人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教学设计及反思

这是一份人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教学设计及反思，共5页。
Unit 2 Morals and Virtues单元分析本单元主题：人与社会——道德与美德单元内容分析本单元主题是人与社会，围绕道德与美德这一话题展开讨论。通过探讨生活中常见的"道德困境"、人生中的抉择、如何传递爱心、如何善待他人等诸多与社会生活紧密相关的话题，启发学生思考、分析、理解和领悟生活中的人与事，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造良好的品格，弘扬中华民族优秀文化，传承优秀传统美德。以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：1. Opening Page 单元主题图展示了一群不同肤色、不同种族的青少年正在合作完成活动任务，桌面上的图画和文字体现了合作活动中学生应当具备的品质和能力。单元开篇页的引言" The best portion of a good man ‘s life is his little , nameless , unremembered acts of kindness and of love "，节选自英国诗人华兹华斯的《抒情歌谣集》。可译为：一个好人一生最好的部分，是他细小的、无名的、不被人记得的出于善良和爱的行为。作为著名的湖畔派诗人，华兹华斯的诗歌不仅充满了对大自然的崇拜和热爱，还热情地宣扬仁慈、宽厚、善良、无私、坚毅、勇敢等美好品德。2. Listening and Speaking : Talk about moral dilemmas该板块的听力文本展示了Jane与Luck两个好友关于道德困境的对话。在对话中， Jane 根据我国妇科专家林巧稚年少时的一段真实经历，描绘出一个典型的道德困境，以此切入单元主题，探讨处于道德困境中的人所面临的不同选择和结果，以及选择背后所隐含的道德观和处事原则。探讨这些问题，主要是为了让学生感受道德困境在日常社会生活中的普遍性和复杂性，能够结合自身的体验和生活经验反思与道德困境相关的实际问题，提升辩证思维能力，使其能够更加全面客观地观察和看待社会现象，以理性的态度认识世界。通过一系列的听力活动，培养学生对听力文本中关键信息的获取、整理和归纳的能力，学会根据说话人的节奏、语气或语调判断人物的态度和情感。同时，要求学生关注听力文本中的交际用语表达，为口语输出做准备。3.Reading and Thinking : Learn to make choices in life课文以“林巧稚的一生”为主题，按照时间顺序描述了林巧稚的生平，其中着重描写了她曾面临的人生抉择。从她的人生抉择中，学生能够感受到她身上的仁善、自强、勤奋、敬业等美好品质。语篇结构清晰完整，主题思想温馨积极，充满正能量。通过一系列的阅读活动，帮助学生梳理文本内容，理清人物传记这一文学体裁的文本结构，把握文本的主题意义。学生应学会根据文章所提供的细节信息对人物的个性和品格作出合理的推断和概括，培养语篇意识。读后活动训练学生由此及彼的迁移性思维。4.Discovering Useful Structures : Describe people ' s action该板块的活动主题为“描述人物的行为”，目标语法结构是动词ing形式作宾语补足语和状语。归纳总结动词﹣ing 形式的意义和用法，通过练习学会在语篇中灵活应用。通过"发现﹣练习一应用"一系列活动，引导学生从观察发现和归纳，过渡到语言练习，最终达到语言运用的目的。5.Listening and Talking : Talk about the importance of kindness该板块的主题是“谈论友善的重要性” 。听力文本是一段电台访谈节目，嘉宾介绍了" paying it forward "活动的概念，分享了作为活动灵感来源的歌曲和故事，说明该活动的开展方式和意义，鼓励听众参与到传递友善的活动中。文本中还呈现了讲故事时常用的连接词，如 but , instead , later , then 等。该板块设计的口语训练，旨在帮助学生运用听力文本中的相关词汇和句式来讲述一个亲身经历或耳闻目睹的传递友善的故事。6. Reading for Writing : Share your opinions about a moral story该板块设计了读写结合的活动，主题是“分享关于一个道德故事的看法"，重点讨论人们的日常行为与为人处世的态度。该语篇是一则寓言故事。主旨明确，结构完整，简明扼要。学生不仅要理解故事的表层含义，还要学会解读其深层内涵。活动设计是从学生阅读寓言故事，思考关于篇章内容的几个问题开始，过渡到归纳总结寓言的结构和语言特色，最后落实到具体的笔头输出。文本解读一方面培养学生理解和总结文本信息的能力，对故事进行由表及里的分析，正确解读作者的观点，另一方面指导学生合理组织语言，表达自己的感悟和看法，培养学生的批判性和创造性思维。同时完成一篇思路清晰、有逻辑的故事评论。   Assessing Your Progress : Vocabulary . Grammar . Reflecting，and*Project完成单元重点词汇和语法检测，单元内容评价与自我反思以及项目活动。通过一系列的练习，检测学生是否能够正确运用本单元所学的课标词汇和语法知识，关注双词性单词的用法。单元内容评价和自我反思部分通过一些问题，让学生反思和评价本单元重点内容的掌握情况，以便及时有效地调控自己的学习。最后的项目活动的主题是"制作海报以激励他人践行美德"( Make a poster to motivate others to practise virtues )，小组成员分工合作查找资料、收集整理与美德相关的词汇和名言警句、确定海报的主题内容、共同制作海报。这些活动有利于塑造学生的优良品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。8.* Video Time : Confucius and Ren 该板块视频主题是"孔子与仁（ Confucius and Ren )"。该视频围绕看"仁"这一思想展开叙述，两位专家分别从各自的视角分享了对"仁"的理解。该视频为学生学习用英语讲述中国优秀传统文化提供了示范，也为学生将来的跨文化交流打下语言基础。学科核心素养1．语言能力(1)能正确使用本单元的重点话题词汇，复习英语语音中升调的使用规律及其表达意义。(2)能够理解动词-ing 形式作状语和作宾语补足语的功能和意义：能正确运用动词-ing 形式描述人物的行为、动作、生活经历等。(3）阅读人物小传。了解人物生平事迹。分析人物性格与品质，理解人生道路上的"道德困境"：阅读寓言故事，理解故事内容以及隐含的道理成教育意义。(4）能够讲述一则友善待人的故事：能够写一篇道德寓言故事的评论。2．学习能力(1)能依据说话人表述的内容及其语音、语调、语速、停顿等分辨其态度。(2)能通过阅读从文章中提取事实和细节，并基于这些信息推导出合理的结论。3．文化意识(1)了解不同文化背景下人们所共同推崇的道德观念与美好品质，如善良、敬业、无私、诚信、责任感等。(2)学习和理解儒家"仁义礼智信"的思想，树立正确的道德观和价值观。自觉遵守和践行中华美德，为传播和弘扬中华优秀传统文化而努力。(3)能够根据时间顺序或事件发展的先后次序来叙事。4．思维品质能够基于单元所学内容、生活体验以及各种所见所闻梳理和提炼出世界上不同民族普遍认可和赞颂的道德准则与美德精神：能够辨别什么是道德困境，客观分析和推理身处困境的人的不同选择可能产生的结果和影响，从面打破二元对立的思维模式，学会全面地、客观地、理性地看待问题。进面对道德和人性有更加深人的思考和理解。教学重点1．通过阅读我国妇产科专家林巧稚大夫的人物小传，整理出林巧稚的生平经历，通过分析地的人生扶择发现其高贵品质和无私奉献的精神，从而学会以积极的态度面对人生抉择，合理规划人生，树立正确的人生观和价值观，通过快速阅读寻找段落主旨句和关键词，培养语篇意识，理清文本结构。2．能够通过观察、比较、分析和归纳，掌握动词-ing 形式作状语和宾语补足语的功能和意义：学会运用动词-ing 形式描写人物的行为、动作及其发生的原因、目的、结果及伴随状况等；学会在语篇中使用动词-ing 形式改进句子。3．通过阅读抓住寓言故事的体裁特点，理解故事所隐含的道理或教育意义。能够基于对故事的理解。对情节和人物进行分析和评价，完成一篇结构清晰，层次分明的读后感。4．能够通过说话人所表达的内容，说话的语气和语调等来判断其态度成情绪。针对具体的道德困境发表自己的看法：学习相关的连接词和句型，描述一个关于友善的故事。课时划分本单元主要内容划分为六个课时，其中Period 1是听说课，含Opening Page主题图和名言警句。Period2是读思课，对课本page 16课文的整体理解。Period3是对Period2语篇的语言知识讲练课。Period4是单元语法课，学习动词-ing形式作状语和宾语补足语的特点、功能和用法，含Workbook的练习。Period5是针对课本page 19的听说训练。Period 6是阅读写作课。课时名称Period 1Listening and SpeakingPeriod 2Reading and ThinkingPeriod 3Language FocusPeriod 4Discovering Useful StructuresPeriod 5Listening and TalkingPeriod 6Reading for Writing