人美版（北京）五年级上册21. 京剧人物画获奖教学设计

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《京剧人物画》课时：1课时教学目标1．了解京剧人物造型的特点，体会其美感。2．运用国画技法中的用笔、用墨、着色的方法创作一幅京剧人物作品。3．培养学生热爱中国传统艺术的情感，增强民族自豪感，培养学生的探索精神和创新意识。教学重点、难点教学重点：采用探究式学习方法创作出新的画面效果，提高对艺术的理性认识。教学难点：在绘画练习过程中培养学生对较复杂人物形象的概括能力。用具准备教师教具 ：课件、范画、国画颜料、毛笔、京剧片断VCD、实物投影仪、录音机、电脑、KD板、油画棒、墨、毡垫（或旧报纸）、板刷、调色碟、涮笔罐、铅笔。学生学具 ：国画颜料、毛笔、墨、毡垫（或旧报纸）、板刷、调色碟、涮笔罐、铅笔。教学过程（一）导入新课1．课前引导学生搜集有关京剧人物的资料及图片。学生根据上节课对京剧艺术的初步了解及自己的兴趣，从不同途径搜集有关资料。2．引出课题：京剧人物画（二）、讲授新课：1.复习旧知识：1）【教师】问：京剧的四大表演行当是什么?【学生】答：生、旦、净、丑2）教师播放各行当的表演片断：【教师】：问：你最喜欢哪个表演行当?能把自己搜集的资料介绍给大家或做一个典型的造型吗?【学生】学生根据自己的资料分别介绍各行当的特点，并到讲台前用自己的肢体语言表演一个典型的京剧动态造型。2.如何表现京剧人物：同学们搜集的资料很丰富，造型也很有特点，但是如何把这经典的瞬间变为永恒的艺术呢?今天我们就学习如何表现京剧人物。1）      先出示两幅用中国画技法表现的京剧人物画【教师】请学生对比分析它们不同的表现形式？【学生】仔细观察分析并汇报：其中一幅画中的线条清晰流畅，另一幅作品没有明确的线条，但是色彩却很丰富、写意…… 2）      教师明确这是中国画中两种典型的人物表现方法——没骨法和勾填法，并分别介绍这两种绘画方法。（1）没骨法：直接用颜色或墨，画出脸、身体、五官和衣纹。         （2）勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。【教师】：请同学们打开书看一看哪些作品属于没骨法?哪些作品属于勾填法?【学生】：打开课本找出用两种不同表现方法画出的人物作品，【教师】：引导学生以小组研究的形式对京剧人物的特点进行理解，你最想表现哪个行当中的人物?他们的装扮和服饰有什么特点?动态有什么特点?【学生】：以小组为位，对京剧角色的装扮、服饰和动态进行交流与研究。学生汇报本组的研究结果。（以游戏加分形式组织学生回答。）如：最喜欢丑角，很滑稽，有意思等等。 3. 教师展示范画作品 ：利用画板直观演示，把范画贴到没骨法和勾填法板书的相应位置4.教师示范： 1）勾填法：用变化的长线简单勾勒外形、动态；大笔蘸色，大胆着色。2）没骨法：用大笔，墨色饱满，中锋、侧锋相结合，根据人物的动态快速表现出来。   5. 欣赏艺术家作品：【教师】展示叶浅予国画京剧人物作品（三）学生实践1．作业内容及要求内容：用自己喜欢的形式画一幅京剧人物作品。要求：1）运用各种中国画工具、材料充分表达自己的情感。2）基本掌握没骨法和描线法。2．学生实践（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。（2）明确自己选择的表现方法（四），教师辅导：1.注意画人物的步骤方法。2. 能够概括表现京剧人物。（五）作业展示1．展示方式：分全班和小组进行2．小组内交流，展示自己的作品，并相互介绍自己作品的特点及与众不同之处，说一说自己的学习感受。（六）评价1. 学生自愿到前面展示自己的作品，谈自己对学习这节课的感受。2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。3. 教师小结本节课学生的学习情况，主要表扬学生学习踏实和作品具有生动性与创造性，让他们充分感受到成功的喜悦。（七）、引深拓展鼓励学生继续搜集自己喜欢的京剧资料，把自己最喜欢的人物用喜爱的方式表现出来。板书设计：      课后反思：