小学美术人美版（北京）五年级上册20. 京剧脸谱优秀教案

这是一份小学美术人美版（北京）五年级上册20. 京剧脸谱优秀教案，共4页。
教学内容：《京剧脸谱》造型·表现课时：1 课时教学目标1．脸谱的样式、色彩及其人物的性格特征的关系等知识。2．运用所学的脸谱知识设计制作一张京剧脸谱。3．培养学生热爱国粹—京剧。热爱中国传统文化的情感及主动探究知识的精神。教学重点、难点教学重点：运用所学知识设计、制作京剧脸谱的过程。教学难点：脸谱谱式、色彩及其与所表现的人物性格特征之间的关系。用具准备教师教具 ：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板、课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。学生学具 ：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。教学过程（一）导入新课1．播放京剧唱腔片断《赤桑镇》。 【教师】：哪位同学回答下面的问题?  你知道这是什么艺术? 【学生】：答：京剧，包公【教师】：问：为什么包拯的脸上有许多的图案和颜色?【学生】：答：角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的 脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。2．引出课题【教师】问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?【学生】积极响应【教师】板书：京剧脸谱（二）、讲授新课：1.(出示脸谱资料)京剧——舞台化妆——脸谱：1）          起源：【教师】讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。2）  意义：【教师】：问：京剧中为什么要用脸谱化妆?【学生】：答：突出人物形象，美化舞台效果。教师总结：脸谱是京剧中特有的产化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。     3）京剧脸谱的艺术价值：【学生】请学生讨论，谈谈京剧脸谱的美感。【教师】总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 2.脸谱在京剧中的运用：      1）京剧中哪些角色运用脸谱化妆？【教师】京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。2）          脸谱的谱式课件出示各种谱式【学生】讨论各种谱式的特点。 教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种介绍特点：a、整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸’’。b、在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。c、从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，眉子，脸”。额头涂白，有灰色小圈此种谱式称之为“十字门脸”.d、与整脸相反，脸谱色彩、最复杂的称之为“碎花脸’’。e、色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸"。3. 教师展示范画作品 ： （出示范画）4.教师示范脸谱的绘画步骤方法： 1）在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。2）用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称(歪脸除外)。         5. 欣赏学生作品：【教师】学习这些作品的优点（三）学生实践1．作业内容及要求：内容：完成一副京剧脸谱的设计制作。要求：1）可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。。2）本课时完成谱式的铅笔稿勾画。3）注意事项：1、自选谱式；2、左右对称(歪脸除外)。2．学生实践：学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。（四）教师辅导：1．定中轴线 2．五官位置3．勾画谱式（五）作业展示1．展示方式：将优秀的脸谱作品挂在教室墙壁上2．小组选出优秀作品 到讲台前拿给全班看（六）评价1. 课堂评价：自己评价与他人评价相结合。2．选优秀作品让自己点评，其余同学提出优、缺点。3. 教师表扬优点，不以自己的观点影响学生。板书设计：     教学内容：《京剧人物画》造型·表现