小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 2 My schoolbag Part B完美版课件ppt

单元

Unit2

课时

第 5 课时

教学

目标

1. 学生能够听、说、读、写单词“toy, candy, notebook, key”。
2. 学生能够在语境中正确运用这四个单词的单复数形式。
3. 学生能够完成教材中Draw and say板块的你画我说活动，并根据结果展开问答。
4. 学生能够练习和巩固 Let’s learn 板块的核心词汇及句型“—What’s in your schoolbag？ —A/ An …”。
5. 学生能够通过看图、读句子等的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动，能够在真实的情景下运用单词。

教学

重难点

重点：

1. 学生能够听、说、读、写单词“toy, candy, notebook, key”。

2. 学生能够练习和巩固 Let’s learn 板块的核心词汇及句型“—What’s in your schoolbag？ —A/ An …”。

难点：

学生能够在语境中熟练运用所学核心词汇及句型。

学情

分析

这节课的话题是谈论书包里有什么，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。

教学

工具

PPT

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part 1：Lead in

情境导入：

通过观看视频初步了解话题，通过已学句型问答，在情境中复习旧知，探索新知。

Step 1 : Lead in

1. Let’s sing.

T: Now, Let’s sing-My schoolbag.

S: OK...

2. Free talk：

T: What’s in your schoolbag?

S1: Chinese book, maths book...

S2: English book,

S3: ....

3. Look and say.

T: Please look at this picture.

“ Whose schoolbag is this?”

S: ....

T: And, What’s in it? Let’s go and see!

S: OK.

通过歌曲视频，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，并链接本课主题内容，通过对话复习，巩固已学知识，导入新知。

Part 2 : Presentation

新知操练：

通过情境描述书包中的物品，学习新词和目标句型后。用转盘游戏任务和chant的形式进一步操练和巩固。

Step 2： Presentation

T: Please look at the next picture.What do you see?

S: Notebook...

T: Yes, it’s toys. （复数）

S: Toys.

T: And what’s this?

S: ....

T:Ok, let’s learn the words.

 notebook - notebooks

 toy-toys.

S: ....

T: And what can you see?

S: ....

T: Let’s learn together.

 candy and key.

S: Wow. I can say:  Put the candy

in your mouth. Put the keys near

your pencil box.

T: Great!

Listen and repeat.

T: Now it’s time to listen.

-Mmm. What’s in my schoolbag? -My keys,,,

Draw and say

T: What’s in your schoolbag?

S: Three keys, two toys and an English book.

T: And, let’s say.

What’s in your schoolbag?

S1: ....

S2: ...

用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。

用简单的图示对比帮助学生轻松掌握单词单数复数形式，并通过句型进行操练。

Part 3：Practice& Consolidation

知识练习与巩固

完整感知单词和对话,在情境中练习和掌握目标知识。

Step 4 : Practice& Consolidation

1. Quick response

T:Now, let’s practice. “Quick response”

S: Ok. 

2. What’s missing?

T: Next, What’s missing? 

S: ....

3. -What’s in your schoolbag?

- I have a (an) ___________.

T: let’s begin.

4. Try to say

T: Who wants to try?

S1: ....

S2: ....

T: Very good. And now let’s learn the “Language points” 

S: Ok...

....

....

....

T: Let’s do exercises.

S1: ...

S2: ...

....

练习部分采用controlled activity到free activity的过渡，帮助学生搭建好创编对话的脚手架，能更好的进行输出。

对话展示培养学生的交际能力，创编能力和信息整合能力。

Part 4 : Summary

梳理今天学习的内容。

Step 4 : Summary  

T: What did you learn today?

  The words ...? The sentences...?

S: ....

T: Wonderful.

知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生价值观。

Part 5 : Homework

作业的布置，学生更加巩固今天所学的内容。

Step 5 : Homework

1. Practice the words about  “ Let’s learn” 

2.Draw your schoolbag and describe    “ what’s in it ? ”

作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。

板书设计：

Unit2 My schoolbag

Part B Let’s learn & Draw and say

Words：

toy, candy, notebook, key

Sentences：

-What’s in your schoolbag？ -A/ An …

教学反思：

1. 采用类比法、单词拆分法、自然拼读法等多种方法教授单词，注重对学生学习方法和学习策略的培养。
2. 利用学生的心理特点，设计了轻松愉快的游戏环节，让学生在学中玩，玩中学。
3. 通过师生互动、生生互动及小组合作等方式，帮助学生操练和巩固了所学知识，增强了团队合作精神，培养了学生自主学习的能力，
4. 并在教学语言的同时适时传递正能量，进行情感渗透。
5. 最后强调学生的书写问题。