Unit1_Who_is_Cousin_Harry？第1课时教学设计

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Unit1 第1课时教学设计【内容来源】 鲁湘版六上Unit1 【主    题】 Who is Cousin Harry?【课    时】 第1课时：SectionA 1. Look, listen and act. 2. Listen and say.一、教学目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能够在情景中运用句型：Who are they? They’re my … I have two aunts.3. 能够听、说、认读单词：uncle, aunt, cousin, brother, sister, son, daughter.二、教学重难点
1. 重点：句型“Who are they? They’re my …”；单词“uncle, aunt, cousin, brother, sister, son, daughter”.2. 难点：brother中的th发音较难。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候，欢迎学生返校。2. 教师播放课外歌曲动画Finger family，帮助学生复习学过的家庭成员类单词的同时，给学生营造英语学习的氛围。Step 2：Presentation1. Key points(1) 教师出示图片，帮助学生复习之前学过的家庭成员类单词：father, mother, grandma, grandpa；教师也可直接出示自己家庭成员的照片，帮助学生复习之前学过的家庭成员类单词(2) 教师出示图片，引出本节课要学习的家庭成员类单词及重点句型：Who are they? They are …；教师也可直接出示自己家庭成员的照片，引出本节课要学习的家庭成员类单词。(3) 游戏1: Words and numbers规则：教师说单词，学生说数字；学生说数字，教师说单词。(4) 游戏2: Bingo规则：教师任意读表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说: “Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。(5) 教师播放Listen and say部分录音，学生听录音，跟读单词及对话。2. Look, listen and act(1) 教师播放本部分录音，请学生回答问题：How many aunts does Andy have? Who are they? Who is Cousin Harry?(2) 教师再次播放录音，学生跟读。Step 3：Practice1. 学生三人一组练习 Look, listen and act 部分对话，然后表演出来。2. 活动：模仿秀(1) 教师出示粉红猪小妹、大头儿子一家的照片，学生模仿动画片中的人物，和同桌一起相互询问并介绍自己的家人。(2) 教师出示刘烨、胡军、邹市明、贝克汉姆、欧阳娜娜一家的照片，学生模仿小明星，和同桌一起相互询问并介绍自己的家人。Step 4: Consolidation教师可对基础较好的同学要提高要求：在Part1课文的基础上，自编对话。Step 5: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Words: uncle, aunt, cousin, brother, sister, son, daughter.Sentences: Who are they? They’re my … I have two aunts.Step 6: Homework1. 按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。2. 抄写Part2单词4英1汉。（请学生下次上课时带上自己的全家福照片）【板书设计】Unit1 Who is Cousin Harry?brother     son       unclesister     daughter    aunt   cousinWho are they? They’re my … I have two aunts.【教学反思】