课题	乘法的初步认识	课型	练习课
教学内容	教科书第24-25页内容
教学目标	1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写法,进一步理解乘法算式的含义。 2.进一步理解乘法与加法的关系。 3.培养学生的想象能力、动手操作能力,并帮助学生养成良好的学习习惯。
教学重点	进一步理解乘法算式的含义。
教学难点	用乘法算式解决简单的实际问题。
教学准备	多媒体课件。

教学过程		备注
一、知识梳理，温故知新教师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识，先在小组内与同学交流一下,再请一个代表汇报交流的成果，与大家分享。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。课堂预设：学生1：我们学习了求几个相同加数的和可以用乘法算式表示。学生2：我们还学习了乘法算式怎样读，怎样写。学生3：还有乘法算式各部分的名称,有乘数、乘号、积。 …… 教师:说得非常好,就应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在我们就试试吧! 二、当堂训练 1.学习练习二第1题。（1）课件出示第1题。（2）引导学生读图。师生一起先读懂图意，引导并指名学生说出得到的信息。教师：我们看小青蛙跳远，你们知道了什么？课堂预设：学生1：小青蛙1步可以跳3格。学生2：2步能跳2个3格。 …… 学生独立填空，再集体订正。 2.学习练习二第3题。（1）课件出示第3题。（2）引导学生理解图意。教师：左边的这幅图表示什么？课堂预设：学生1:每行有5个圆环，有5行。学生2：也可以看成每列有5个圆环，有5列。教师：非常正确。列加法算式和乘法算式是什么呢？（学生尝试列式，集体订正）教师：右边的图表示什么？和同伴说一说。（学生交流，教师巡视）学生尝试列式，再集体订正。 3.学习练习二第8题。（1）课件出示第8题。（2）教师引导读图。教师：图中都有哪些东西呀？课堂预设：学生1：有香蕉、胡萝卜和鸡蛋。教师：分别有多少呢？学生2：香蕉有2把，每把有5根。学生3：胡萝卜有4捆，每捆有4根。学生4：有1盒鸡蛋，每行有4个，有6行，也可以看成每列有6个，有4列。教师：同学们观察的太仔细了。每样东西各有多少呢？请同学们列出相应的加法算式和乘法算式。（3）集体订正。三、布置作业课本第24—25页练习二2题、4题、5题、6题、7题、8题（本题不作统一要求）。		学生如果写乘法算式的结果有困难，教师应注意引导学生用加法算式求出对应乘法算式的结果。
板书设计	数一数与乘法 1.乘法的意义:乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 2.乘法算式中乘号前后的两个数叫乘数,乘得的结果叫积。
教后反思	通过集体读题，小组讨论等方式，多种形式的组织学生练习，进一步加深了学生对乘法的意义和乘法与加法的联系的理解，结合具体情境进行练习，调动学生的课堂参与，使学生感受到乘法算式的简便，以及学习乘法的必要性，增加学习乘法的兴趣，同时为后面的表内乘除法的学习打基础。