小学美术人美版（北京）五年级上册11. 动态之美（二）精品教案设计

教学内容：

《动态之美（二）》造型·表现

课时：1 课时

教学目标

1．初步了解用电线进行造型的方法，体验在创作活动中的乐趣。

2．塑造能站立的动态人物造型。

3．培养学生的设计意识和动手操作能力，激发学生探究的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：采用电线弯折人物造型解决动态人物造型

教学难点：利用小组合作式、探究式学习方法来解决人物动态之美。

用具准备

教师教具 ：人物动态图片、课件。

学生学具 ：电线及相关图片。

教学过程

（一）导入新课

稳定情绪，表扬自觉坐好和带齐材料的同学。

1．课件演示：

教师出示几张动态的雕塑作品与课本中考尔德的作品进行比较。

【教师】：你们知道这些作品属于哪种类型吗?

它们有哪些不同的特点?

【学生】：这些作品都是雕塑艺术品。同样是表现动态美，但是考尔德的作品更简洁生动，有意思。

【教师】：谁能看出书中这幅作品是用什么材料制作的?

【学生】：作品是线材制作的。

利用图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组

织能力。

2．引出课题

【教师】问：请同学们拿出课下互相准备的动态照片，说一说人物的动态。

【学生】答：在互相拍摄的过程中体会人物的动态之美。

【教师】问：将真实人物造型与线造型相对比，能说说你的感受吗? 

【学生】体会线造型的美感。简洁、明快、艺术性强、优美。

通过课前收集活动引起学生的注意，根据教学需要激发学生学习兴趣。

【教师】：今天我们就要把同学们的动态照片变成一个个生动的线造型雕塑。

出示课题：动态之美  二

（二）、讲授新课：

1. 看一看，说一说

1）【教师】：同学们拿出生活中收集到的线材料，说说都有哪些线材料?

【学生】分小组进行介绍研究。学生介绍自己带来的线材料的来历和用途：

         有毛线、棉线、电线、铜线、塑料线等。

学会联系生活中的事物，从生活中发现问题。

2）【教师】：试一试各种线材的手感，你认为哪种线材更适合做线雕塑?

【学生】：有的质地比较软，有的质地比较硬，电线不软不硬

比较适合造型。

引导学生观察问题，思考问题。

2. 工具的使用

【教师】请同学们拿起工具中的电线和钳子，用钳子将电线两头尖的部分弯折过去，以免制作时划伤手。

【学生】学生学习如何使用钳子并将电线弯折。

3.【教师】：打开课本欣赏8件用电线弯折的人物造型，说说如何制作并分析制作步骤。

  课件图片演示

【学生】小组研究制作步骤：线造型人物是从头部开始，依照人物的结构、比例进行弯折制作的过程。

通过小组探究学习，培养学生合作学习的能力。

4.【教师】教师请一位同学当小模特儿，每个小组派一名代表尝试制作一个线雕塑，比比看哪个组做得好。

     (1)他们在制作中用了哪些方法?

(2)制作中出现了哪些问题?

【学生】根据游戏小组研究：

(1)制作时用了弯折的方法。

弯：头、躯干、底座。

折：例如四肢。

   (2)发现的问题： 

      ①人物比例不合适。

      ②制作好后重心不对站不住。

      ③人物动态不美观。

    小组研究如何解决制作中出现的问题。

【教师】哪组的人物动态比较生动?

学生边看边研究制作方法。

5. 教师展示范画作品 ：

（出示范画）

6. 教师示范：

     教师小结并演示正确的制作过程。

1）设计动作

教师与小模特儿配合设计好要制作的动作。

2）开始制作

(1)拿出将两头折好的电线，用弯的方法把电线弯成一个环形来制作头部。

(2)再用折的方法制作人物手臂。 (此时一定要让学生分析人物的动态，把手的位置摆好。)

(3)用弯的方法绕出几个环形作为躯干。  (注意环形大小要与身体比例协调。)

(4)在设计两条腿的时候一定要预先留出底托的线材。  (底托不宜过小，否则容易造成重心不稳。)

3）及时调整人物结构，在关键部位要打结。

【学生】学生通过观察说出制作步骤和方法。 

1）先头。

2）再手臂。

3）绕躯干。

4）编出腿，绕出底托。

7. 欣赏学生作品：

（三）学生实践

1．作业内容及要求

     内容：观察生活中人物的动以小组为单位用线造型创造一组生动有趣的场景。(播放音乐，创设氛围。)

     要求：1）大胆创新，人物动态美观。

           2）注意人物的重心。

3）注意工具材料使用的安全。

   2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）

（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。

  （2）-------------。

（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）

1 . 随时表扬优秀作品，提出相应的问题及修改措施。

 2．巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导。及时表扬、展示造型美观的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。

（五）作业展示

1． 展示方式：展示造型美观的作品。

（六）评价

1．欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，谈谈本组的创作意图和感受。

2．评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：

         最佳创意设计奖      最佳团体制作奖

3. 教师评价

（七）、 引深拓展

板书设计：

动态之美二

简洁

明快

艺术性强

优美

课后反思：