状组合，其所占比例为（　　）
A. 58 B. 38 C. 13 D. 23
3. 在减数分裂Ⅰ的过程中，染色体行为变化不包括（　　）
A. 四分体中的非姐妹染色单体发生互换 B. 同源染色体分离
C. 每条染色体的着丝粒分裂 D. 染色体平均分配到两个子细胞中
4. 关于人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是（　　）
A. 格里菲思根据实验结果推断加热杀死的S型细菌含有转化因子
B. 艾弗里的实验中只有加入蛋白酶组长出S型细菌和R型细菌
C. 赫尔希和蔡斯的实验中也可以用15N、18O来标记蛋白质和DNA
D. 噬菌体侵染细菌的实验表明DNA是主要的遗传物质
5. DNA的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA具有特异性的原因是（　　）
A. DNA由4种碱基组成 B. DNA具有规则的双螺旋结构
C. DNA具有碱基互补配对的特点 D. DNA的碱基有特定的排列顺序
6. 在特殊情况下，密码子5′-UGA-3′可编码硒代半胱氨酸。携带硒代半胱氨酸的tRNA上的反密码子是（　　）
A. 5′-UGA-3′ B. 5′-AGU-3′ C. 5′-UCA-3′ D. 5′-ACU-3′
7. 人体的B细胞（一种免疫细胞）与肌细胞的形态、结构和功能不同，是因为这两种细胞内（　　）
A. tRNA不同 B. rRNA不同
C. mRNA不同 D. DNA上的遗传信息不同
8. 癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一。下列关于癌细胞的叙述，错误的是（　　）
A. 细胞膜上的糖蛋白等物质减少 B. 癌细胞只有原癌基因没有抑癌基因
C. 原癌基因过量表达，可能引起细胞癌变 D. 日常生活中应远离致癌因子
9. 下列有关变异的叙述，正确的是（　　）
A. 大多数染色体结构变异对生物体是不利的
B. 基因重组是生物变异的根本来源
C. 发生在体细胞中的基因突变都不能遗传给后代
D. DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，均能导致基因突变
10. 人类遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素。下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（　　）
A. 调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病
B. 遗传病是由于致病基因的存在而引起的疾病
C. 原发性高血压、冠心病等属于多基因遗传病
D. 产前诊断可初步确定胎儿是否患猫叫综合征
11. 生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（　　）
A. 所有生物的生命活动都是靠能量驱动的
B. 生物在代谢中都需要酶催化
C. 真核细胞和原核细胞均具有细胞膜、细胞质、核糖体等结构
D. 人的手臂、猫的前肢、鲸的鳍、蝙蝠的翼手，其骨骼结构相同
12. 种群是物种在自然界的存在形式，也是一个繁殖单位。下列生物群体中属于种群的是（　　）
A. 一个湖泊中的全部蓝细菌 B. 一片森林中的全部松树
C. 一间屋中的全部蟑螂 D. 小五台山自然保护区中的全部褐马鸡
13. 孟德尔对分离现象的原因提出了相应的假说，下列不属于假说内容的是（　　）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子是可以相互融合的
B. 在体细胞中，遗传因子是成对存在的
C. 生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
14. 通过眼睛颜色可判断子代果蝇性别的杂交组合是（　　）
A. 白眼雌蝇（XwXw）×白眼雄蝇（XwY）
B. 杂合红眼雌蝇（XWXw）×红眼雄蝇（XWY）
C. 白眼雌蝇（XwXw）×红眼雄蝇（XWY）
D. 杂合红眼雌蝇（XWXw）×白眼雄蝇（XwY）
15. 豌豆种子的子叶颜色有黄色（Y）和绿色（y），种子形状有圆粒（R）和皱粒（r）。黄色圆粒和黄色皱粒进行杂交，子代结果如图所示。下列相关叙述正确的是（　　）


A. 种子形状的遗传不遵循分离定律 B. 亲代黄色圆粒的基因型为YyRr
C. 子代中能稳定遗传的个体为18 D. 子代中黄色皱粒所占的比例是14
16. 如图可表示一个完整的减数分裂过程。下列有关说法错误的是（　　）


A. 染色体复制发生在AC段 B. 同源染色体分离发生在CD段
C. EF段出现的原因是着丝粒的分裂 D. GH段细胞中DNA和染色体数量比是1：1
17. 基因和染色体的行为存在平行关系。下列相关叙述错误的是（　　）
A. 在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的
B. 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合
C. 非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
D. 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此
18. 以下现象能用孟德尔遗传规律解释的是（　　）
A. 三角形果荠菜与卵形果荠菜杂交，F1全为三角形果，F2三角形果：卵圆形果=15：1
B. S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌
C. 一个蜂群中，蜂王和工蜂都由受精卵发育而来，但它们形态结构不同
D. 表型正常的夫妇，生了一个患有唐氏综合征的孩子
19. 摩尔根利用果蝇进行遗传实验研究，证明了基因在染色体上。下列相关叙述错误的是（　　）
A. 选择果蝇做实验材料，是实验成功的关键因素之一
B. F2中红眼和白眼的数量比是3：1，说明眼色的遗传遵循基因的分离定律
C. 通过测交实验验证了控制白眼的基因仅在X染色体上
D. 果蝇的眼色和性别的遗传遵循基因的自由组合定律
20. 如图表示某DNA结构模式图。下列有关说法错误的是（　　）


A. 甲图中，①与②交替连接，排列在外侧，构成基本骨架
B. 甲图中a和b两条单链按反向平行方式盘旋成乙图的结构
C. DNA复制时，解旋酶作用于③处的化学键
D. DNA复制通过碱基互补配对在很大程度上保证了复制的准确性
21. 如图是蛋白质合成示意图，下列有关说法正确的是（　　）

A. 转录时，解旋酶与④结合，使④双链解开
B. 转录的模板链相应区域的碱基序列是ATGGCTTCTTTC
C. 一个③上可以结合多个②共同完成一条肽链的翻译
D. ①与③碱基配对原则是A与U配对，G与C配对
22. 如图为人体内基因对性状的控制过程，有关说法正确的是（　　）

A. 毛囊中的黑色素细胞中，基因1和基因2都会表达
B. ④⑤过程的结果存在差异的根本原因是基因选择性表达
C. 过程①②④表明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
D. 控制尿黑酸症的基因对性状的控制途径与基因2控制性状的途径相同
23. 柳穿鱼花的形态结构与Lcyc基因的表达直接相关。植株A、B的Lcyc基因的序列相同，植株A的Lcyc基因在开花时表达，花两侧对称。植株B的Lcyc基因由于被高度甲基化，在开花时不表达，花辐射对称。科学家将植株A、B作为亲本进行杂交，F1的花两侧对称，F1自交的F2中绝大部分植株的花两侧对称，少部分植株的花辐射对称。下列叙述错误的是（　　）
A. DNA甲基化修饰使基因表达和表型发生可遗传变化
B. 植株B自交，所得子代的花均为辐射对称
C. F1的花表现为两侧对称的原因是来自植株A的Lcyc基因表达，而来自植株B的Lcyc基因可能不表达
D. F2中少部分植株花辐射对称是因为其含有两个来自植株B的Lcyc基因，且该基因被高度甲基化
24. 在以洋葱（2n=16）为材料进行“低温诱导植物细胞染色体数目的变化“实验中，下列叙述正确的是（　　）
A. 将洋葱根尖制成装片后再低温处理
B. 卡诺氏液的作用是固定细胞形态
C. 根尖经解离处理后用体积分数为95%的酒精冲洗
D. 若在显微镜下观察到染色体数为32的细胞，则说明低温诱导成功
25. 如图甲、乙、丙是某种地雀的进化、发展过程示意图。其中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。下列说法正确的是（　　）


A. 在此过程中，地雀的种群发生了进化
B. 甲图中的地雀A和B能体现物种多样性
C. 该过程说明，生物可以不经过地理隔离形成新物种
D. 若干年后，小岛上出现地雀C的原因是生物内部的可遗传变异
26. 玉米的高产和低产分别由等位基因A、a控制，抗病和不抗病分别由等位基因B、b控制，这两对等位基因独立遗传。现有两种纯合的玉米品种：高产不抗病（AAbb）和低产抗病（aaBB），某兴趣小组以该两种玉米品种作亲本通过单倍体育种或杂交育种培育高产抗病新品种。下列说法正确的是（　　）
A. 亲本杂交得F1，F1植株会产生AB、Ab、aB、ab四种花粉
B. 从F1植株中选取花粉进行离体培养即可获得高产抗病新品种
C. 单倍体育种与杂交育种的原理相同
D. 与单倍体育种相比，杂交育种操作相对简单，且获得所需植株的时间短
27. 某鳞翅目昆虫的性别决定方式为ZW型，其成年个体有白色、浅黄和深黄三种颜色。体色的遗传由位于常染色体上的基因（A.a）和位于性染色体上的基因（ZB、Zb）共同决定，如表所示。下列叙述正确的是（　　）
基因组合
A和ZB共同存在（AZB）
A存在而无ZB（AZb）
A不存在（aa）
体色
深黄色
浅黄色
白色

A. 该昆虫群体，与体色有关的基因型种类雌性多于雄性
B. 深黄色的基因型有6种，浅黄色的基因型有4种
C. 两只深黄色个体杂交，若子代会出现三种体色，则子代雄性个体中杂合子占12
D. 浅黄色和白色个体杂交，子代只会出现浅黄色个体和白色个体
28. 马的毛色有栗色和白色两种，由一对等位基因控制。现有一匹白色公马与一匹栗色母马交配，先后生出两匹白色母马。据此不能得出的结论是（　　）
A. 无法判断栗色和白色的显隐性关系
B. 子代白色母马基因型与亲本白色公马基因型不一定相同
C. 子代两匹白色母马的基因型一定相同
D. 控制毛色基因一定位于性染色体上
29. 戈谢病患者体内由于缺乏β-葡萄糖脑苷脂酶，从而使不正常的葡萄糖脑苷脂在细胞内积聚，患者临床表现为肝脾肿大。如图是用凝胶电泳的方法得到的某患者家系基因带谱，据图分析下列有关说法错误的是（　　）

A. 该病的遗传方式为常染色体隐性遗传病
B. 近亲结婚会使该病在后代中的发病率升高
C. 3号个体基因型与父母基因型相同的概率是23
D. 1号和2号再生一个患病孩子的概率为14
30. 某动物（2n=42）群体中有时会发生如图所示的变异情况，脱离的小残片最终会丢失。若某个体的细胞中含有一条这样的重接染色体，则称为重接杂合子，同时含有两条则称为重接纯合子。重接杂合子在减数分裂中，重接染色体既可以与13号染色体联会，也可与17号染色体联会，在减数分裂Ⅰ后期，配对的两条染色体分开，另外一条随机移向细胞的一极。下列有关说法错误的是（　　）


A. 上述变异属于染色体变异，其染色体数目和结构均会发生改变
B. 重接杂合子在减数分裂Ⅰ前期联会，形成19个正常四分体
C. 重接纯合子与染色体正常的个体杂交，后代有一半的个体染色体正常
D. 重接杂合子与染色体正常的个体杂交，后代会出现染色体正常的个体
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
31. 水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，由A、a控制。据图回答下列问题：（1）亲本（P）的基因型为 ______ ，非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性和非糯性两种表型的水稻，这种现象在遗传学上称为 ______ 。
（2）已知非糯性花粉遇碘变蓝黑色，糯性花粉遇碘变橙红色。若取F1的非糯性水稻的花粉加碘液染色，在显微镜下观察，可观察到的颜色及比例是 ______ ，原因是 ______ 。
（3）如图所示的杂交过程，F2中不能稳定遗传的水稻占 ______ 。
32. 2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了乔治•凯林、彼得•拉特克利夫、格雷格•塞门扎三人，以表彰他们在细胞对氧气的感应和适应机制方面的研究。机体缺氧时，低氧诱导因子（HIF）与促红细胞生成素（EPO）基因的低氧应答元件（非编码蛋白质序列）结合，使EPO基因表达加快，促进EPO的合成，过程如图所示。回答下列问题：

（1）完成过程①所需原料是 ______ ；过程②中，除mRNA外，还需要的RNA有 ______ 。
（2）图示过程反映了基因与 ______ 、基因与 ______ 之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。
（3）由于癌细胞迅速增殖会造成肿瘤附近局部供氧不足，因此癌细胞常常会提高HIF蛋白的表达，刺激机体产生红细胞，为肿瘤提供更多氧气。因此治疗肿瘤时，可以通过 ______ 来达到治疗目的。
33. 图1是某动物（2n=4）原始生殖细胞在不同的细胞分裂方式中，细胞中染色体数目随时间变化的曲线图；图2为该动物某个分裂时期的细胞示意图（字母代表染色体上的基因）。回答下列相关问题。

（1）图1中0～b代表的细胞分裂方式是 ______ ，图2所示细胞处于图1中的 ______ （用横坐标的字母表示）段。
（2）该动物为 ______ （填“雌”、“雄”）性，依据是 ______ 。
（3）图2细胞最终产生的精子或卵细胞的基因型是 ______ 。
34. 在栽培某种农作物（2n=42）的过程中，有时会发现单体植株（2n-1），例如有一种单体植株比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。
（1）6号单体植株的变异类型为 ______ ，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中 ______ 未分离。
（2）科研人员利用6号单体植株进行杂交实验，结果如下表所示。
杂交亲本
实验结果
6号单体（♀）×正常二倍体（♂）
子代中单体占75%，正常二倍体占25%
6号单体（♂）×正常二倍体（♀）
子代中单体占4%，正常二倍体占96%
①由实验结果可知，单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子 ______ （填“多于”“等于”、“少于”）n型配子，可能原因是 ______ 。
②由实验结果可知，6号单体自交，后代（受精卵）的染色体组成类型及比例为正常二倍体（2n）：单体（2n-1）：缺体（2n-2）= ______ 。
35. 果蝇的翅形有正常翅和网状翅、体色有灰体和黄体，分别由等位基因A、a和B、b控制（A、a和B、b均不位于Y染色体上）。研究小组做了如下杂交实验。请结合实验结果回答下列问题：
实验①
实验②
P正常翅灰体（♀）×网状翅灰体（♂）
↓
F1正常翅灰体：正常翅黄体
3：1
P网状翅黄体（♀）×正常翅灰体（♂）
↓
F1正常翅灰体（♀）：正常翅黄体（♂）
1：1
（1）果蝇黄体的遗传方式为 ______ ，依据是 ______ 。
（2）果蝇正常翅和网状翅、灰体和黄体这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，判断依据是 ______ 。
（3）研究表明位于一对同源染色体上位置相距非常远的两对等位基因，由于非姐妹染色单体间的互换，形成的配子与非同源染色体上的两对等位基因自由组合形成的配子比例很接近而难以区分。此现象仅发生在雌果蝇中，而雄果蝇无此现象。已知控制果蝇翅无斑和有斑的等位基因（D、d）与控制果蝇正常翅和网状翅的等位基因（A、a）均位于Ⅱ号染色体上且位置相距非常远。研究小组选用无斑正常翅雌雄个体相互杂交。
①若子代表型为无斑正常翅、无斑网状翅、有斑正常翅，则亲本雄果蝇中控制这两种性状的基因在染色体上的位置关系是 ______ 。（注：用表示，其中横表示染色体，圆点表示基因所在的位置）②若子代表型为无斑正常翅、无斑网状翅、有斑正常翅、有斑网状翅，则子代表型比例为无斑正常翅：无斑网状翅：有斑正常翅：有斑网状翅= ______ 。
答案和解析

1.【答案】D 
【解析】解：A、紫花×紫花→紫花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa,所以无法判断显隐性关系，A错误；
B、紫花×白花→99紫花+107白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以无法判断显隐性关系，B错误；
C、白花×白花→白花，亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa,所以无法判断显隐性关系，C错误；
D、紫花×紫花→299株紫花，102株白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，D正确。
故选：D。
判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状。
本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系。
2.【答案】B 
【解析】解：纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，F1全为黄色圆粒，F2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1，F2中表现型不同于亲本的类型为黄色皱粒豌豆和绿色圆粒豌豆，所占的比例为316+316=38，B正确。
故选：B。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】C 
【解析】解：A、四分体中的非姐妹染色单体发生互换发生在减数第一次分裂前期，属于减数第一次分裂染色体行为变化，不符合题意，A错误；
B、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，属于减数第一次分裂染色体行为变化，不符合题意，B错误；
C、每条染色体的着丝粒分裂，染色单体分开发生在减数第二次分裂后期，不属于减数第一次分裂染色体行为变化，符合题意，C正确；
D、减数第一次分裂末期，染色体平均分配给两个子细胞，属于减数第一次分裂染色体行为变化，不符合题意，D错误。
故选：C。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布在细胞中；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失，细胞质分裂。
本题主要考查细胞减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
4.【答案】A 
【解析】解：A、格里菲思的肺炎链球菌体外转化实验说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，A正确；
B、艾弗里的实验中加入蛋白酶、RNA酶、酯酶组均长出S型细菌和R型细菌，B错误；
C、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，由于DNA和蛋白质的元素组成都含有N和O，标记后无法区分，所以不可以用15N、18O来标记蛋白质和DNA，C错误；
D、赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质，D错误。
故选：A。
1、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质；
2、肺炎链球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
5.【答案】D 
【解析】解：A、DNA都由四种碱基组成，这不是DNA具有特异性的原因，A错误；
B、DNA分子空间结构为独特的双螺旋结构，构成DNA分子的稳定性，不是DNA具有特异性的原因，B错误；
C、双链DNA分子具有碱基互补配对的特点，A与T配对，C与G配对，这不是DNA具有特异性的原因，C错误；
D、DNA分子中碱基特定的排列顺序构成了每个DNA分子的特异性，D正确。
故选：D。
DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性。
本题考查DNA分子的多样性和特异性，意在考查学生的识记能力和判断能力，考查生命观念和科学思维核心素养。
6.【答案】C 
【解析】解：密码子与反密码子的阅读方向均为5'→3'，两者反向平行配对。按照碱基互补配对的原则，当密码子为5'-UGA-3'，tRNA上的反密码子是5'-UCA-3'，C正确，ABD错误。
故选：C。
密码子与反密码子遵循碱基互补配对原则，即A-U，G-C。
本题主要考查遗传信息的翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
7.【答案】C 
【解析】解：A、B细胞与肌细胞中tRNA的种类相同，A错误；
B、B细胞与肌细胞中核糖体的结构相同，即具有相同的rRNA，B错误；
C、B细胞与肌细胞选择性表达的基因不同，因此两者所含mRNA的种类不同，C正确；
D、同一个人的B细胞与肌细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，两者DNA上的遗传信息相同，D错误。
故选：C。
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以不同细胞所含的mRNA和蛋白质有所区别。
本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分裂的特点和细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，难度适中。
8.【答案】B 
【解析】解：A、细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，黏附性降低，容易发生转移，A正确；
B、细胞中原本就存在原癌基因和抑癌基因，B错误；
C、原癌基因和抑癌基因发生突变引起了异常表达，可能引起细胞癌变，C正确；
D、日常生活中应远离致癌因子，减少细胞癌变的可能性，D正确。
故选：B。
1、癌细胞的主要特征：
（1）无限增殖；
（2）形态结构发生显著改变；
（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移。
2、细胞癌变的原因包括内因和外因，其中外因是物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记癌细胞的主要特征，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。
9.【答案】A 
【解析】解：A、染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位，大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，A正确；
B、基因突变产生原来没有的新性状，是生物变异的根本来源，B错误；
C、若基因突变发生在体细胞中，则可通过无性繁殖遗传，C错误；
D、DNA中碱基对的替换、增添和缺失不一定会导致基因突变，DNA中碱基对的替换、增添和缺失导致基因碱基序列改变才会引起基因突变，D错误。
故选：A。
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因碱基序列的改变，进而产生新基因；
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；②减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非姐妹染色单体的互换而发生重组；
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念及实例；识记基因重组的概念及类型；识记染色体变异的类型，能结合所学的知识准确答题。
10.【答案】B 
【解析】解：A、调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等，A正确；
B、遗传病一般是指由遗传物质改变引起的人类疾病，遗传病包括基因病和染色体异常遗传病，其中基因病是由于致病基因的存在而引起的疾病，但染色体异常遗传病是由于染色体结构或数目异常引起的疾病，B错误；
C、多基因遗传病主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，原发性高血压，冠心病等属于多基因遗传病，C正确；
D、猫叫综合征是由于5号染色体部分缺失造成的，属于遗传病，产前诊断可初步确定胎儿是否患猫叫综合征，D正确。
故选：B。
人类遗传病一般是指由遗传物质改变引起的人类疾病，包括单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病；单基因遗传病是由1对等位基因控制的遗传病；多基因遗传病是指受2对或2对以上等位基因控制的遗传病；染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病和染色体数目异常遗传病。
本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】A 
【解析】解：A、所有生物的生命活动不都是靠能量驱动的，有的生命活动不需要能量，所以不能作为支持这一论点的证据，A符合题意；
B、生物在代谢中都需要酶催化，该选项可以作为支持这一论点的证据，B不符合题意；
C、原核生物和真核生物细胞都具有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、核糖体，故该选项可以作为支持这一论点的证据，C不符合题意；
D、比较解剖学发现，人的手臂、猫的前肢、鲸的鳍、蝙蝠的翼手，形态上差别很大，其骨骼结构相同，这说明这些哺乳动物是由共同的原始祖先进化来的，支持这一论点，D不符合题意。
故选：A。
生物有共同祖先的证据：
（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的；
（2）比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异；
（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段；
（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础；
（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
本题考查生物的进化和生物的共同起源，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。
12.【答案】D 
【解析】解：A、一个湖泊中的全部蓝细菌不是同一种生物，不属于种群，A错误；
B、一片森林中的全部松树不是同一种生物，不属于种群，B错误；
C、一间屋中的全部蟑螂包括多个物种，不属于种群，C错误；
D、小五台山自然保护区中的全部褐马鸡是生活在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，属于种群，D正确。
故选：D。
1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体的集合叫作种群。
2、种群概念的理解：
①两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在的形式．
②两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
本题考查种群的特征，解题关键是理解种群概念的关键词“同种生物”、“全部个体”。
13.【答案】A 
【解析】解：A、生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失，A错误；
B、体细胞中遗传因子是成对存在的，属于假说内容，B正确；
C、生物体形成生殖细胞-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对遗传因子中的一个，属于假说内容，C正确；
D、受精时，雌雄配子的结合是随机的，属于假说内容，D正确。
故选：A。
孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。
本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验及孟德尔对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握孟德尔对分离现象的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
14.【答案】C 
【解析】解：A、XwXw（白雌）×XwY（白雄）→XwXw（白雌）、XwY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，A错误；
B、XWXw（红雌）×XWY（红雄）→XWXW（红雌）、XWXw（红雌）、XWY（红雄）、XwY（白雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，B错误；
C、XwXw（白雌）×XWY（红雄）→XWXw（红雌）、XwY（白雄），因此可以通过颜色判断子代果蝇的性别，C正确；
D、XWXw（红雌）×XwY（白雄）→XWXw（红雌）、XwXw（白雌）、XwY（白雄）、XWY（红雄），因此不能通过颜色判断子代果蝇的性别，D错误。
故选：C。
控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，为伴性遗传，雌果蝇有：XWXW（红）、XWXw（红）、XwXw（白）；雄果蝇有：XWY（红）、XwY（白）。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
15.【答案】B 
【解析】解：A、种子形状圆粒和皱粒进行杂交，后代圆粒：皱粒=1：1，属于测交，遵循分离定律，A错误；
B、后代黄色：绿色=3：1，则亲本的基因型为Yy×Yy；后代圆粒：皱粒=1：1，属于测交，则亲本的基因型为Rr×rr；因此亲代黄色圆粒的基因型为YyRr,B正确；
C、亲本的基因型为YyRr（黄色圆粒）×Yyrr（黄色皱粒），子代中能稳定遗传的个体有18YYrr、18yyrr,所以能稳定遗传的个体为14，C错误；
D、亲本的基因型为YyRr（黄色圆粒）×Yyrr（黄色皱粒），子代中黄色皱粒（Y-rr）所占的比例是34×12=38，D错误。
故选：B。
分析柱形图：后代黄色：绿色=3：1，属于杂交，则亲本的基因型为Yy×Yy；后代圆粒：皱粒=1：1，属于测交，则亲本的基因型为Rr×rr；因此亲本的基因型为YyRr（黄色圆粒）×Yyrr（黄色皱粒）。
本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】D 
【解析】解：A、AC段表示减数第一次分裂前的间期，进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，使每条染色体上的DNA数目加倍，因此染色体复制发生在AC段，A正确；
B、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，而CD段表示减数第一次分裂，B正确；
C、EF段每条染色体中DNA数目减半，EF段出现的原因是着丝粒的分裂、染色单体分开，C正确；
D、细胞质中也含有少量DNA，GH段表示减数第二次分裂末期，此时细胞中核DNA和染色体数量比是1：1，D错误。
故选：D。
该图表示一个完整的减数分裂过程，AC段表示减数第一次分裂前的间期，CD段表示减数第一次分裂，DE段表示减数第二次分裂前期、中期，EF段表示着丝粒分裂，FG段表示减数第二次分裂后期，GH段表示减数第二次分裂末期。
本题结合曲线图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA含量、染色体数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图中曲线代表的各个时期。
17.【答案】B 
【解析】解：A、体细胞中有成对的基因存在，染色体也是成对存在，A正确；
B、减数分裂过程中，非同源染色体自由组合，使非同源染色体上的非等位基因自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能自由组合，B错误；
C、非同源染色体数量越多，重新组合的类型就越多，自然非等位基因组合的种类也越多，C正确；
D、体细胞中成对的基因，一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此，D正确。
故选：B。
基因和染色体存在着明显的平行关系：
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性．染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构；
2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条；
3、体细胞中成对的基因，一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此；
4、非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也自由组合。
本题考查基因与染色体的关系、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；识记基因与染色体的关系，能结合所学的知识准确答题。
18.【答案】A 
【解析】解：A、由于F2表现型及比例为三角形果：卵圆形果=15：1是9：3：3：1的变形，所以荠菜果实形状的遗传遵循自由组合定律，能用孟德尔遗传规律解释，A正确；
B、细菌为原核生物，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，B错误；
C、蜂王和工蜂都由受精卵发育而来，但它们形态结构不同是由于后天的因素导致的，不能用孟德尔遗传规律解释，C错误；
D、唐氏综合征是由于染色体数目变异导致的，不能用孟德尔遗传规律解释，D错误。
故选：A。
孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的两种配子数目相等且生活力相同，雌雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多。染色体变异不遵循孟德尔定律。
本题主要考查基因自由组合定律的实质及应用、染色体变异等知识，做题时要熟练运用9：3；3：1的转化，并运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
19.【答案】D 
【解析】解：A、果蝇培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等，选择果蝇做实验材料，是实验成功的关键因素之一，A正确；
B、摩尔根用白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇杂交，F1全表现为红眼，再让F1雌雄果蝇相互交配，F2中红眼果蝇与白眼果蝇的比例为3：1，说明眼色的遗传遵循分离定律，B正确；
C、用红眼雄果蝇（XBY）与白眼雌果蝇（XbXb）进行测交，后代雌性为红眼（XBXb），雄性为白眼（XbY），可以验证基因仅在X染色体上，C正确；
D、基因的自由组合定律的实质是，位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，根据摩尔根的实验得到结论，控制眼色的基因在X染色体上，故眼色、性别的遗传不遵循自由组合定律，D错误。
故选：D。
果蝇适用于进行遗传学实验材料的原因：培养周期短，容易饲养，成本低；染色体数目少，便于观察；某些相对性状区分明显等。
本题考查基因位于染色体上的实验证据的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
20.【答案】C 
【解析】解：A、甲图中，DNA中①脱氧核糖与②磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，A正确；
B、DNA分子是由两条单链按反向平行方式盘旋成的双螺旋结构，所以甲图中a和b两条单链按反向平行方式盘旋成乙图的双螺旋结构，B正确；
C、DNA复制时，解旋酶作用于④处的氢键，C错误；
D、DNA复制通过碱基互补配对在很大程度上保证了复制的准确性，D正确。
故选：C。
分析题图：图甲表示DNA分子部分结构，其中①是脱氧核糖，②是磷酸，③是磷酸二酯键，④是氢键。
本题结合模式图考查DNA结构的知识，考生识记DNA的基本单位、碱基互补配对原则和空间结构，难度适中。
21.【答案】D 
【解析】解：A、转录时，RNA聚合酶与④DNA结合，使DNA双链解开，A错误；
B、③表示mRNA，转录的模板链与mRNA遵循碱基互补配对原则，则转录的模板链相应区域的碱基序列是TACCGAAGAAAG，B错误；
C、一个③mRNA上可以结合多个②核糖体共同完成多条肽链的翻译，C错误；
D、①表示tRNA，③表示mRNA，①与③碱基配对原则是A与U配对，G与C配对，D正确。
故选：D。
该图是蛋白质合成示意图，①表示tRNA，②表示核糖体，③表示mRNA，④表示DNA。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
22.【答案】C 
【解析】解：A、基因1和基因2同时存在于毛囊中的黑色素细胞中，但只有基因1才能在毛囊中的黑色素细胞中表达，A错误；
B、④⑤不同的根本原因是基因突变使基因中的碱基排列顺序不同，B错误；
C、①②③说明基因通过酶的合成控制细胞代谢进而控制生物的性状，过程①②④表明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，C正确；
D、控制尿黑酸症的基因对性状的控制说明基因通过酶的合成控制细胞代谢进而控制生物的性状，而基因2对性状的控制说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，D错误。
故选：C。
分析题图：图示为人体基因对性状控制过程示意图，其中①表示转录过程，主要在细胞核中进行；RNA1、RNA2是转录形成的mRNA，作为翻译的模板；②是翻译过程，在细胞质的核糖体上合成。
本题考查遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
23.【答案】B 
【解析】解：A、DNA甲基化修饰，基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化，A正确；
B、植株B自交，植株B的Lcyc基因被高度甲基化，但在遗传过程中可能发生去甲基化，所得子代的花可能不都是辐射对称，B错误；
C、F1植株同时含有来自亲本A植株的Lcy基因和来自亲本B植株的高度甲基化Lcys基因，来自植株A的Lcyc基因表达，而来自植株B的Lcyc基因可能不表达，所以F1的花表现为两侧对称，C正确；
D、F1自交后，F2中有少部分植株含有两个来自植株B的Lcyc基因，由于该基因甲基化程度越高，对基因的表达影响越大，因此，少部分植株的花与植株B的相似，表现植株花辐射对称，D正确。
故选：B。
表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，故无法进行转录产生mRNA，也就无法进行翻译，最终无法合成相应蛋白，从而抑制了基因的表达。
本题考查基因突变的知识，意在考查学生能从题干中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较，分析综合等方法对某些生物学知识进行解释推理，做出合理的判断。
24.【答案】B 
【解析】解：A、低温诱导实验中，先对洋葱根尖进行低温处理，再将洋葱根尖制成装片，A错误；
B、将经过低温诱导处理的根尖放入卡诺氏液浸泡0.5-1h,以固定细胞的形态，B正确；
C、低温诱导处理的根尖经卡诺氏液浸泡后，需要用体积分数为95%的酒精冲洗2次，C错误；
D、由于正常体细胞中染色体为16条，而显微镜下观察到的染色体数为32的细胞，可能是诱导加倍的细胞，也可能是处于有丝分裂后期的细胞，所以不能确定诱导是否成功，D错误。
故选：B。
低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
25.【答案】A 
【解析】解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，由于地理隔离，阻断了大陆与岛屿间种群的基因交流，导致两处种群的基因频率向不同的方向改变，在此过程中，地雀的种群发生了进化，A正确；
B、地雀A与地雀B可以交配且产生的后代可育，这表明地雀A与地雀B属于同一个物种，不能体现物种多样性，B错误；
C、由图可知，由于地理隔离，阻断了大陆与岛屿间种群的基因交流，导致两处种群的基因频率向不同的方向改变，进而产生了新物种C，该过程说明，生物可以经过地理隔离形成新物种，C错误；
D、若干年后，小岛上出现地雀C的原因是生物内部的可遗传变异（突变和基因重组）、自然选择、隔离，D错误。
故选：A。
地雀A与地雀B可以交配且产生的后代可育，这表明地雀A与地雀B属于同一个物种，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配，表明地雀C与地雀A、B产生了生殖隔离，它们并非同一物种。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。
26.【答案】A 
【解析】解：A、亲本的基因型为AAbb和aaBB，杂交后产生的F1基因型为AaBb。由于两对等位基因独立遗传，所以F1植株会产生AB、Ab、aB、ab四种花粉，A正确；
B、从F1植株中选取花粉（AB）进行离体培养，只能获得基因型为AB的单倍体植株，为获得高产抗病新品种，还需对该单倍体进行染色体诱导加倍处理，B错误；
C、单倍体育种的原理是染色体数目变异，而杂交育种的原理是基因重组，C错误；
D、单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，而杂交育种的优点是操作相对简单，D错误。
故选：A。
1、四种育种方法的比较如下表：

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
2、分析题干信息：高产不抗病（AAbb）、低产抗病（aaBB）两个玉米品种为亲本杂交可得F1，基因型为AaBb,为获得稳定遗传高产抗病新品种（AABB），可通过F1植株连续自交或单倍体育种的方法获得。
育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和基因工程育种及植物细胞工程育种的区别与联系，考查学生的判断能力和运用所学知识综合分析问题。
27.【答案】B 
【解析】解：A、由题干信息可知，雄性的基因型有A_ZBZB、A_ZBZb、A_ZbZb、aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb共9种，雌性的基因型有A_ ZBW、A_ ZbW、aaZBW、aaZbW，共有6种，可见，与体色有关的基因型种类雄性多于雌性，A错误；
B、深黄色的基因型有6种，分别为A_ZBZB、A_ZBZb、A_ ZBW；浅黄色的基因型有4种，分别为A_ZbZb、A_ ZbW，B正确；
C、两只深黄色个体杂交，若子代会出现三种体色，则双亲的基因型为AaZBW和AaZBZb，两对基因分开考虑，Aa×Aa→AA：Aa：aa=1：2：1，ZBW×ZBZb→ZBZB：ZBZb：ZBW：ZbW，子代雄性个体中纯合子占12×12=14，杂合子占1-14=34，C错误；
D、浅黄色和白色个体杂交，若基因型组合为AAZbZb×aaZBW（或AAZbW×aaZBZB），则会出现深黄色个体，D错误。
故选：B。
由题干信息可知，雄性的基因型有A_ZBZB、A_ZBZb、A_ZbZb、aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb共9种，雌性的基因型有A_ ZBW、A_ ZbW、aaZBW、aaZbW，共6种。
本题主要考查伴性遗传以及基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
28.【答案】D 
【解析】解：AD、假设控制马的毛色的这对等位基因是A和a,而且位于常染色体上，现有一匹白色公马与一匹栗色母马交配，先后生出两匹白色母马。白色有可能是显性性状，白色公马（A_）与一匹栗色母马（aa）交配，后代是白色母马（Aa）；栗色也有可能是显性性状，白色公马（aa）与一匹栗色母马（Aa）交配，后代是白色母马（aa）；因此无法判断栗色和白色的显隐性关系，控制毛色基因也可能位于常染色体上，A正确，D错误；
B、若白色是显性性状，且这对等位基因（A、a）位于常染色体上，子代白色母马基因型是Aa,亲本白色公马的基因型是AA或Aa,子代白色母马基因型与亲本白色公马基因型不一定相同，B正确；
C、亲本中的白色公马与栗色母马必然有一方是隐性性状，子代两匹白色母马都会获得来自这个亲本的隐性基因，如果白色是显性性状，则子代两匹白色母马的基因型都是Aa（或XAXa）；若白色是隐性性状，则子代两匹白色母马的基因型是aa（或XaXa），子代两匹白色母马的基因型一定相同，C正确。
故选：D。
1、基因分离定律的实质是在形成配子时，等位基因在减数第一次分裂后期随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
2、控制生物性状的基因位于性染色体上，遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
29.【答案】C 
【解析】解：A、1号和2号都正常，但他们有一个患病的儿子，说明该遗传病为隐性遗传病，4号为患者，其相关基因全部为致病基因，由此可推知其父亲既有致病基因又有正常基因，且表现正常，说明该遗传病为常染色体隐性遗传病，A正确；
B、该病属于常染色体隐性遗传病，近亲结婚会使该病在后代中的发病率升高，B正确；
C、1号和2号都正常，但他们有一个患病的儿子，所以1号和2号均为杂合子，由图可知3号也为杂合子，因此3号个体基因型与父母基因型相同的概率是1，C错误；
D、该病属于常染色体隐性遗传病，若致病基因用a表示，1号和2号都正常，但他们有一个患病的儿子，1号和2号基因型分别是Aa、Aa,Aa×Aa→14AA、12Aa、14aa,所以再生一个患病孩子aa的概率为14，D正确。
故选：C。
分析题图：1号和2号都正常，但他们有一个患病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明该遗传病为隐性遗传病，4号为患者，其相关基因全部为致病基因，由此可推知其父亲既有致病基因又有正常基因，且表现正常，说明该遗传病为常染色体隐性遗传病。
本题结合系谱图和电泳图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能正确分析题图，并从图中提取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查。
30.【答案】C 
【解析】解：A、图中发生了染色体结构变异（易位），由于脱离的小残片最终会丢失，因此细胞中的染色体数目发生改变，A正确；
B、由于重接杂合子中只含有一条这样的重接染色体，则13号染色体和17号染色体及重接染色体都不能正常配对，因此，重接杂合子在减数分裂过程中只能形成19个正常四分体（21-2=19），B正确；
C、同时含有两条重接染色体的称为重接纯合子，重接纯合子（产生的配子都含有重接染色体）与染色体正常的个体杂交，后代中没有染色体正常的个体，均为重接杂合子，C错误；
D、重接杂合子与染色体正常的个体杂交时，由于重接杂合子在减数分裂中，重接染色体既可以与13号染色体联会，也可与17号染色体联会，在减数分裂I后期，配对的两条染色体分开，另外一条随机移向细胞的一极，所以重组杂合子会产生染色体正常的配子，则后代会出现染色体正常的个体，D正确。
故选：C。
题图分析：易位纯合动物体细胞无正常13、17号染色体，由于13和17号染色体的易位，形成了一条易位染色体和残片，残片的丢失而导致易位纯合动物体细胞减少了两条染色体，故其细胞内只有40条染色体。
本题结合图示，考查染色体变异和分离定律的相关知识，考查学生的理解能力和获取信息的能力，有一定的难度。
31.【答案】Aa、aa  性状分离  蓝黑色：橙红色=1：1  F1的非糯性水稻的基因型为Aa,F1形成配子时，等位基因分离，分别进入不同的配子中，含A的配子遇碘变蓝黑色，含a配子遇碘变橙红色，其比例为1：1 14 
【解析】解：（1）F1非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，说明非糯性是显性性状，糯性是隐性性状，说明F1的基因型为Aa,亲本非糯性与糯性水稻进行杂交，子代为非糯性、糯性，说明亲本非糯性水稻、糯性水稻的基因型为Aa、aa。非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，这种现象在遗传学上称为性状分离。
（2）F1的非糯性水稻的基因型为Aa,F1形成配子时，等位基因分离，分别进入不同的配子中，含A的配子遇碘变蓝黑色，含a配子遇碘变橙红色，即在显微镜下观察，可以发现的颜色及比例蓝黑色：橙红色=1：1。
（3）亲本非糯性水稻、糯性水稻的基因型为Aa、aa,F1非糯性水稻占12，其基因型为Aa,F1非糯性进行自交，F2的基因型为AA：Aa：aa=1：2：1，不能稳定遗传的水稻（Aa）占12×12=14；F1糯性水稻占12，其基因型为aa,F1进行自交，F2的基因型为aa,故F2中不能稳定遗传的水稻占14。
故答案为：
（1）Aa、aa       性状分离
（2）蓝黑色：橙红色=1：1         F1的非糯性水稻的基因型为Aa,F1形成配子时，等位基因分离，分别进入不同的配子中，含A的配子遇碘变蓝黑色，含a配子遇碘变橙红色，其比例为1：1
（3）14
非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，说明非糯性是显性性状，糯性是隐性性状，这种现象叫性状分离，是由于杂合子在产生配子时等位基因发生分离，分别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代。
本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据图中信息判断这对相对性状的显隐性关系，再推断相应个体的基因型，属于考纲识记和理解层次的考查。
32.【答案】4种核糖核苷酸  tRNA和rRNA  基因表达产物  环境  抑制HIF基因的表达 
【解析】解：（1）据图可知：过程①表示转录，转录需要4种核糖核苷酸，②过程表示翻译，mRNA作为翻译的模板，tRNA运输氨基酸，rRNA和蛋白质组成核糖体，是翻译的场所，所以过程②中，除mRNA外，还需要的RNA有tRNA和rRNA。
（2）根据题干信息，“机体缺氧时，低氧诱导因子（HIF）与促红细胞生成素（EPO）基因的低氧应答元件（非编码蛋白质序列）结合，使EPO基因表达加快，促进EPO的合成”，说明HIF（属于基因表达产物）在转录水平调控EPO基因的表达，促进EPO的合成，此外，细胞还可以通过降低氧气浓度来加快EPO合成的速度，所以图示过程反映了基因与基因之间、基因与基因表达产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，共同精细地调控生物体的生命活动。
（3）由于癌细胞迅速增殖会造成肿瘤附近局部供氧不足，因此癌细胞常常会提高HIF蛋白的表达，刺激机体产生红细胞，为肿瘤提供更多氧气，根据上述机制，可以通过抑制HIF基因的表达，进而降低HIF蛋白对促红细胞生成素基因的调控作用，来达到治疗癌症目的。
故答案为：
（1）4种核糖核苷酸     tRNA和rRNA
（2）基因表达产物（基因）     环境
（3）抑制HIF基因的表达
1、题图分析：图示表示人体缺氧调节机制，其中①表示转录过程，②表示翻译过程。
2、基因对性状的控制有两种方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状。
本题以人体缺氧调节机制为载体，主要考查基因的转录和翻译等相关知识，目的考查学生对基因表达过程的理解，掌握基因与性状的关系。
33.【答案】有丝分裂  bc  雄  图2所示的细胞处于减数分裂Ⅰ，细胞均等分裂  AB、aB、Ab、ab 
【解析】解：（1）图1中，由于a～b过程中染色体出现了4n,所以处于有丝分裂后期。b～c表示减数第一次分裂，c～e表示减数第二次分裂。图2中同源染色体正在分离，为减数第一次分裂后期，故图2所示细胞处于图1中的bc段。
（2）图2处于减数第一次分裂后期，但是细胞质均等分裂，则说明是初级精母细胞，故该动物为雌性。
（3）图2所示细胞发生了交叉互换，所以最终形成的子细胞的基因型是AB、aB、Ab、ab。
故答案为：
（1）有丝分裂      bc
（2）雄      图2所示的细胞处于减数分裂Ⅰ，细胞均等分裂
（3）AB、aB、Ab、ab
分析图1：图1中a～b过程中染色体出现了4n,则处于有丝分裂后期，分裂后的细胞中染色体数与体细胞相同。b～c表示减数第一次分裂，c～e表示减数第二次分裂，分裂后的染色体数为体细胞的一半。
分析图2：图2中同源染色体正在分离，为减数第一次分裂后期。
本题考查细胞的减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
34.【答案】染色体变异（染色体数目变异）（  6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体  多于  6号染色体往往在减数分裂Ⅰ过程中因无法联会（无法形成四分体）而丢失  24：73：3 
【解析】解：（1）6号单体少了一条染色体，故变异类型为染色体数目变异，该植株少了一条6号染色体，其形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体未分离使配子中少了一条6号染色体所致。
（2）①据表格数据可知，6号单体（♀）×正常二倍体（♂）后代中单体较多，是由于6号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法联会而丢失，故单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n 型配子。
②6号单体（♀）×正常二倍体（♂），子代中单体占75%，正常二倍体占25%，说明形成的n-1型雌配子是34，形成n型雌配子14，6号单体（♂）×正常二倍体（♀）子代中单体占4%，正常二倍体占96%，说明形成的n-1型雄配子是4/100，形成n型雄配子96100，6号单体自交，雌配子34（n-1）、14n,雄配子4100（n-1）、96100n,所以后代正常二倍体（2n）=14×96100=24100，单体（2n-1）=34×96100+14×4100=73100，缺体（2n-2）=34×4100=3100，所以正常二倍体（2n）：单体（2n-1）：缺体（2n-2）=24：73：3。
故答案为：
（1）染色体变异（染色体数目变异）     6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体
（2）多于       6号染色体往往在减数分裂Ⅰ过程中因无法联会（无法形成四分体）而丢失         24：73：3
1、染色体变异包括染色体结构、数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减。
2、分析表格中的数据可知，单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n型配子；n-1型配子对外界环境敏感，尤其是其中的雄配子育性很低。
本题考查染色体数目变异和育种的相关知识，要求考生理解染色体结构的变异及染色体数目的变异，识记常见的几种育种方法及原理，理解细胞减数分裂的过程，能结合所学的知识准确解答各个小题，属于考纲识记和理解层次的考查。
35.【答案】伴X染色体隐性遗传  实验②中F1♀全为灰体，♂全为黄体，说明亲代的基因型为XaXa和XAY  控制翅形和体色的基因分别位于常染色体和X染色体上   5：1：1：1 
【解析】解：（1）灰体与灰体后代出现黄体，说明灰体对黄体为显性，实验②中F1♀全为灰体，♂全为黄体，体色性状受性别控制，控制该性状的基因位于X染色体上，说明果蝇黄体的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。
（2）表格分析：实验①中，正常翅与网状翅杂交，后代全为正常翅，说明正常翅对网状翅为显性，灰体与灰体后代出现黄体，说明灰体对黄体为显性；实验②体色性状受性别控制，控制体色性状的基因位于X染色体上，结合实验①②正反交结果可知，控制翅型基因位于常染色体上，因此果蝇正常翅和网状翅、灰体和黄体这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。
（3）①用无斑正常翅雌雄个体相互杂交，子代出现有斑翅、网状翅，说明无斑为显性性状，有斑翅为隐性性状，且亲本的基因型为AaDd,如果AD位于一条染色体上，ad位于另一条染色体上，则雌果蝇能产生AD：Ad：aD：ad四种配子，雄果蝇能产生AD、ad两种配子，则子代的表型为无斑正常翅、无斑网状翅、有斑正常翅、有斑网状翅，与题意不符；如果Ad位于一条染色体上，aD位于另一条染色体上，则雌果蝇能产生AD：Ad：aD：ad四种配子，雄果蝇能产生Ad、aD两种配子，则子代的表型为无斑正常翅、无斑网状翅、有斑正常翅，与题意相符，故亲本雄果蝇中控制这两种性状的基因在染色体上的位置关系是。
②若子代表型为无斑正常翅、无斑网状翅、有斑正常翅、有斑网状翅，则AD位于一条染色体上，ad位于另一条染色体上，则雄果蝇产生的配子及比例是AD：ad=1：1，雌配子由于减数第一次分裂时发生了互换，则产生的配子及比例是AD：aD：Ad：aD=1：1：1：1，利用棋盘法，后代表现型及比例是无斑正常翅：无斑网状翅：有斑正常翅：有斑网状翅=5：1：1：1。
故答案为：
（1）伴X染色体隐性遗传    实验②中F1♀全为灰体，♂全为黄体，说明亲代的基因型为XaXa和XAY
（2）控制翅形和体色的基因分别位于常染色体和X染色体上
（3） 5：1：1：1
表格分析：实验①中，正常翅与网状翅杂交，后代全为正常翅，说明正常翅对网状翅为显性，灰体与灰体后代出现黄体，说明灰体对黄体为显性；实验②体色性状受性别控制，控制该性状的基因位于X染色体上，结合实验①②正反交结果可知，控制翅型基因位于常染色体上。
本题结合表格，考查了伴性遗传、自由组合定律的相关知识，要求考生能根据表中信息分析出基因的位置，从而写出亲本基因型，能够进行简单的概率计算，同时要求考生掌握反推法在遗传学实验的应用，难度较大。