小学数学北师大版三年级上册1 小熊购物教案

一、回顾复习，导入新课

教师：同学们，我们要乘坐口算小火车啦！（课件出示）

（1）口算。

4×5=     2×8=      5×6=     42-17=      80-34=

2×3=    5×5=       24-15=     22+15=     34+7=

（2）观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

40+15-5         30-10+20

指名学生进行口答。

教师引导：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

教师：现在我们解决了算式的问题，接下来我们一起解决生活中的数学问题。（板书：小熊购物（1））

二、自主活动，探索新知

  1.出示情境窗，提示学生仔细观察主题图。

教师：大家看小熊哥俩正在超市的食品专柜前准备购置香甜可口的食品呢。请大家仔细观察这幅图,说说图上有哪些数学信息。

学生：我发现饼干每包4元，面包每个3元，糖果每袋5元，蛋糕每个6元，花生每包7元。

2.引导学生:如果你是顾客，你想买哪两种食品？并提出数学问题。

教师选学生提出其中一个问题，引出例题:胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？

3.解决问题，让学生先用自己的方法解决问题。

预设1:大部分学生会用分式计算:3×4=12 (元)  12+6=18 (元)

预设2:有的学生用画图的方式解决问题。

预设3：有的学生列综合算式：3×4+6     6+3×4

4.根据学生回答给出算式:3×4+6     6+3×4

小组讨论：3×4+6和6+3×4的意思。请学生来回答。

学生1：算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18(元)表示4块面包和1个蛋糕共付18元。

学生2：算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18 (元)表示1个蛋糕和4块面包共付18元。这两种情况所付的钱都是相等的。

5.引导学生用脱式计算。

（1）3×4+6   6+3×4以上两个算式有什么共同点？如何计算？

学生1：都含乘法和加法。

学生2：先算3×4。

（2）第二个算式学生尝试计算，交流反馈，找典型错误纠错.

预设1：还没轮到运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。

预设2：先算6+3的，追问6+3在情境图中表示什么意思？与要解

决的实际问题比较，发现按这样的顺序计算与题意不符。

6+3×4      6+3×4      6+3×4   

=6+12        =6           =9×4

=18（元）    =18（元）    =36（元）

课堂小结：

教师：乘加混合运算中应先算什么？再算什么？

学生：先算乘法，再算加法。（板书）

三、当堂训练

1.课件出示教科书P3“练一练”第1题左图。

（1）先读懂题意，再列式计算，必要时画图帮助理解。

（2）请学生展示答案，可以分步计算，也还可以列综合算式计算，全班交流讨论。

2.课件出示教科书P3“练一练”第2题第一行。

先组内交流每道题的运算顺序，再进行独立的计算。对比既有加法，又有乘法的运算顺序与只有加减的运算顺序的区别

四、课堂总结

通过本节课的学习，我们探索了乘加运算的相关知识，你有什么收获呢？、

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

教师：同学们课下练习时注意不参与的步骤直接落下来，不能省略呦！

五、布置作业

课本第3页“练一练”第1题右图、第2题第二行。