高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理背景图课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理背景图课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了正确的认识，错误的认识，前苏联的社会主义革命，中国的社会主义革命，“农村包围城市”理论等内容，欢迎下载使用。
【课标要求】 1.准确把握真理的特点，树立真实的认识论，明白真理是客观的，有条件的具体的，追求真理是一个过程。 2.在日常说中用马克思主义认识论来分析和解决问题。 【学习目标】1.准确理解把握真理的特点。2.理解认识具有反复性、无限性、上升性3.追求真理是一个过程。
古人：月亮上住着美丽的嫦娥、桂树、砍树的吴刚、还有玉兔… … 。
现在：月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑，是距离地球最近的天体。
真理和谬误有着严格的界限
注意：认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识
1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事 物及其规律的正确反映。
请思考：下面的说法是正确的还是错误的？
1.有用的观念就是真理。2.真理是有用的，因为它是真的。3.真理是真的，因为它是有用的。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但“有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。
2、真理的最基本属性——客观性
真理是客观的，如何理解？
真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志，是客观的。检验真理的标准（实践）是客观的
启示：①真理是客观的，坚持真理； ②坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？
平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180°球形凸面上：三角形内角和＞180°
强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围。
（二）真理是具体的有条件的
“先在城市夺取政权”理论
任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，如果忽视这些具体条件的变化，真理就会变成谬误。
具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的 历史的 统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。
要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
阅读与思考 嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。 今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。 中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年10月，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年12月，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功在月球背面软着陆。未来，将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。整个计划将历时20年。⊙中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么？⊙中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗？为什么？
认识受到各种条件的限制： （1）从主体来看：受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（2）从客体来看：客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
（三）追求真理是一个过程
认识的对象：物质世界---无限变化的
认识的主体：人类---世代延续的
认识的基础：社会实践---不断发展的
认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（认识不是直线前进，也不是循环运动）
注意：（1）认识不是一种圆圈式的循环运动；（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身；（3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
新时代中国特色社会主义思想
马克思主义中国化的理论成果
（1）真理在发展中不断超越自身
（2）我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【原理】 ①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；③认识具有上升性，人的认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程。【方法论】 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
原理总结二：关于追求真理是一个过程
提醒：不存在终极真理，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
1.感性认识是错误的，理性认识是正确的。2.感性认识是现象，而理性认识是本质。3.感性认识源于实践，而理性认识则源于感性认识。4.只有正确的理性认识才具有指导作用。5.感性认识的总和就是理性认识。
1.×感性认识和理性认识都有正确和错误之分。
2.×现象和本质都是客观的，而感性认识和理性认识都属于认识范畴，是主观的。更正为：感性认识是对事物的现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。
3.×感性认识和理性认识都源于实践。
4.×只要是认识对实践都具有指导作用，这种指导作用有双重性。
5.×感性认识和理性认识之间不是部分与整体的关系。
1.历经9个多月的长途跋涉，经历了惊心动魄的关键9分钟，中国火星探测器“天问一号”成功着陆火星表面，其携带的“祝融号”火星车将在火星上开展地表成分、 物质类型分布、地质结构以及火星气象环境等探测工作，火星探测不仅仅是太空技术的突破，也是行星科学领域的突破，更是人类活动空间的拓展和延伸。材料表明①思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题②宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律③认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近④认识是主观与客观的具体的历史的统一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.图漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是：①事物的复杂性决定了真理具有不确定性②人们在否定以往认识的过程中接近真理③要善于把握事物联系的多样性和条件性④个别、具体的认识都是有条件的、相对的A.①② B.①④ C.②③ D.③④