湘鲁版六年级上册Section A优质课教学设计

1教学目标

1. 知识与技能

（1）能掌握新单词：January February March April May June做到发音标准，能懂其含义以及书写。

(2) 能熟练运用新句型：运用When is your birthday?询问他人生日。

2. 过程与方法

（1）通过谈论主要生日来复习日期的表达方法。

2学情分析

1、学生是小学六年级的学生，大部分学英语已经四年了。

2、学生已经学习了日期的正确表达方法。

3、六年级的学生，生性活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象思维，对动画、竞赛特别感兴趣。善于与同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。

4、学生对英语学习的兴趣还较为浓厚，听说读写演的能力已有了一定程度的发展，但随着知识点难度的加大兴趣逐渐在减弱，说写能力还有待加强。

5、学生对于Flash动画的呈现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。

3重点难点

能掌握新单词：January February March April May June做到发音标准，能懂其含义以及书写。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【讲授】When is your birthday ?教学设计

Step 1 Warming up and revision

1.Greeting

2.Free talk:

T:What day is ittoday?

S1: It's ...

T:Toaday is my birthday Can you sing the “birthday song”for me

S: Happy birthday to you

T: Thank you Ss:You’re welcome

Step 2 Presentation新课呈现

1 How about you ?

T：Could you tell me your birthday?

Ss: Yes(现一月的的图片，帮助学生认读）

January带读单词，用同样的方法学习February March April May June。

齐读单词三遍，检查学生掌握情况。

做游戏

1大小声 2 埋地雷

再次检查学生掌握情况 ，然后齐读

全班同学，每一排代表一个个月。做反应练习。

T: Where is /Jannuary /February..,?

Row: Here, here,（该排的同学站起并且挥动双手）

或者是来一道简单连线题，把每个单词挖出一两个字母，请学生将单词与中文意思连起来。让学生更好地拼写单词和记住意思。

【设计意图】反应练习让全班同学都参与课堂，培养团队合作精神。

Step 3Role Playing

A:When is your birthday？

B:It’s in May /on May 2nd

1分组练习 2 搭档练习 3 检查掌握情况

Step 4 Consolidation

A: When is your birthday？

B: It is on July 4th.

请几组同学上台表演对话。

【设计意图】鼓励自己创编对话，教师及时给予肯定，激发学生学习积极性。

八、帮助和总结

这节课我从表示月份的单词入手，先让学生熟悉各个月份的名称，然后从个人的生日，引导出本课的主要内容：When is your birthday?.通过回答问题和反复操练句型，让学生熟悉这一句型的使用，在学生熟知的程度上，鼓励学生自己创编对话，教师及时给予肯定，激发学生学习积极性。通过本课的学习，学生不但熟悉了这一句型还了解了同班同学的生日，增进了同学之间的友谊。