高中人教版 (2019)Unit 1 Science and Scientists教案及反思

课 题

UNIT 1  SCIENCE AND SCIENTISTS

Period 3 Discover useful structures

学 科

英语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. learn the uses of predicative clauses;
2. practise using predicative clauses;
3. read about a conversation on a scientific research project.

教 学

主 题

本单元学习的重点语法结构是表语从句。表语从句是主从复合句中充当表语的从句。与宾语从句、主语从句一样，表语从句也是名词性从句中的一种。表语从句的引导词有that、whether、how、what、where、as if、because等。

教 学

重 点

引导学生感知表语从句的结构特点并思考其表意功能，提升学生运用表语从句的能力。

教 学难 点

引导学生在具体的情境中正确地使用表语从句的能力，并培养他们的文本分析和逻辑推理能力。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Lead-in

提供与科学相关的名言，让学生朗读并找出句中的从句。

 Understanding science and pushing the boundaries of science is what makes me immensely satisfied.  —Bill Gates

 The next major explosion is going to be when genetics and computers come together.  —Alvin Toffler

 The doctor has been taught to be interested not in health but in disease. What the public is taught is that health is the cure for disease.  —Ashley Montagu

 Research is what I’m doing when I don’t know what I’m doing.  —Wernher von Braun

引导学生判断哪些是从句，这些从句分别是什么从句，以及根据什么判断出哪些从句是表语从句的。

判断表语的主要依据就是表语在系动词后，带领学生快速复习主要的系动词。

Step 2 Presentation

1. 让学生阅读活动2的要求和示例，完成问答练习；

2. 板书示例和四个小题的答句，但是略去表语从句中的引导词，引导学生补全引导词；

3. 引导学生归纳引导词整理成表格或思维导图的形式，并讲解如何确定表语从句的引导词。

Step 3 Practice

1. 让学生阅读活动3的要求，判断David的话轮中缺少引导词的所有从句是否都是表语从句，如若不是，则判断是什么从句。然后让学生用所给引导词补全从句。

2. 引导学生将句子A至E填入对话的正确位置，归纳对话语篇常见的衔接手段，如词汇手段、语法手段、语音手段和逻辑手段。

3. 组织学生练习对话，引导学生关注语篇的整体意义。

4. 对语篇的内容进行提问，要求学生使用表语从句作答，帮助学生结合该语篇运用表语从句，加强对该对话语篇的理解。

Step 4 Homework

Write more sentences using predicative clauses and do relative exercises.

备注