课题	UNIT 1 TEENAGE LIFE Period 3 Discovering Useful Structures	学科	英语	班级	授课教师
教学目标	1. Learn how to use noun phrases, adjective phrases, and adverb phrases. 2. Use what students have learnt in the previous activity to answer the questions in English. 3. Encourage students to improve their writing by adding more details and information through the use of noun phrases, adjective phrases, and adverb phrases.
教学主题	该板块的教学主题为“润色文稿”（Improve a draft）。学生在熟练掌握名词短语、形容词短语和副词短语的形式和意义后，能够将其运用到语篇中，使语言表达更加充实、生动和准确。
教学重点	帮助学生在语篇中理解并运用名词短语、形容词短语和副词短语，丰富语篇表达内容，提高语篇质量。
教学难点	掌握并能够灵活运用名词短语、形容词短语和副词短语。
教学内容与过程	Lead-in 教师通过展示一些学生比较熟悉的名词、形容词和副词短语，引入本节课语法内容。 Step 1 Grammar learning 1. 学生找出下列句子中的名词短语、形容词短语和副词短语，并说明这三种短语的功能。教师通过板书或课件把这些例句呈现出来，并将第一个句子作为范例来讲解。  Being a freshman at senior high school is a really big challenge.  It’s a little confusing to choose suitable courses and extra-curricular activities.  To choose suitable courses, I have to think very carefully and ask the school adviser for help.  My adviser recommended that I should sign up for advanced literature.  As to extra-curricular activities, I won’t quit football and I will find a way to improve so that I can make the team.  I have to study harder and be responsible for a lot more.  I’m a bit worried about keeping up with the other students in my advanced course. 2. 引导学生完成学生用书中该板块的活动1、活动2和练习册Using Structures中的活动1。学生可以参考教科书附录中的语法注释，然后师生核对答案。 3. 引导学生完成学生用书中该板块的活动3，学生先观察例句，然后小组讨论如何通过添加名词短语、形容词短语和副词短语来为语篇增色。教学提示：教师重点帮助学生体会添加名词短语、形容词短语和副词短语在充分表达语义方面所起的作用。 4. 学生完成练习册Using Structures中的活动3和活动5，然后师生核对答案。教学提示：教师就形容词作前置定语时的顺序予以适当的指导，但切忌求全。练习册的活动3是对本板块的补充，可课上指导学生完成。如果课堂时间不够，活动5可作为课后作业。 5. 学生完成练习册Using Structures中的活动4，师生进一步探讨名词短语、形容词短语、副词短语在准确、有效地传达语义时所起的独特作用。如果课堂时间不够，本活动可作为课后作业。 Step 2 Homework Work in pairs and try to find out the noun phrases, adjective phrases and adverb phrases in the text on Page 14.					备注