人教统编版选择性必修 下册12 *石钟山记教课课件ppt

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【古代散文】本单元皆为古代经典散文。其中有情感体验，有人生感悟，有事理思考。《陈情表》《项脊轩志》以真情感人肺腑，《兰亭集序》《归去来兮辞并序》以人生感悟给人以启示，《种树郭橐驼传》《石钟山记》以事理发人深思。通过对中华传统文化经典的研习，感受民族文化，提升对中华传统文化的认同感，增强文化自信，增强民族自豪感，提升自己的文化素养。
能够对比体会散文的不同风格，学会在联系中思考。
鉴赏文章抒发情感、表达理趣的方法及特色。
掌握本单元的重要文化知识，把握文章的文化内涵及其当代价值。
积累、梳理本单元的重要文言知识，提升自己的语言素养，提升文言文阅读能力。
俗话说“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进行过一项有趣的研究：
可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天苏轼也为我们提供了这样一个范例。
他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的。
理清思路，把握课文重点字词及句式。认识作者反对臆断，重视考察的观点。理解“事不目见耳闻而臆断其有无”的深沉价值。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。
宋神宗元丰七年(1084)六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉，途经湖口县，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的由来，写了这篇文章。
中国千古奇音第一山——石钟山
石钟山，在今江西湖口鄱阳湖东岸。石钟山海拔61.8米，相对高度40米左右，面积0.2平方千米。石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭。两山分据南北，相隔不到1 000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。　
关于它命名的由来历来有三种意见。(一)风水声如钟。认为山下缝隙洞穴“与风水相吞吐”发出敲钟的声音。北魏郦道元与北宋苏东坡持此说。(二)石声如钟。由于此山是石灰岩质，内有石钟乳、石柱、石笋等，用槌敲打，也会发出声音。唐代李渤持此说。(三)山形如钟。《石钟山志》记载:“上钟崖与下钟崖，其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”清代俞樾持此说。
通读全文，明确读音，把握文言知识，梳理文章脉络。
【今义】副词，表示所说的是实际情况。
微风鼓浪而此独以钟名虽大风浪不能鸣也
微风鼓浪噌吰如钟鼓不绝填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走
郦元之所见闻，殆与余同吾非至于子之门，则殆矣学而不思则罔，思而不学则殆且燕赵处秦革灭殆尽之际
至莫夜月明，独与迈乘小舟 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知愿早定大计，莫用众人之议也四境之内，莫不有求于王
而大声发于水上见其发矢十中八九有时朝发白帝，暮到江陵舜发于畎亩之中发闾左適戍渔阳
而此独以钟名，何哉徐公何能及君也水何澹澹不然，籍何以至此豫州今欲何至
噌吰者，周景王之无射也古之人不余欺也石之铿然有声者得双石于潭上
判断句，者……也，表判断
宾语前置，否定句中代词作宾语前置
定语前置，“之”，定语后置的标志
状语后置，“于潭上”做状语后置