课题	乘、除法的综合应用	课型	新授课
教学内容	教科书第93页例题内容
教学目标	1.结合“农家小院”的具体情境,经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。 2.能够运用乘法、除法与“倍”的知识,分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。 3.在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点	通过经历提出问题、解决问题的过程，进一步巩固除法的意义。
教学难点	能自主分析和解决简单的实际问题，培养分析和解决问题的能力。
教学准备	多媒体课件。

教学过程		备注
一、创设情境，导入新课教师：今年又是一个丰收年。同学们看，王奶奶带着孩子们正在自家的小院里忙碌着。有的在收玉米有的在摘柿子,还有的在喂兔子。（课件出示第93页情境图）（板书：农家小院）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。（1）引导学生明确探究内容。教师引导学生一起读图，收集图中的数学信息。教师:请同学们按照一定的顺序观察主题图，并完整地表达这些信息。（2）获取信息。课堂预设：学生1：墙上挂了6串玉米，每串有8根。学生2：有20个南瓜，每筐能装4个。学生3：王奶奶养了12只兔子，兔子旁边有4个笼子。学生4：青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。学生5：摘了54个柿子，每盒装6个。 …… 教师对学生回答引导补充，并给予肯定。教师：图片中不仅有文字信息还有隐藏的图片信息。同学们观察的非常仔细 2. 学习绿点2。（1）课件出示绿点2。（2）引导学生明确探究内容。教师：墙上挂了多少个根玉米？谁会列式呢？课堂预设：学生1：6×8=48（根）。教师引导：为什么要用乘法计算呢？学生2：因为是求6个8是多少，所以用乘法计算。教师：剩下的三个题同学们会列式解决吗？先自己尝试解决，在与小组成员说一说是怎样列式的，为什么这么列。学生独立尝试列式，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。（3）小组讨论。学生小组成员讨论。（4）结果展示。指名学生回答列式和列式原因。教师对学生回答引导点评，并给予肯定。课堂小结：教师：应用乘、除法的知识解决问题时，要根据具体情境,结合乘、除法的意义,选择正确的方法列式,再应用乘法口诀求积或求商。三、当堂训练 1.课件出示教科书P74“练一练”第2题（1）。（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。 2.课件出示教科书P74“练一练”第2题（2）。（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了关于“倍”的实际问题。你有什么收获呢？、学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第74页练一练1题、3题、4题。		创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣回答过程中，教师要注意引导学生按一定顺序观察
板书设计	农家小院 1.求几个几是多少,用乘法计算。 2.求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 3.解决平均分的问题,用除法计算。 4.求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
教后反思	本课时是本册教材最后一节新授课，乘除法是本册教材的重点，也是小学数与代数的计算基础。本节课通过收集信息，发现问题，提出问题，解决问题的过程，复习了乘法和除法的意义。