科普版四年级下册Lesson 8 Do you have a ruler?教案设计

Lesson 8 Do you have a ruler?

( 科 普 版 五年级下册 )

 Do you have a ruler ?

教学内容

Do you have a ruler?选自科普版小学英语三年级起点四年级下册第八课Let’s talk&learn部分。

教学目标

1.知识目标

(1)复习已学的单词 pen ,pencil ,pencil-box, ruler,book .

(2)学习新的单词 ballpen ,eraser , crayon  

(3)引导学生掌握句型Do you have a ruler? Yes, I do .

Can I use it ,please?  Sure. Here you are.

2. 能力目标

小学英语根据小学生的特点，创建以活动课为主的教学模式，培养学生用英语进行简单交流，以听、说、读、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，通过语言交际，真正培养学生的语言运用能力,真正达到会用英语交谈的目的。

3．情感目标

本课围绕句型“Do you have a ruler? Yes, I do .Can I use it ,please? Sure. Here you are.”，引导学生能听懂会话，并能用来进行交际。使学生在本课中了解如何有礼貌借物表达方式。理解并掌握主题句型。

教学重难点

本课教学的难点在于句型在生活中的灵活运用，能根据具体情景进行语言交谈，如何准确而有礼貌的使用句型。重点在于掌握句型“Do you have a ruler? Yes, I do. Can I use it ,please? Sure. Here you are.

教具准备

简笔画辅助教学，文具若干。

教学过程

一．导入

1. 设计情景：铃铃！I’m Tom. Oh, it’s seven fifty . I’m late . I go to school ,Mum . Goodbye. Guess , what’s in my bag ? You can ask : Tom, do you have a ruler ? ( 板书课题)

2.  领读句型。

【设计思路】设置大情景，开门见山导入重点句型：Do you have …?为下面的学习埋下浮笔。

二. 新课

1. 展示书包内的物品，引导学生用主题句型提问

Do you have a pen ? 回答Yes , I do .（在Tom 的位置处画出钢笔）

Do you have a pencil ? 回答Yes , I do .（在Tom 的位置处画出铅笔）

Do you have a ballpen ? 回答Yes , I do .（在Tom 的位置处画出圆珠笔，并带读单词）

Do you have a pencil-box ? 回答Yes , I do .（在Tom 的位置处画出文具盒）

2. 拿出一把尺子，引导学生提问Do you have a ruler, Tom ? 师自答： No , I don’t . It’s my friend’s . It’s Eve’s ruler . 问Eve .

Do you have a ruler ? 回答Yes , I do .（在Eve 的位置处画出尺子）

Do you have a crayon ? 回答Yes , I do .（在Eve 的位置处画出蜡笔，带读单词）

Do you have an English book ? 回答Yes , I do .（在Eve 的位置处画出英语书）

3. 同法引出人物Lulu, 问Lulu :

Do you have a ruler ? 回答Yes , I do .（在Lulu 的位置处画出尺子）

Do you have a crayon ? 回答Yes , I do .（在Lulu的位置处画出蜡笔，带读单词）

Do you have an eraser ? 回答Yes , I do .（在Lulu的位置处画出橡皮，带读单词）

【设计思路】通过简笔画复习曾经学过的文具，通过提问句型：Tom, do you havea…?引导学生熟悉这些文具名称的英语表达，水到渠成的学习了重点句型，同时学习新文具ballpen 等，为下文学习奠定基础。

4. 铃铃铃！English class is coming . Oh , where is my English book ? Ask Eve . I think she has one. Let’s ask Eve .

Hi , Eve! Do you have an English book ?  Yes , I do .

   Can I use it , please ? Sure . Here you are .

Thank you .（板书句型，带读句型）

5. 同法带入情景。Art class is coming . I want a crayon . Ask Eve . I think she has one. Let’s ask Eve .

Hi , Eve! Do you have a crayon ?  Yes , I do .

   Can I use it , please ? Sure . Here it is  . Thank you .

   Oh , it’s a red crayon. I want a yellow one . Ask Lulu . I think she has one .

   Hi , Lulu! Do you have a yellow crayon ?  Yes , I do .

   Can I use it , please ? Sure . Here you are . Thank you .

 6. 同法带入情景。Maths class is coming . I want a ruler . Ask Eve . I think she has one. Let’s ask Eve .

Hi , Eve! Do you have a ruler ?  Yes , I do .

   Can I use it , please ? Sure . Here it is  . Thank you .

   Oh , it’s too short . I want a long one . Ask Lulu . I think she has one .

   Hi , Lulu! Do you have a long ruler  ?  Yes , I do .

   Can I use it , please ? Sure . Here you are . Thank you . But it’s too short . No , look ! It’s a long one.

【设计思路】设置情境，以Tom课前准备不足为切入点，设计有效的情境对话，通过三次借文具的场景，将重点句型自然巧妙的引入文本中，在教师的引导下学生一步一步的从理解到熟练运用，不断深化对重点句型的理解。

三.操练

1.Listen to the tape carefully .

2.Listen and repeat sentence by sentence .

3.Read the text .

4. Act in groups . Three students are in a group . One is Tom ,the other two students are Eve and Lulu .

【设计思路】通过这个环节的再次巩固对文本的学习。在这个环节中学生通过听录音对掌握不好的知识点进行查缺补漏，在原版录音的帮助下感知语速和语流，为下一步表演课文做准备。通过表演课文对话，提升学生学习兴趣和自信心，也是对学生学习情况的进一步检测。

四．巩固与延伸

 1. Look at the computer and fill in the blanks .

Hi , Eve! Do you have a _____ ?              Yes , I do .Sure . Here it is  .

   Oh , it’s too ____ . I want a long one .         Ask Lulu . I think she _____ one .

   Hi , Lulu! ___ you _____ a long ruler  ?        Yes , I do .

   Can I _____ it , please ?                      Sure . Here you are .

Thank you . But it’s too short .                 No , look ! It’s a long one.

 2. Let’s check out .

 3.use the key sentences to make a new dialogue .

【设计思路】填空是对课文学习的进一步检测。小组组合作自编对话，能够激发学生的英语表达欲望和学习的成就感，真正实现培养学生综合语言运用的目的。

五．总结

   1. If you forget something ,you can ask your friends for help . You can ask like these :

Do you have …? Can I use it , please ?

   2. Be sure that you are ready for school . Don’t be another Tom .

【设计思路】感情升华，提醒学生养成良好的学习习惯以及培养学生小组合作能力，进一步激发学生的英语表达欲望和学习兴趣，为学生终身学习打下坚实的基础。

六．作业

   1. Dead the text .

   2. Act with your classmates or friends .

附：板书设计

                   Lesson 8 Do you have a ruler ?

               Do you have a ruler ?             Yes , I do .

                  Can I use it , please ?           Sure . Here you are.       

Tom  : 

Eve  :

Lulu  :