北师大版二年级上册七 分一分与除法快乐的动物教案

课题

“倍”的认识

课型

新授课

教学内容

教科书第71页试一试内容

教学目标

1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3.培养初步的观察、分析能力，发展已数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点

进一步理解“倍”的意义。

教学难点

知道“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍是多少”的区别。

教学准备

多媒体课件。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新课

教师：动物乐园的文具店今天开业，小动物们都来文具店购物，结账时，袋鼠老板遇到了几个难度，我们一起去看看，帮帮它吧！（课件出示第71页情境图）（板书：快乐的动物（2））

二、自主探究，学习新知

 1.获取信息。

教师引导学生一起读图，收集图中的数学信息。

课堂预设：

学生1：小兔买了1支笔,花了2元。

学生2：小牛买了3支笔,花了6元。

学生3：狐狸花的钱是小兔的4倍。

……

 2. 学习绿点1。

（1）课件出示绿点1。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：求小牛花的钱数是小兔的几倍，谁能解释一下表格表示的意思呢？

课堂预设：

学生：小兔花了2元，小牛花了6元，可以想几个2相加的6？因为三个2相加得6，所以是3倍。这道题也就是求6里面有几个2，用除法计算。

教师对学生回答引导点评，并给予肯定。

学生尝试列式解答，再集体订正。

 3. 学习绿点2。

（1）课件出示绿点2。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：求狐狸花了多少元，谁能解释一下表格表示的意思呢？

课堂预设：

学生：狐狸说他花的钱是小兔的4倍，小兔花了2元，就是求4个2是多少，用乘法计算，是8元。

教师对学生回答引导点评，并给予肯定。

学生尝试列式解答，再集体订正。

（3）比较分析。（课件出示两个绿点问题及解答）

教师引导：贯彻这两个问题，有什么区别呢？

课堂预设：

学生1：第1题是求一个数是另一个数的几倍，第2题是求一个数的几倍是多少。

学生2：第1题用除法计算，第2题用乘法计算。

……

教师对学生回答引导点评，并给予肯定。

课堂小结：

教师：求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算；求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数是多少，用乘法计算。

三、当堂训练

课件出示教科书P72“练一练”第3题。

（1）学生小组讨论，说出两道题分别求什么。

（2）学生动手操作，摆图或圈图。

（3）学生尝试列式解决，再集体订正。

四、课堂总结

通过本节课的学习，我们进一步学习了“倍”。你有什么收获呢？、

学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。

五、布置作业

课本第72页练一练5题、6题。

创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣

通过表格，帮助学生理解，学习解题方法

学生用自己的语言描述，意思正确即可。若学生自己总结有困难，要耐心引导

板书

设计

快乐的动物（2）

求一个数是另一个数的几倍：一个数÷另一个数。

求一个数的几倍是多少：一个数×倍数。

教后

反思

上节课学生对“倍”已经有了一定的理解，很多学生会列式，但是对“倍”的意义还是不理解，这节课继续引导学生通过图示法、动手操作等方法，让学生更充分的理解“倍”，讲课时，将“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍是多少”对比学习，让学生把自己的想法说出来，适时引导，让学生把“倍”的意义理解透彻。