小学英语科普版四年级下册Lesson 11 What are you doing?教学设计

小学英语教案四年级下册Lesson11 What are you doing?

The first period ：Let’s learn

教学目标：

1． 认知目标 ：

1. 能正确听，说，读，写词汇doing, learning, drawing, writing,               reading,
2. 能运用句子What are you doing? 询问别人正在做什么？并用I’m …… 这一陈述句来作答。

2. 能力目标 ：

培养学生的观察力和创造力，发展学生的个性。

3. 情感目标 ：

a. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

b. 培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。

教学重点 :

本课的重点是掌握五个动词及动词短语ing 形式，理解句型 What are you doing? 并能用 I’m ……来作答。

教学难点：

1. 如何引导学生感知，理解现在进行时所表达的含义。
2. 运用主题句型 What are you doing? I’m …… 在日常生活中进行简单的交流。

教具准备：

单词卡片，PPT课件

教学过程：

Step 1：Warm-up

1. Free talk

T: Hello!

S: Hello!

T: How are you?

S: I’m fine， thank  you.

T: I’m good at fishing, what about you?

S: I’m good at dancing.

2. 复习动词及动词 ing 形式。

a.出示单词卡片，学生跟着老师读: do, read, learn, write, draw.

b. T: 我们给这些动词来加个小尾巴，OK？

Ss: OK.

出示单词卡片的正反面，学生跟着老师读：do------doing, read------reading, learn------learning, write------writing, draw------drawing，老师一边带读，一边把这些单词卡片粘贴在黑板上。

c .还有几个单词，待会我们也要用到,让我们一起来读一读吧！

出示另一组单词卡片，学生跟着老师读：fly------flying, play------playing, run------running, swim------swimming, ride------riding.

同时，也将这些卡片粘贴在黑板上。

Step 2 ： Lead in 

1. T: Now all eyes on me.

 老师做飞翔的动作，问：What am I doing now? （解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （边领读边板书）　

2． Ask me together. （老师再次做飞翔的动作，回答）I’m flying.

3． T: What are you doing?（让全班同学一起做飞翔的动作，老师问）

Ss: I’m flying.

4. 请同学到讲台前来做动作，然后老师问，What are you doing? 学生回答：I’m ……

5. T; What’s the time now? It’s eight o’clock . 下面我们正式开始一天的课程吧。

Step 3：Presentation

1. 播放ppt2.

T: It’s eight o’clock in the morning.现在是早上八点钟， 现在是早读时间。Let’s read these words together. (学生齐读单词)，Let’s look at the screen .(然后播放PPT2，学生跟读录音两遍。)

T: What are you doing?

Ss: I’m reading.

然后让其中的一排同学开火车进行问答操练。

接着，老师领读 a chant , 学生跟读：

Doing, doing, doing,

What are you doing?

I’m reading.

Reading, reading, reading,

What are you reading?

I’m reading a book.

2. 播放PPT3.

T: 早读课结束后，现在是英语课。We are having an English lesson now. Do you like English?

Ss: Yes.

T: Do you like learning English?

 Ss: Yes.

 (播放PPT3，学生看图片，并跟读录音。)

T: What are you reading?

Ss: I’m learning English.

然后同桌之间互相进行问答操练，再让全班分男女问答操练。

3. 播放PPT4.

T: What’s the time now? It’s two o’clock in the afternoon. 现在是下午两点钟，现在是练字时间。下面请同学们拿出纸和笔，开始练字。（学生做练字状，老师问）What are you doing?

Ss: I’m writing.

T: Now, you are Group1, you are Group2, and you are Group3. Group1 ask, Group2 answer; Group2 ask, Group 3 answer, OK? 

Ss：OK! (分小组进行问答操练。)

4. 播放PPT5.

T：练字时间结束了，下面我们要上一堂美术课。现在请同学们开始画画。（学生做画画状。）What are you doing?

Ss: I’m drawing.

一分钟时间，让同学们同桌自由操练这组对话。然后请同学举手，老师点名让同学两个一组，一问一答，进行对话。

教师领读 a chant, 学生跟读：

Doing, doing, doing,

What are you doing?

I’m drawing.

Drawing, drawing, drawing,     

What are you drawing?

I’m drawing a picture.

播放PPT6.

T: 放学回到家，我们要做家庭作业。请同学们观看图片，并跟读录音。(学生开始做作业。) What are you doing?

Ss: I’m doing my homework.

然后进行问答操练。(老师左手指向的同学问，右手指向的同学答。)

Step 4 ： Practise

1．播放PPT7.

Look at the picture. Then ask and answer.(看图，对话）

先让同学们同桌互相交流，然后请同学两个一组，选择其中的一幅画进行问答。

2. 播放PPT8.

Play a game

请一位学生任意抽取盒子中的一张卡片，根据卡片上的中文提示做动作，全班同学一起问：What are you doing ?这位学生回答：I’m……

3. 播放PPT9.

 Choose A or B:

5. 书写练习。

请同学们用今天所学的句型，任意写一组对话。写完后，老师点名让学生将自己的书写内容读给大家听。

Step 5 Consolidation and extension　　

1．            归纳本堂课所学内容。

现在进行时的句子结构:

人称+be+动词ing形式

2. Homework (PPT10):

一.  熟读本课Let’s learn,并背诵。

二.  用所学句型What are you doing? I’m······造句，并试着与家人或同学简单交流。

3. 深化主题（PPT11）：

There is no end to learning. (学无止境。)

T: Time is up now. It’s time to say goodbye to you. Goodbye, boys and girls.