高中人教版 (2019)Unit 2 Looking into the Future教案

这是一份高中人教版 (2019)Unit 2 Looking into the Future教案，共4页。


课 题
UNIT 2 Lking int the Future
Perid 6 Assessing Yur Prgress
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t vcabulary, such as prspect, rural, and absence;
check and cnslidate what they have learnt in this unit when it cmes t grammar, like the future prgressive tense;
have a better understanding f the impact f technlgy n future lives;
learn abut the Future Library prject;
imprve their ability f self-evaluatin and reflectin.
教 学
主 题
该板块由二部分组成。第一部分是语言知识检测，共设计了两个活动。活动1是在句子层面检测学生对本单元生词的掌握情况。活动2通过语篇填空练习，着重考查学生对将来进行时的掌握情况。语篇使用了多种时态，学生可以在比较中进一步体会将来进行时体现的事情发展的计划性。第二部分是单元内容评价和自我反思。该部分引导学生从自己感兴趣的技术出发，厘清自己对技术进步的态度和观点，联系自身实际反思本单元的主题意义。
教 学
重 点
引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，更好地体会未来科技对人们生活的影响，以及通过练习了解“未来图书馆项目”。
教 学难 点
引导学生结合单元内容进行评价和自我反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价和反思的能力。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 语言知识检测
引导学生完成活动1，指导学生自我检测本单元词汇的掌握情况。
引导学生完成活动2，指导学生自我检测本单元语法的掌握情况。
Step 2 反思与评价
引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题。
What new advances in technlgy intrduced in this unit interested yu?
Hw have yur pinins abut advances in technlgy changed because f this unit?
What advances in technlgy wuld yu like t learn mre abut?
Overall, I thught this unit was cl useful s-s difficult.
全班分组讨论、交流自己对新技术发展的观点和态度。
学生独立总结在主题意义、语言表达、阅读技能等方面的学习收获，并与同学分享。
· Which ne d yu think influences yu mst? Why?
Step 3 Hmewrk
Revise the wrds and grammar f the unit based n yur self-evaluatin.

课 题
UNIT 2 Lking int the future
Perid 7 Prject
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
1. learn hw t write a letter t themselves frm the future;
2. use what they have learnt in this unit t write a letter t themselves frm the future abut their future
career;
3. imprve their ability f evaluatin and appreciatin during displaying their letters.
教 学
主 题
该部分是以项目活动的形式综合考查学生本单元的所学内容。该部分的活动主题是“未来的你给（现在的）自己写一封信”（Write a letter t yurself frm the future）。活动设计引导学生讨论到自己50岁时现在的职业会因为技术进步发生什么变化，进一步鼓励学生发挥想象力，结合自己的兴趣爱好、理想追求，选择自己心仪的未来职业，并从未来职业的视角反观现在的自己，为理想的实现做好充分的准备。教材还提供了内容要点、写作提纲和范文。该项目活动进一步丰富和提升了单元的主题内涵，使之与个体关联，启发学生进行反思，提高学生的人生规划意识。
教 学
重 点
引导学生学习如何从未来的视角给过去的自己写一封信。
教 学难 点
引导学生运用所学知识完成以“Write a letter t yurself frm the future”为题的书信写作。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Lead-in
通过如下问题，引入今天的话题。
·What will happen when yu are 50 years ld?
Step 2 Preparatin
引导学生思考活动1的问题，老师借此启发学生思考科技发展对未来职业的影响。
引导学生阅读活动2部分的参考范文，找出范文中书信的要点。
让学生参照活动2中的信，借助活动2列出的要点列出自己的写作提纲。
Step 3 Writing a letter
引导学生基于自己的写作提纲，完成以“Write a letter t yurself frm the future”为题的书信写作。
Step 4 Evaluatin
完成初稿后，学生们参照评价清单自我检查，然后与同伴交换互评。
Step 5 Sharing & Appreciating
学生们在组内进行分享自己的信。然后每组推选一至两篇在全班分享，并说明推荐理由。
老师和同学们投票选出两至三篇最佳习作。
Step 5 Hmewrk
Accrding t the teacher’s and classmates’ evaluatin, plish yur letter and then hand in yur letter befre the next class.
备注