人教部编版铺满金色巴掌的水泥道教学设计

三年级上册语文

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

教学目标：

1. 认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等14个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱” 等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。

3.能仿照课文或“阅读链接”,用几句话话写出自己上学或放学路上看到的景色。

教学重难点：

能运用多种方法理解“明朗、凌乱” 等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。

教学过程：

任务一：明确任务，自主预学

1.  搜集资料，认识法国梧桐树。

2.  自读课文，读准字音，读通句子。

3.  了解作者，及写作背景。

任务二：分类学词，朗读展示

1. 读准词语：水泥  放晴  明朗  金黄  规则  尽头  排列  迟到

2.读准后鼻音的字：晶  墙  棕

3.理解词语：明朗、规则

4.指导写好易错字：规、紧、迟

5.分节朗读课文，做到字字读准、句句读通。

任务三：提取概括，理清思路

1.  默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？

2.  根据内容形成思维导图：

3.  根据思维导图，用简洁的语言概括课文主要内容。

任务四：品水泥道全景图

1.  默读课文第6段，想一想作者将水泥道铺满的落叶比作什么？

2.  抓住关键词语，感受水泥道上的美景。

3.  想象画面，有感情的朗读这段话。

任务五：品梧桐树落叶的特写镜头

1.  自由朗读课文，画出描写梧桐树落叶的句子。

2.  运用多种方法理解“凌乱”的意思，并于同桌交流理解词语的方法。

3.  想一想：凌乱的梧桐树叶美吗？

4.  朗读这段话，感受落叶排列的自然之美。

任务六：品“我”走在水泥道上的情景

1.  默读第8段，思考：你觉得这个画面中最美的是什么？作者的心情是怎样的？

2.  抓住关键词语，体会作者的心情。

3.  指导朗读这段话，注意语速稍快些，读书轻快和高兴的感觉。

任务七：自主朗读，发现美

1.  自由朗读课文9-11段，思考：普通的水泥道，在作者眼里为什么这么美?

2.  发现美：仔细观察，用心感受，这样就能发现普通事物的美。

任务八：迁移练笔

1.  阅读课后的阅读链接。

2.  谈一谈自己的感受。

3.  用几句话写一写上学或放学路上看到的景色。

4.  评价标准（见下表）

5.课后作业： 摘抄文中自己喜欢的句子。