小学数学北师大版二年级上册快乐的动物教学设计

课题

“倍”的认识

课型

新授课

教学内容

教科书第70页例题内容

教学目标

1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3.培养初步的观察、分析能力，发展已数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点

体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

教学难点

会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

教学准备

多媒体课件。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新课

教师：动物乐园生活着一群快乐的小动物，今天河边可真热闹呀！小动物们都来这里玩耍了，我们一起看看都有谁吧！（课件出示第70页情境图）（板书：快乐的动物（1））

二、自主探究，学习新知

 1. 学习绿点1。

（1）课件出示绿点1。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：观察河边的小动物，哪些小动物呢？各有多少呢？同学们数一数。

学生在小组内交流各自获得的信息,并分别数出每种小动物的只数,进行交流汇报。

 2. 学习绿点2。

（1）课件出示绿点2。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：在这些小动物里就数小猴和小鸭最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮它们比一比？

课堂预设：

学生1：小鸭比小猴多3只。

学生2：小猴比小鸭少3只。

……

教师引导：除了对小鸭和小猴的多少进行比较外,还可以从另一个角度来比较。（课件出示例题中表格）

（3）认识“倍”。

教师引导：把小猴的只数看作1份,小鸭的只数就有这样的2份。我们就说“6是3的2倍”。和除法意义联系起来，把小鸭的只数每3只分成1份,6里面有这样的2份，也就是6里面有2个3,我们可以用“6÷3=2”来表示。

课堂小结：

教师：求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,有几个就是几倍。

 3. 学习绿点3。

（1）课件出示绿点3。

（2）动手操作。

让学生自己画一画，圈一圈，再列式计算，求出“小鸡的只数是松鼠的几倍”“小鸭的只数是松鼠的几倍”“小猴的只数是孔雀的几倍”。

教师巡视指导，再集体订正。

（3）巩固练习。

教师：请同学们在第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根，第二行小棒的根数是第一行的几倍？

课堂预设：

学生1：3倍。

教师：在第二行再加上一个2根，现在有几个2根。

学生2：有4个2根。

教师：第二行小棒的根数是第一行的几倍？

学生3：4倍。

教师：如果要使第二行小棒的根数是第一行的5倍，应该怎样摆？学生4：再加2根。

……

为深学生对“倍”的认识，教师对学生进行引导，并给予肯定。

课堂小结：

教师：求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,有几个就是几倍。

三、当堂训练

课件出示教科书P71“练一练”第1题。

（1）学生小组讨论，数出从图中各种动物的数量。

（2）学生动手操作，圈图。

（3）学生尝试列式解决，再集体订正。

四、课堂总结

通过本节课的学习，我们认识了“倍”。你有什么收获呢？、

学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。

五、布置作业

课本第71—72页练一练2题、4题。

创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣

注意提醒学生:在解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题时，算式中的得数后面不写“倍”字,因为“倍”不是单位名称

板书

设计

快乐的动物（1）

求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,有几个就是几倍。

教后

反思

教学中，通过画一画、填一填、说一说，让学生一步一步认识“倍”的含义；让学生多说想法，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松、愉快的氛围中学习的，他们学会了用除法求一个数是另一个数的几倍。