课题	100以内的连加、连减和加减混合运算	课型	练习课
教学内容	教科书第8-9页内容
教学目标	1.熟练掌握100以内的连加、连减和加减混合运算的计算方法，及竖式的书写方法。 2.培养学生发现问题、分析和解决简单实际问题的能力。 3.激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点	掌握100以内的连加、连减和加减混合运算的计算方法。
教学难点	用连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。
教学准备	多媒体课件。

教学过程		备注
一、知识梳理，温故知新教师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识，先在小组内与同学交流一下,再请一个代表汇报交流的成果，与大家分享。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。课堂预设：学生1：计算连加、连加和加减混合算式要按照从左往右的顺序计算。学生2：连加用竖式计算时写成一个竖式比较简便。学生3：把三个数写成连加竖式时，相同数位要对齐，从个位算起。 …… 教师:学习了连加、连减和加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢? 学生1：求三个物体的一共有多少时，用连加计算。学生2:运用加减混合运算解决实际问题时,需要具体情况，可以先算加法,再算减法；有时也可以用连减就能解决问题。 …… 教师:说得非常好,就应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在我们就试试吧! 二、当堂训练 1.学习练习一第1题。（1）课件出示第1题。学生小组讨论，找出题目信息，分析数量关系。指名学生说出讨论结果。课堂预设：教师：我们先看左边的题目。学生1：做蝴蝶用的彩笔帽一共有3种颜色，红色、黄色和蓝色，求一共用了多少个彩笔帽，可以把三种彩笔帽的数量加起来。学生2：左边的题目用连加的方法计算。教师：右边的这道题呢？学生3：求比一个数少几的数，用减法计算。学生4：可以先求出用了多少个西瓜籽，再求出用了多少个南瓜籽。学生5：也可以列连减算式计算。 …… 学生自主解决，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生，要注意学生的计算过程。教师:左边的这道题列式是46+34+16=96（个），右边这道题列式是80-25-39=16（粒）。 2.学习练习一第2题。（1）课件出示第2题。（2）师生一起解决第1小题，读表、找出题目中已知的数学信息。教师：如果你有100元，你想买哪两种玩具呢？买完玩具后，还剩多少钱？课堂预设：学生1:我想买一个机器人和一架玩具飞机，买这两种玩具一共需要45+32=77（元），还剩下100-77=23（元）。学生2：我想买一个玩具汽车和一个布娃娃，用100元减去玩具汽车的价钱，再减去布娃娃的价钱，就是剩下的钱数。100-23-40=37（元）。 …… 本小题是一道开放题，可多选几名学生说一说，让学生进一步熟悉对此类题的思考方法。（2）解决第3小题。教师注意引导学生，要想剩下的钱最多，就要买最便宜的两种玩具。（3）解决第4小题。本题没有对玩具数量的要求，只要加起来是100即可。（4）学生自主解决第3、4小题，相互交流，再集体订正。（3）100-23-15=62（元）（4）可以买变形金刚、布娃娃和魔方；可以买船和魔方；可以买变形金刚、小飞机和小汽车。 3.学习练习一第6题。（1）课件出示第6题。（2）小组讨论。学生分组讨论交流，从题中能获取的信息小组代表说出他们的讨论结果。教师巡视，引导学生读懂表格。（3）解决第1小题。教师：要想知道第三小队收集了多少节废电池，可以怎样解决？课堂预设：学生1:用合计的总数量减去第一小队的，再减去第二小队的。学生列式解决问题，再集体订正。 95-32-36=27（节）（4）解决第2小题。教师：要想知道第四小队收集了多少节，可以怎样解决？课堂预设：学生：要先求出第一小队和第二小队的总数，在求第四小队的废电池节数。学生列式解决问题，再集体订正。 32+36-23=45（节）五、布置作业课本第8—9页练习一3题、4题、7题、8题（本题不作统一要求）。		若学生的解题方法不正确，教师要引导帮助学生找出问题，并改正。教师要注意引导学生，买的玩具总价钱不能超过100元。
板书设计	加与减 100以内的连加、连减和加减混合算式的计算方法：按照从左往右的顺序依次计算。
教后反思	教学中尽量创设生活情境，让学生感受到生活中的数学，学会用数学的眼光发现和分析问题。尽可能为学生提供探讨环境，把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式。