高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 5 Music教案设计

课 题

UNIT 5 MUSIC

Period 4 Listening and Talking

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. obtain key information about oral announcements;

2. know what kinds of volunteers the festival needs during listening to a conversation;

3. grasp some expressions about talking about preferences;

4. role-play a conversation about music festival;

5. discuss what they would do at the music festival with their partners.

教 学

主 题

该板块的主题是“策划举办音乐节”（Plan a music festival）。音乐节是学校经常组织的一项活动，可以让学生展示自己的音乐才能，陶冶情操，为紧张的学习生活增添一抹亮色。此板块介绍的音乐节除了让学生积极参与体验外，还有一个重要的目的，就是将举办音乐节挣到的钱捐献给慈善机构，培养学生对他人和社会的爱心与责任心。

教 学

重 点

1. 引导学生在听前掌握口头通知的结构和内容；
2. 引导学生通过听对话获取音乐节需要什么样的志愿者的信息；
3. 引导学生掌握有关表达偏好的语言形式，并进行角色扮演。

教 学难 点

引导学生运用所学知识和同伴谈谈自己打算在音乐节上做些什么。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

老师通过呈现图片，导入今天的主题。

Step 1 Listening

1. 老师通过呈现问题，了解学生对通知的熟悉程度。

         What do you know about announcements?

         What do you know about oral announcements?

2. 引导学生结合问题，预测听力内容。

         What is the announcement about?

         When will the music festival be held?

         Where will it be held?

         Who will be involved in the festival?

3. 播放录音，让学生完成活动1，勾选出音乐节所需要的志愿者。
4. 让学生浏览活动2的问题，然后播放录音，完成P55活动2，回答所给问题。
5. 引导学生总结表达偏好的语言形式。

Step 2 Speaking

1. 让学生三人一组，分角色朗读活动3中的对话，熟悉和初步运用表达偏好的语言形式，深化对听力内容的理解。
2. 让学生完成P55活动4，结对谈论自己打算在音乐节上做些什么。

Step 3 Homework

Make a conversation about what you would do at the music festival with your partners.

备注