北师大版二年级上册买球教学设计及反思

这是一份北师大版二年级上册买球教学设计及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探究，学习新知，当堂训练，课堂总结，布置作业，二八十六，二九十八等内容，欢迎下载使用。
第3课时    买  球课题8、9的乘法口诀课型新授课教学内容教科书第82页例题内容教学目标1.经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。2.结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。3.通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。教学重点经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。教学难点发现9的乘法口诀的规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。教学准备多媒体课件。  教  学  过  程备  注一、创设情境，导入新课教师：体育老师要去商店买一些足球和篮球，我们一起看看，买不同数量足球和篮球分别需要多少元吧！（课件出示情境图）（板书：买球）二、自主探究，学习新知 1.分析情境图。引导学生明确探究内容。教师：一个足球和一个篮球的价钱分别是多少呢？课堂预设：学生：一个足球8元，一个篮球9元。 2.学习绿点1。（1）课件出示绿点1。（2）引导学生明确探究内容。教师：同学们边算边整理表格。（课件出示例题表格）学生独立填表，教师巡视，再集体订正。（3）结果汇报球数/个123456789买足球的钱/元81624324048568472买篮球的钱/元91827364554637281教师：大家能根据表格写出下面乘法算式的积，编写乘法口诀吗？同学们试一试吧。 3.学习绿点2。（1）课件出示绿点2图。（2）编写口诀。    学生独立尝试编写乘法口诀，教师巡视指导。(4）结果汇报。师生一起写出8、9的乘法口诀。 4.学习绿点3。（1）课件出示绿点3。（2）探究9的乘法口诀的规律。教师：同学们观察图，分别列减法算式和乘法算式表示出圆的个数。课堂预设：学生1:10-1=9     1×9=9教师： 同学们再分别列减法算式和乘法算式表示出这幅图中圆的个数。学生2：20-2=18    2×9=18教师：  同学们再分别列减法算式和乘法算式表示出这幅图中圆的个数。学生3：30-3=27    3×9=27教师：同学们能根据这幅图再继续写一写吗？   学生4：40-4=36    4×9=36教师引导：观察图和算式，同学们有什么发现呢？与小组成员交流，说说你的发现。（3）小组讨论。学生小组交流讨论，教师巡视指导，再指名学生回答。课堂预设：学生1：1个9比10少1，2个9比20少2,3个9比30少3，4个9比40少4，几个9就比几十少几。学生2：几乘9的计算结果就比几十少几。……教师引导：同学们在继续画一画，算一算，验证一下我们得出的规律正确吗。学生画图计算验证，教师巡视指导。（4）结果汇报。得出的规律正确。课堂小结：教师：几乘9就等于几十减几。 5.学习绿点4。（1）课件出示绿点4。（2）巧用双手记忆9的乘法口诀。教师用课件展示教材第82页“绿点4”中的手指操，介绍用手指表示9的乘法口诀的方法。然后让学生实际表示，借此帮助学生记忆9的乘法口诀。    三、当堂训练1.课件出示教科书P83“练一练”第1题。（1）学生独立尝试解答，教师巡视。（2）小组成员交流列式和口诀。（3）指名学生回答。2.课件出示教科书P83“练一练”第3题。（1）将学生分成2人小组，进行游戏，教师巡视。（2）学生独立尝试解题，教师巡视，对个别有困难的学生给予指导。（3）选取几位用不同方法计算的同学，说一说他们的想法。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了，7的乘法口诀的内容。你有什么收获呢？、学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第81页练一练2题、3题、4题。                       8、9的乘法口诀新学习的口诀只有三句，重点帮助学生记忆           板书设计买  球8的乘法口诀：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四、八九七十二。9的乘法口诀：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。教后反思本节课同样以现实情景引入问题，是乘法口诀学习的最后一课。再次让学生经历8、9的口诀的编制过程，进一步理解口诀的意义。在理解口诀的过程中，引导学生找出8、9的乘法口诀中的规律，学生找到了表面的规律，如：9的口诀相邻两句得数相差9、十位依次增加1、个位依次减少1、9的口诀的得数个位与十位相加是9等规律，学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。学生熟练地应用8、9的乘法口诀来解决实际问题，感受数学在生活中的运用，学好数学的重要性，同时也培养了学生提问题、解决问题的能力及合作交流、口头表达等能力。