人教部编版七年级上册皇帝的新装教课内容ppt课件

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1.感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。2.学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。3.调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。
1.了解作者及有关童话的文学常识。2.学习快速阅读，浏览全文，复述故事主要情节。
这些作品有何共同之处？
童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇。童话往往运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木等整个大自然中的事物以及家具、玩具等社会生活中的事物以生命，给它们注入人的思想感情，将它们人格化。
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，并开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。 著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等。
《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名即《赤身裸体的国王》。从西班牙的民间故事到《皇帝的新装》，作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。
炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ）赏赐（ ） 随声附和（ ）骇人听闻（ ）
不可救药：妥当：理智：呈报：滑稽：骇人听闻：
比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。
使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
速读方法：静下心来，排除杂念，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，不指读，不回读。通过抓取关键词句来带动整体阅读。
表示时间、地点、人物的词语。
与课题中的“新装”有关的词句。
边读边思考： 1.文中依次出现了哪些人物？  2.围绕“新装”,这些人物分别做了什么，能否用一个字概括？ 3.文中人物是怎么评价新装的？ 请大家边读边进行圈画。
皇帝、骗子 、老大臣、诚实的官员、随员、 骑士、典礼官、内臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。
1.课文依次出现了哪些人物？
2.围绕“新装”,这些人物分别做了什么，能否用一个字概括？
皇帝 新装 骗子 新装君臣 新装皇帝 新装小孩 新装
小孩 新装
3.文中这些人物是怎样评价新装的？
（2段）有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这是一件奇特的衣服，任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。 “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
那真是理想的衣服！真是美极了！
“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “是的，那真是太美了！ ”他对皇帝说。 跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！ ”
老大臣、诚实的官员、随员等
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！ 他上衣下面的后裙是多么美丽！ 这件衣服真合他的身材！ ”
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
1.课文情节是围绕哪一个字展开的？
2.文中人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）
（第1段） 皇帝爱新装 皇帝受骗（第2—4段） 骗子做新装 骗子行骗（第5—23段） 君臣看新装 大臣助骗（第24—33段） 皇帝穿新装 百姓传骗（第34—37段） 小孩识新装 小孩揭骗
请大家以自己喜欢的方式复述故事。按照情节发展过程简要复述。从皇帝、大臣，或骗子中选一个感兴趣的角色，用第一人称来进行创造性复述。
基本要求：有中心，有条理，语句通顺。