人教部编版七年级上册让友谊之树常青课后复习题

让友谊之树常青  随堂练习

知识点1  建立友谊的方法

1．到了中学，来到一个陌生的环境，面对的大多是自己不认识的同学。要想和这些同学迅速结识，并建立起良好的友谊，正确的做法是（   ）

①只与坐位周边同学建立友谊

②在遭遇拒绝时，不要气馁，要有持续的行动

③心胸宽阔，理解原谅，严以律己，宽以待人

④坐等别人来结交自己

⑤只和谈得来的人建立友谊

A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③

2．针对下列同学的交友困惑，所给建议正确的是（   ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．小丽进入初中后，与小学时的朋友交往越来越少，友情逐渐淡化了。现在，她还没有交到新朋友。为此，她很忧虑。

针对上述情境，你所在的班级围绕“中学生交友”这一主题开展了探究活动。请你参与其中，完成下列任务。

(1)你如何看待友谊逐渐淡化这种现象？

(2)为帮助小丽建立新的友谊，请你给她提一些建议。

(3)请你参照以下示例，写出一句赞美友谊的经典诗句。

示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(4)活动结束前，大家一起唱了关于友谊的歌曲。请你写出其中两首歌曲的歌名。

知识点2  呵护友谊的方法

4．“我怕他们有危险，你快来救救他们吧！”一名男孩的3个朋友要组团下水库游“野泳”，男孩苦劝无果后直接报警向消防员求助。消防员及时赶赴现场，在男孩的指引下，找到他的朋友们并带回岸上。下列选项对该男孩做法评价正确的是（   ）

A．没有继续和朋友商量协商解决问题而选择报警是不对的

B．有点小题大做，朋友的事情不应该管，要给对方留空间

C．没必要报警，给予朋友合理的建议即可，他们不听是他们的事儿

D．这才是真正的朋友，预知潜在的危险，选择报警，维护朋友安全

5．小鹏是一名被领养的孤儿，他的朋友兼同学小刚知道了这个消息，便把这个消息到处传播此事让小鹏懊恼不已。下列小鹏采取的办法中不正确的是（   ）

A．假如小刚是无心的，可以宽容他的过失

B．根据需要做出权衡，确定友谊还要不要继续

C．找几个人狠狠地教训一下小刚

D．和小刚进行沟通，叫他明白自己的感受并想办法消除影响

6．人与人交往，难免会发生冲突。与朋友发生冲突时，你会怎么办？下图是某学习小组对这一问题的调查结果。下列对该结果分析正确的是（   ）

①当我们在交友中受到伤害，可以选择结束友谊

②寸步不让是维护自尊心的表现，值得表扬

③友谊是人生的永恒话题，一味妥协才能使友谊长久

④大部分同学选择与朋友主动沟通，这是正确的解决方式

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

7．小芳和小莉是好朋友，最近小芳比较苦恼，原因是小莉总是在放学后邀请她一起玩，但是她却因为考试临近，想回家好好复习功课，但又不想因此伤害小莉。小芳恰当的选择是（   ）

A．换位思考，总是陪伴小莉一起玩 B．我行我素，完全忽视小莉的邀请

C．坦诚交流，获得小莉的理解，回家复习 D．求同存异，满足小莉的任何需要

8．友谊是人生永恒的话题。下面对小路“微行为”的“微点评”，恰当的是（   ）

A．对越是熟的朋友，开玩笑就越不计较——错误，好朋友之间也需要互相尊重和理解

B．考试中，拒绝给好朋友递纸条传答案——错误，朋友需要互相帮助

C．带人教训欺负朋友的人，替朋友出气——正确，好朋友之间要讲义气

D．一再追问朋友不愿透露的私人秘密——正确，朋友相处应敞开心扉、毫无保留

9．古语云：“交友投分，切磨箴规。”以下做法符合这句古语寓意的是（   ）

A．周虹炜与好朋友赵海涛相互鼓励、共同学习 B．为了维护友谊，无原则地退出与朋友的竞争

C．张美琪将自己的秘密全都告诉了好朋友 D．当“知心朋友”与他人打架时，出手帮忙打架

10．关于友谊，有很多的经典故事，既有管鲍之交、知音之交、刎颈之交、舍命之交之类的，也有割席断交之类的。割席断交，出自《世说新语·德行》：“管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”关于友谊和交友说法正确的有（   ）

①友谊是心灵的相遇，不能没有原则

②建立友谊既要持续的行动，也要有方法

③呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害

④友谊是一成不变的，不会随时间和环境的改变而改变

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11．友谊承载着我们的欢乐和幸福，朋友见证着我们的成长。和朋友相处的下列情境中，你认为做法不恰当的是（   ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

12．晶晶善于在日常生活中观察并思考，下面是她对班里部分同学在交友中的一些行为的认识、其中认识正确的是（   ）

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

13．刘国梁和孔令辉既是实力相当的竞争对手，也是情同手足的合作伙伴。 请阅读他们的友情故事，分享自己的感悟。

故事一： 孔令辉不能容忍自己的个人空间受到任何人的侵犯，包括自己最好的朋友刘国梁，比如自己的桌子、柜子也是，都不允许刘国梁动，擦桌子也只会擦自己的那一半边。但是两个人的关系并没有因此受到影响。

(1)“两个人的关系并没有因此受到影响”是因为刘国梁懂得：

故事二：在1995年那届世界乒乓球比赛中，两个要好的朋友一起打进男子单打决赛。他们意识到了结局的残酷，然而可贵的是，在赛场上他们完全展示出自己的智慧和才能。刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，最终孔令辉略胜一筹，摘得男单桂冠。刘国梁并没有灰心丧气,有的只是对朋友,对对手发自内心的祝贺。后来,他们又携手夺得男子双打冠军。

(2)故事二充分说明了：

故事三：2002年，刘国梁选择退出了赛场，选择当一个乒乓球教练。孔令辉在后来退役的时候也受到了自己好朋友的影响，成为了我国女子乒乓球队的教练员。两人都带出了许多世界冠军，继续为我国的乒乓球事业做着贡献。

(3)“在刘国梁的影响下，孔令辉也做了乒乓球队的教练，共同为我国乒乓球事业做贡献”告诉我们友谊的力量在于：

14．朋友和友谊是人生永恒的话题。某校七年级学生开展了“友谊天长地久”主题展板活动，请你参与。

(1)根据展板一的内容，请你拟写一个主题。

(2)展板二的内容体现了友谊怎样的特质？

(3)请你回答展板三中小明的问题。

知识点3  处理冲突的基本策略

15．某校德育处心理咨询员抽取40名学生，对如何处理同学之间的冲突进行问答。你认为她们答语中最合理合规的答案是（   ）

A．不顾得失，维持友谊 B．计较得失，相互协商

C．固执己见，唯利是图 D．换位思考，及时处理

参考答案

1．D

【详解】本题考查建立友谊。

②③：依据教材知识，建立友谊需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。也需要我们心胸宽阔，理解原谅，严以律己，宽以待人。故②③符合题意；

①⑤：只与坐位周边同学建立友谊、只和谈得来的建立友谊，说法过于绝对，故①⑤说法错误；

④：我们不能坐等别人来结交自己，需要敞开心扉主动表达，故④说法错误；

故本题选D。

2．A

【详解】本题考查对友谊的认识和把握。

①：想主动交朋友又担心对方不理我，这需要多尝试几次，总会交到朋友。①符合题意；

②：和好友一起进入决赛，担心结果会影响友谊。我们要正确对待友谊中的竞争。要坦然面对比赛结果，在竞争中相互激励。②正确；

③：友谊需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事，③错误；

④：与网友见面要慎重，④错误；

故本题选A。

3．(1)友谊是一种平等的关系，友谊不是一成不变的；自己变了，对方变了，环境变了，有些友谊逐渐淡出是一种正常的现象；我们要学会接受一段友谊的淡出，积极发展新的友谊；等等。

(2)开放自己，敞开心扉，主动表达；持续行动，不能因为对方拒绝而气馁；掌握建立友谊的方法，采取实际行动；等等。

(3)海内存知己，天涯若比邻，等等。

(4)《最好的朋友》《知己》，等等。

【详解】（1）本题考查友谊不是一成不变的，可结合教材知识作答。

（2）本题考查如何建立友谊，可结合教材知识作答。

（3）本题考查赞美友谊的经典诗句，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。

（4）本题考查两首歌曲的歌名，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。

4．D

【详解】本题考查对友谊认识和把握。

D：依据教材知识分析题目内容可知，该男孩做法说明这才是真正的朋友，预知潜在的危险，选择报警，维护朋友安全，D正确；

A：选择报警是对的，A排除；

B：该做法不是小题大做，朋友的事情应该管，要给对方留空间，更要安全，B排除；

C：有必要报警。D排除；

故本题选D。

5．C

【详解】本题考查呵护友谊的知识点。

ABD：呵护友谊，需要用心去关怀对方、要学会尊重对方、学会正确处理冲突、学会正确对待交友中受到的伤害、故ABD说法正确；

C：找几个人狠狠地教训一下小刚做法错误，当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊，故C做法错误；

本题为逆向选择题，故本题选C。

6．D

【详解】本题考查呵护友谊。

①④：呵护友谊，需要正确处理友谊中的矛盾。当我们在交友中受到伤害，可以选择结束友谊；大部分同学选择与朋友主动沟通，这是正确的解决方式，故①④正确；

②：寸步不让不利于解决问题，也不是维护自尊心的表现，②错误；

③：友谊不 能一味妥协才能使友谊长久。③错误；

故本题选D。

7．C

【详解】本题考查呵护友谊。

C：题干中指出小芳和小莉是好朋友，最近小芳比较苦恼，原因是小莉总是在放学后邀请她一起玩，但是她却因为考试临近，想回家好好复习功课，但又不想因此伤害小莉。为此小芳应该坦诚交流，获得小莉的理解，回家复习，C正确；

A：总是，说法绝对，A排除；

B：完全忽视的做法是不对的，B排除；

D：任何需要，说法绝对，D排除；

故本题选C。

8．A

【详解】本题考查呵护友谊、友谊讲原则。

A：认为“对越是熟的朋友，开玩笑就越不计较”的认识是错误的，因为呵护友谊需要尊重对方，好朋友之间也需要互相尊重和理解，A说法正确；

B：考试中，拒绝给好朋友递纸条传答案是正确的做法，交友要讲原则，B错误；

C：带人教训欺负朋友的人，替朋友出气，做法是错误的，交友要讲原则，不能讲哥们义气，C错误；

D：一再追问朋友不愿透露的私人秘密，做法错误，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，D错误；

故本题选A。

9．A

【详解】本题考查呵护友谊。

A：“交友投分，切磨箴规。”说明友谊需要精心养护，周虹炜与好朋友赵海涛相互鼓励、共同学习，是呵护友谊的做法，A说法正确；

B：竞争并不必然伤害友谊，B错误；

C：要保护好自己的隐私，C错误；

D：要讲原则，D错误；

故本题选A。

10．A

【详解】该题考查友谊。

①②③：结合所学知识可知，友谊是心灵的相遇，不能没有原则；建立友谊既要持续的行动，也要有方法；呵护友谊，需要正确对待交友中受到的伤害；①②③符合题意；

④：友谊不是一成不变的，会随时间和环境的改变而改变；④错误；

故本题选A。

11．B

【详解】本题考查友谊要讲原则、呵护友谊。

①③：同桌和别人闹了矛盾，约我一起去教训那人，我的正确做法是不能去，友谊要讲原则，当朋友的做法是错误时，要予以规劝，不能推波助澜，这样会伤害朋友，伤害友谊；我和方芳是好朋友，但方芳最近交了新朋友，方芳的做法没有错，也不是对朋友不忠诚的表现，①③做法错误，符合题意；

②④：考试前，小川让我一会儿给他传递答案，我拒绝考试作弊的做法是正确的；好朋友琳琳闷闷不乐，问他原因，什么也不想说，正确做法是给朋友一些空间，把握好界限，尊重对方；②④做法正确，但不符合题意；

故本题选B。

12．A

【详解】本题考查友谊特质和友谊的澄清。

①：小李在小王获奖时及时为他送去祝贺，可见小李能正确认识竞争与友谊的关系，坦然接受并欣赏朋友的成就，①正确；

②：小庆果断拒绝了小川去网吧打游戏的邀请，说明友谊不能没有原则，②错误；

③：轩轩和晨晨升入初中后渐行渐远，说明友谊不是一成不变的，要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊，③正确；

④：无论小文怎么问，小琳都不肯说出心情低落的原因，说明呵护友谊需要尊重对方，给朋友留一定的空间，朋友之间要坦诚相待，但并不意味着要毫无保留，④错误；

故本题选A。

13．(1)呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，会收获更多。

(3)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

【分析】考点考查：呵护友谊、友谊的澄清、友谊的力量

能力考查：运用所学知识分析和解决问题

核心素养：健全人格

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题设问主体为公民，需要运用呵护友谊的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：孔令辉不能容忍自己的个人空间受到任何人的侵犯、两个人的关系并没有因此受到影响→呵护友谊，需要学会尊重对方；

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题设问主体为公民，需要运用友谊的澄清的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：刘国梁并没有灰心丧气,有的只是对朋友,对对手发自内心的祝贺→竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；

第三步：整合信息，组织答案。

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题设问主体为公民，需要运用友谊的力量的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：在刘国梁的影响下，孔令辉也做了乒乓球队的教练，共同为我国乒乓球事业做贡献→朋友对一个人的影响很大；朋友见证了我们一起走过的成长历程；朋友丰富了我们的生活经验；

第三步：整合信息，组织答案。

14．(1)友谊的力量。

(2)友谊是平等的、双向的。

(3)①呵护友谊，需要用心去关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，学会正确对待交友中受到的伤害。②当朋友作出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。③当朋友之间冲突发生时，我们可以保持冷静，坦诚交流，寻找彼此都能够接受的解决方式。

【分析】考点考查：友谊的力量、友谊的特质、呵护友谊。

能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力。

核心素养：健全人格。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用友谊的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：和朋友一起户外散步，可以有效缓解抑郁的症状。积极乐观的情绪能够在朋友之间传递，从而使抑郁的情绪消散→可链接友谊的力量。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：只有大家互相付出和回报，才能让一段友谊变得更加牢固，也更加美好→可链接友谊是平等的、双向的。

第三步：整合信息，组织答案。

（3）本题考查怎样呵护友谊的知识，可结合教材知识作答。

15．D

【详解】本题考查呵护友谊的知识。

D：依据教材知识可知，处理冲突的基本策略有保持冷静、坦诚交流、勇担责任、换位思考，及时处理，故D符合题意；

ABC：不顾得失、计较得失、固执己见，唯利是图都不利于处理同学之间的冲突，ABC错误；

故本题选D。