科学浙教版第2节 气温精品教学ppt课件

课题

2.2气温

单元

二

学科

科学

年级

八上

教材分析

本节内容选自浙科版科学八年级上册第二章第二节。本节分为两部分，一是介绍天气的概念，这是本章第二部分内容的开始。二是气温，在了解天气的概念后，紧接着介绍天气的第一个要素——气温。在本单元的知识结构体系中，气温是一个从属天气的要素，和其他天气要素是并列关系。气象学是强调观测的科学，教师在教学过程中，对天气要素的学习，一定要强调学会观测。

核心素养

目标

科学观念：了解天气、气温；知道百叶箱测量气温以及注意事项；了解气温与人们生活和其它生物的关系。

科学思维：在讨论和分析生活现象中感悟天气与气候、气温的关系。

探究实践：在实验观测过程中对数据分析、整理和比较，发现科学道理。

态度责任：关注生活中气温的重要性，感受科学与生活的密切关系。

重点

气温的观测

难点

探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里

导

入

新

课

1、对流层最显著的特点：               ；

2、对流运动规律：

  1）在垂直方向上，暖空气      ，冷空气       ，

  2）在水平方向上，空气从      的地方流向      的地方。

3、对流层天气复杂的原因：对流层显著的            和充

  足的          ，使对流层的天气现象复杂多变，形成云、

  雨、雪、雷电天气现象。

（背景图片：变化的天气）

冷暖、晴雨都是天气变化的表现。

    在什么情况下蜻蜓会飞得很低？蚂蚁搬家往往预示着什么？许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。   

    那么天气是什么？天气是由哪些要素组成的呢？

复习引入新课

讲

授

新

课

你认识下列天气符号的含义吗？

一、 天气

1、天气：

    短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。

    天气的基本要素：气温、气压、降水、湿度、风等。

    天气特点：具有多变性。

附视频：大气的变化

活动：说一说，下列可以描述天气的词语有哪些？

阴转多云     冬雨夏干     晴空万里     和风细雨  

秋高气爽     冬暖夏凉     风和日丽     雷电交加  

终年高温     飞沙走石     风雪交加     风起云涌

视频：新闻联播：天气预报

2、气候：

    气候指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等，其中降水是气候重要的一个要素。

    气候特点：具有稳定性。

   气候的常用词：

   冬暖夏凉、四季分明、秋高气爽、四季如春、春光明媚、莺飞草长、常年湿润、终年积雪、长夏无冬等。

    二、 气温

1、气温：

   空气的温度称为气温。

2、气温的功能：

   气温是描述天气的基本要素，它能告诉人们当地空气的冷热程度。

3、温度单位：

   摄氏度（℃）、华氏度（℉）

阅读：华氏温度

4、测量的气温：

   （1）测量仪器：普通温度计、最高温度计、最低温度计等。

   （2）测量位置：百叶箱

在气象观测中，温度计通常放在一个漆成白色的百叶箱里。

讨论交流：

为什么气象观测中要把温度计放在离地1.5米的百叶箱里？

（百叶箱离地1.5米主要与人体的躯干度活动的高度范围有关，而且这个高度可以真实地反映空气的温度。

百叶箱整体为白色，可防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射。     百叶箱要求避免阳光直射和淋雨但又要通风良好，箱门朝向北方安放，使百叶箱内的气温波动比箱外小，温度计读数更符合实际气温。）

附视频：百叶箱

思考讨论：

一天中的气温是在不断变化的。根据生活经验，说一说：一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时候？

5、气温与生物活动关系密切

（1）动物的行为与气温变化有关。

   如天热时，狗要伸出舌头。这是因为动物包括人类排汗是通过汗液的蒸发来降温，所以夏天气温高，狗觉得热了，舌头上出汗，就吐出舌头，汗不断的蒸发带走热量，以此来抵抗炎热。

（2）各种农作物也都有各自不同的最适生长温度。

    每种农作物都有特定的最适生长温度，它们只能在特定的地区栽培和生长。如，水稻种子萌发的最适温度为32℃；分蘖期是水稻生长最为旺盛的阶段，要求有较高的温度和较好的光照条件来促进光合作用，最适温度为25~30℃；开花期最适温度为30℃左右，水温过低则会延长开花期，容易形成空壳和瘪谷，从而影响产量。

3、气温对人类生活和生产的影响也很大。

    22℃是人体最感舒适的气温。

  在35℃的气温下，人体感到炎热难耐。

  在0℃的气温下，人体感到寒冷。

问题讨论：

1、你是如何抵抗高温与严寒天气？

2、你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？蚂蚁搬家往往预示着什么？

阅读：几种农作物的最适生长温度

课外活动：

用两支温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温。

用天气图标活跃气氛并引入天气的要素、天气的概念

帮助学生理解天气的要素、特点

通过辩认、讨论，深化理解天气的含义

有比较才有内化、促进理解

知道摄氏温度与华氏温度关系及换算方法

学会测量气温的方法

理解为什么 要这样测量气温

给学生感性认识与体会

体会学有所用

科学能为提高生活、生产质量服务

促进学习的动力

用所学解决生活中现象

课

堂

练

习

1、下列说法属于描述天气的是（　A　）

A．朝霞不出门，晚霞行千里B．冬无严寒，夏无酷暑

C．全年高温，有旱雨两季D．终年严寒，降水稀少

2、上课铃响了，几个同学满头大汗跑进教室，老师说：通常这个时候是一天中气温最高的时候，要注意防暑，这节课上课的时间最有可能是（　C　）

A．10点      B．12点     C．14点      D．16点

3、小华同学要测量家中的气温，为了使测得的温度更接近实际气温，温度计应放在(  B  )

  A. 朝南的阳台上　     B. 客厅内    C. 朝北的后窗上　D. 楼梯单间

4、有关气温，下列说法中不正确的是(  C  )

  A．气温是构成天气的基本要素

  B．气温是指某地空气的冷热程度

  C．测气温的温度计通常放在一只漆成黑色的百叶箱中

  D．一天内最高气温出现在14时左右

5、下图是玲玲在手机上看到的天气预报图，周二天气是(　C　)

A．小雨、最高气温36 ℃    B．晴朗、最低气温26 ℃

C．多云、气温日较差10 ℃    D．阴天、气温年较差10 ℃

6、如图是某地10月6日的天气预报图。读图回答下列问题。

（1）图示当日的最高气温为　16℃，一天中最高气温一般出现在  下午2时　左右。  

（2）图中包含了　 气温、　降水　、风　等的描述天气的相关要素。

7、为了证实天气观测中温度计要安放在百叶箱内的必要性，小敏把两支温度计分别放在箱内和箱外观测，得到如下数据：

（1）求出两支温度计6次观测的平均温度值：箱内温度21.7　℃，箱外温度22　℃。

（2）箱外的平均气温要比箱内　 高　，这是由于　 箱外有太阳辐射　。

（3）百叶箱内外相比，气温变化较大的是  箱外气温变化大   。

8、海南岛的夏日里，每当烈日当空，地面温度就会急剧上升，人们普遍感到酷热难耐。傍晚前后，常会有一场不小的阵雨，下雨时及雨停后的一段时间，人们觉得空气湿热，过一阵后，特别是一阵风过后，大地和空气便清凉了，人们也感到凉爽了。   

（1）下列能反映上述现象的概念是   A （填字母序号）。           

A.天气       B.气候       C.气温       D.降雨

（2）文中叙述的大气现象是  风、晴热、降雨  （说出两个即可）。   

（3）根据上面的描述推断海南岛夏季的气温和降水特点是   高温多雨。

及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。

同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。

课

堂

小

结

1、短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。如：刮风、下雨、雷电等；

2、天气基本要素:气温、气压、风、湿度、降水等。

3、测量气温的方法是使用百叶箱内的温度计；

4、一天气温最高的时间往往是午后2时，最低气温一般是日出前后。

5、人体最感舒适的气温约为22℃。

帮助学生掌握重点，

更加容易的学习。

板

书