高中语文人教统编版选择性必修 上册2.2* 大战中的插曲教案设计

学科

语文

主备人

备课时间

任教班级

课题

大战中的插曲

课    型

新授课

授课日期

2023年9月6日

已授班级

学习目标

德育目标

领悟对敌政治工作以及革命的人道主义在战争中的作用和力量。

知识目标

厘清全文的线索、情节，了解聂荣臻将军这一人物形象的特点。

能力目标

理解文中重要句子的含意，把握文章的思想内涵，感受伟大的革命人道主义精神

重点

领悟对敌政治工作以及革命的人道主义在战争中的作用和力量。

难点

领悟对敌政治工作以及革命的人道主义在战争中的作用和力量。

特别提示

1.以学生为主体    2.突出学法设计、小组合作学习

3.任务清单明确    4.要有当堂小测

课堂教学

实施过程

一、情境导入

相关视频导入

二、知人论世（查阅资料，自主学习，PPT 展示）

1.了解作者

2.了解作品

3.了解背景： “百团大战”，井陉煤矿破袭战

三、初读感知（自主学习-小组讨论-提问展示-PPT 明确）

1.初读文章，总结本文一共回忆了几件事？

2.聂荣臻元帅为了照顾日本小姑娘，做了哪些事情？体现出怎样的情感？

3.聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？从中你能看出什么？

四、深入探究（自主学习-小组讨论-提问展示-PPT 明确）

1.仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感。

(1)作者写给日本官兵的信包含几层含义？初衷和目的是什么？

(2)作者在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本军人的信，信的内容是否可以删掉？为什么？

(3)分析信中蕴藏的情感

2. 思考：为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？如何理解“佳话”？

3.仔细品味下列语言，说说有什么特点。

4.本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。

六、本文主旨

七、思考探究

1.百团大战作为历史上的著名战役，值得人们记录的内容有很多，作者为什么着重讲述这个战中的“小小的插曲”呢？

2.联系现实（作业）

①或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”《论语·宪问》你赞同“以德报怨”“以怨报怨”还是“以直报怨”？写一篇文章，说明你的理由。

②请结合具体实际谈谈，我们应怎样看待中日关系？

课后反思