小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册花牛歌综合训练题

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册花牛歌综合训练题，共3页。试卷主要包含了 现代诗二首·花牛歌，霸占，偷渡，下列对这首诗分析不当的一项是等内容，欢迎下载使用。
部编版四年级上册语文3. 现代诗二首·花牛歌课时练基础百花园一、看拼音，写词语。 bà zhàn        yā biǎn       jiǎn  qiū   luó          tōu  dù  dī  liū  liū         二、解释下列词语。 　　　　1.霸占：2.偷渡：提升训练营三、根据要求回答问题。         1.《花牛歌》的作者是（       ），他是（     ）派代表诗人。    2.花牛在草地里都做了哪些有趣的事情：（    ）、（    ）、（     ）、（     ）。四、课外阅读。黄  鹂
   徐志摩
一掠颜色飞上了树。
　　　“看，一只黄鹂！”有人说。 
　翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
　　　　像是春光，火焰，像是热情。
　　等候它唱，我们静着望，
　　怕惊了它。但它一展翅，
　　冲破浓密，化一朵彩云；
　　　它飞了，不见了，没了——
　　　　像是春光，火焰，像是热情。1.根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。2. 第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是__________，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是__________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂__________而来___________于树的神采。3.第一节中第__________句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。  4.诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。5.下列对这首诗分析不当的一项是（     ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。              课时练答案一、看拼音，写词语。霸占     压扁     剪秋萝    偷渡     滴溜溜二、解释下列词语。1.霸占：凭借权势强行占有。2.偷渡：秘密地渡过某一水域。这里用了拟人的手法，意思是太阳偷偷地越过了青峰，三、课内阅读。1.徐志摩     新月派2.坐     眠    走      做梦 四、课外阅读。     1.表现了诗人对自由轻快的生活的渴求。2.一掠颜色飞上了树／翘着尾尖，它不作声／疾飞／默立3.二／惊喜、雀跃／四、五／欢欣愉悦和满怀的希冀4.希望／失望／失落(或“惆怅”等)5. D