人教版中考物理复习第十五章电流和电路教学课件

这是一份人教版中考物理复习第十五章电流和电路教学课件，共60页。PPT课件主要包含了课程标准，考点梳理，核心点精练，重点实验，广东中考，思维导图，吸引轻小物体，摩擦的方法，正电荷，负电荷等内容，欢迎下载使用。

1.观察摩擦起电现象，了解静电现象，了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。
4.会使用电流表。5.探究并了解串联电路和并联电路中电流的特点。
1.摩擦起电：物体能够________________，我们就说它带了电，或者说带了电荷。用__________________使物体带电叫做摩擦起电。2.两种电荷：自然界中只存在两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做__________，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做__________。
注意：电子是带有最小负电荷的粒子。摩擦起电的实质是电子的转移（正电荷不转移）。被丝绸摩擦过的玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电；被毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子带负电，毛皮失去电子带正电。
3.电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互__________，异种电荷相互__________。4.验电器的工作原理：______________________，作用：检验物体是否__________。
1.（九全P33改编）如图1-15-1所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片会张开，这说明橡胶棒__________，这一瞬间电流的方向是____________________ （填“从橡胶棒到金属球”或“从金属球到橡胶棒”）。
1.电路组成：电路的4个基本组成是__________、__________、__________、__________。从能量转化的角度看：__________是提供电能的装置，__________是消耗电能的装置。
2.电路状态：电路的3种状态是__________、__________、__________。
3.串联电路与并联电路的对比：
2.（九全P40改编）下列电路连接正确的是( )
3.（九全P41改编）在下列的电路中，灯泡L1和L2的连接方式属于串联的是( )
1.形成：电荷的_____________形成电流。电流用符号_____表示。2.方向：物理学中规定，__________________移动的方向为电流的方向。在闭合电路中，电流从电源的________出来，经过用电器，流回电源的________。
3.单位：电流的国际单位是______，符号为______，常用单位有毫安（mA）和微安（μA）。1 mA=_____A,1 μA=______A。
4.测量工具：电流的大小可用________来测量。（1）电流表的量程与分度值：实验室用的电流表有3个接线柱，2个量程。量程分别是__________和__________，它们对应的分度值分别是__________和__________。
（2）电流表的使用方法：①电流表必须和被测电路______联；②电流表的“＋”“–”接线柱接法要正确，即电流要从_______________流进电流表，从______________流出；③选择合适的量程，在不知道电流大小时，可用__________法来选择量程；④绝对不允许将电流表直接连接在电源的两极上，否则会______________________。
5.串、并联电路的电流规律：（1）串联电路的电流规律：串联电路中，___________________，写成公式是I=I1=I2=…=In。（2）并联电路的电流规律：并联电路中， 干路电流等于各支路电流__________，写成公式是I=I1＋I2+…+In。
4.（九全P50改编）如图1-15-2所示，探究并联电路中的电流关系时，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.5 A，IB＝0.3 A，IC＝0.2 A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（ )A.整理器材，结束实验B.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C.分析数据，得出结论D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流
[10年3考：2017年(选择)、2019年（选择）、2022年(实验)考查]
【例1】(2022广东)与毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带______电。用带电的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔张开，如图1-15-3所示，这两片金属箔带_____种电荷。
【例2】(2022镇江模拟）如图1-15-4所示,在无风条件下,塑料氢气球向带负电的甲棒靠近（未接触），但该气球却远离带电情况未知的乙棒。则可推断乙棒( )A.不带电B.带正电C.带负电D.带电情况无法判断
思路点拨：在静电现象中，两轻质物体：若发生排斥现象，则带同种电荷；若发生吸引现象，则可能带异种电荷，也可能一个带电另一个不带电。
1.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明摩擦过程中玻璃棒( )A.得到电子B.失去电子C.得到正电荷D.失去正电荷
2.（2022绥化）将a、b、c三个轻质小球悬挂起来，相互作用情况如图1-15-5所示，已知a带正电，则c的具体带电情况是_________________________。用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近a球，二者将相互__________（填“吸引”或“排斥”）。
3.(创新题)【科学思维】（2022锦州）如图1-15-6所示，A和B是两个验电器，A的金属箔张开是因为同种电荷相互__________。用带有手柄的金属棒把A和B两个验电器的金属球连接起来，若瞬间电流的方向由B到A，则原来A验电器带__________（填“正”或“负”）电。金属棒的手柄是__________（填“绝缘”或“导”）体。
[10年10考：2013年(计算)、2014年(综合)、2015年(选择)、2016年(计算)、2017年(作图)、2018年(填空)、2019年(作图)、2020年(计算)、2021年(综合)、2022年(计算)考查]
【例3】【科学思维】有1个看不见内部情况的小盒（如图1-15-7），盒上有2只灯泡，由1个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，再闭合开关，另一灯都亮。
下图中，符合要求的电路图是( )
思路点拨：并联电路有2条以上电流路径，各用电器的工作相互不影响，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器；串联电路，只有1条电流路径，若有一个电器坏了，另一个电器也无法工作，开关控制所有用电器。
4.【物理观念】教室门口的一个开关可以控制讲台上方的三盏日光灯同时通、断。这三盏日光灯的连接方式是( )A.可能是串联B.可能是并联C.一定是串联D.一定是并联
5.（2022鄂州）老师展示了四个电路图，当开关S闭合后，灯泡L与电阻R串联的电路图是( )
6.（2022成都）实验小组的同学连接了四个电路（如图1-15-8）来探究开关的控制作用，下列判断正确的是( )A.甲电路中，开关S只控制灯泡L1B.乙电路中，闭合开关S，两灯泡都亮C.丙电路中，闭合开关S，灯泡L1亮，灯泡L2不亮D.丁电路中，断开开关S，灯泡L1不亮，灯泡L2亮
7.(创新题)【科学思维】物理课上，老师给同学们出示了1个有盖的木盒，盒盖上可看到2只灯泡和1只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图1-15-9所示。（1）当老师闭合开关时，2只灯泡都亮了；当老师断开开关时，2只灯泡又同时熄灭。①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外1个电路元件，它是__________；
②根据上述现象，你_______（填“能”或“不能”）断定这2只灯泡是串联的。（2）经过检验，这2只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯泡L1比L2亮些。她认为这是因为灯泡L1比L2更靠近电源正极的缘故。①你认为小华的判断是____（填“正确”或“错误”）的；②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是___________________________________。
将2只灯泡交换位置，再比较其亮度
[10年9考：2013年(实验和计算)、2014年(选择)、2015年(计算)、2016年(实验)、2017年(实验)、2018年(计算)、2019年(实验)、2020年(实验和计算)、2022年(实验和计算)考查]
【例4】【物理观念】如下图所示，能直接测量通过灯泡L1的电流的电路图是（ ）
思路点拨：电流表在电路中可看作导线，与被测用电器串联。使用前应注意校零，连接时正负接线柱不能接反，并选择合适量程，读数时要根据所选量程读取。
8.（2021枣庄）小莹同学测量电流时，连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向左偏转至图1-15-10甲所示位置，原因是电流表___________________；断开开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏转至图1-15-10乙所示位置，接下来的操作是断开开关，__________________继续进行实验。
换接0～0.6 A的量程
9.如图1-15-11甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过__________(填“电源”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指针偏转如图1-15-11乙所示，电流表的示数为__________A。
10.(创新题)【跨学科融合】如图1-15-12甲所示，将铁片和铜片插入稀硫酸中，电流表指针发生偏转，此时指针位置如图1-15-12乙所示，则电流大小为________A，装置中的虚线框部分相当于电路中的电源，铜片是电源的_______极。在其他条件都不变时，将铁换成更
活泼的金属X，产生了更大的电流，则金属X可能是_______（填“锌”“银”或“铜”）。（金属活泼性强弱顺序是锌>铁>铜>银）
【例5】（2022武汉）下列电路图中，与图1-15-13的实物图对应的是（ ）
思路点拨：(1)根据电路图连接实物图：若电路是串联电路，则依次将所有元件首尾连接；若电路是并联电路，一般可以采用“先串后并”法，即先将干路和1个支路像串联电路一样连接起来，并选好电流的分支点，然后将其他支路并联到这2个分支点上。(2)根据实物图画电路图：首先应分析实物图中用电器的连接方式及开关的位置，然后根据串联电路或并联电路的特点画出电路图即可。
11.如图1-15-14所示，根据电路图连接实物图。
【例6】【科学思维】现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了下图所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可行的是（ ）
思路点拨：(1)根据设计的要求，确定用电器、开关和电源的连接方式。(2)画出草图后再根据设计要求进行验证。(3)符合题目要求后，画出正规的电路图。
12.“新交通法”规定驾驶员不系安全带记1分。汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系好安全带。当系好安全带时，相当于闭合开关，指示灯不亮；当未系安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。下图中符合上述要求的电路图是（ ）
13.(创新题)【科学思维】（2022达州）某船上装有平衡警示电路，其中S为重力开关，金属片M可绕O点自由转动。当船水平时，金属片M在触点a、b中间；当船左倾到一定程度时，绿灯亮、电铃响；当船右倾到一定程度时，红灯亮、电铃响。请完成电路图。
【例7】【科学思维】如图1-15-16所示的实物连接图，请在虚线框内画出对应的电路图。
思路点拨：根据“电流流向分析法”确定用电器的连接方式，然后确定开关在干路上还是在支路中，确定电流的分支点和汇合点是关键。
14.如图1-15-17所示，若要使R1、R2并联，则( )A.只闭合S1B.只闭合S3C.只闭合S2、S3D.只闭合S1、S2
15.将灯泡L和小电动机M接入如图1-15-18所示的电路中，下列说法中正确的是( )A.开关S1只控制灯泡LB.开关S2只控制灯泡LC.先闭合S1，再闭合S2时，灯泡L短路D.同时闭合S1、S2，灯泡L和电动机M并联
【例1】【科学探究】为了“探究串联电路中电流的特点”，三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证“串联电路的电流规律”。所接电路图如图1-15-19甲所示。
（1）根据电路图连接好图1-15-19乙所示实物图电路。
如答图1-15-4所示。
（2）在连接电路时，开关应该__________。（3）第一小组的同学实验时根据电流表A1指针偏转角度较A2小，如图1-15-19丙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”。 请你指出造成他判断错误的原因是：_________________________________。
（4）第二小组的同学闭合电路后发现：灯L2的亮度比灯L1的亮度大。 下列说法正确的是（ )A.灯L2中的电流较大，所以L2更亮B.电流从电源正极出来先通过灯L2，所以L2更亮C.两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
（5）第三小组同学闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光。 同学们有以下几种猜想：①灯L2灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小。 以上猜想中正确有______（填序号）。
（6）第一组通过多次实验得到电流表示数如下表，由此可总结出实验结论：串联电路中，__________。
（7）闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处。 当闭合开关试接触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图1-15-20甲、乙、丙所示的三种情况。 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题。①甲同学的问题：_____________________________；②乙同学的问题：_____________________________；③丙同学的问题：_____________________________。
电流表正负接线柱接反了
【例2】【科学探究】为了“探究并联电路中电流的特点”，小薇设计了如图1-15-21甲所示的电路进行实验。
（1）小薇根据电路图连好了实物电路，闭合开关，发现电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因是________________________；改进办法是_____________________________________________。（2）先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L1__________（填“断路”或“短路”）。
对调电流表正负接线柱上的两个接线头
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图1-15-21中乙、丙、丁所示，可读出I1=__________，I2=__________，I=__________。根据测量结果。 在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：__________。 （写出关系式即可）
（4）下表是某同学通过实验得到的数据，并由此得出了结论：①并联电路各支路电流相等；②干路中的电流等于各支路中的电流之和。
请你对上述结论进行评价，写出两点评价意见：①______________________________________；②______________________________________。（5）为了验证结论的普遍性，可以采用______________________________________________方法继续实验进行验证。
实验次数太少，不能得出普遍结论
灯泡规格相同，导致数据太特殊
改变电源的电压或更换不同规格的灯泡
1.（2017年）如图1-15-22所示，电流表的示数是__________A。2.（2017年）判断对错（填“对”或“错”）：两个物体相互摩擦时，得到电子的物体带正电。( )
3.（2017年）小明用2个单刀双掷开关、1个LED灯和若干导线，设计1个楼梯灯电路，无论是楼上或楼下都可以任意开灯、灭灯，既可以在楼下开灯到楼上灭灯，又可以在楼上开灯到楼下灭灯，请你根据小明设计的意图，用笔画线代替导线完成如图1-15-23所示的电路。
4.（2013年）小明在探究“比较水和煤油的吸热能力”的实验时，利用2根完全相同的电阻丝作为发热体给质量相同的2种液体加热，为了节省时间，他将2根电阻丝并联接入电路，用1个开关控制同时通电或断电，请在图1-15-24中用笔画线代替导线，使电路满足要求。