六年级下册Lesson 6 Is there a library near here?教学设计

Lesson 6 Is there a library near here?

Lesson 3

【教学目标】

读懂文章后两段内容,并巩固上节课已经学过的句型及词汇.

【教学重难点】

（1）Surprised, met, found

（2）理解故事情节的发展,并且掌握问路的用语.

【教学过程】

1．复习检查

（1）复习单词:教师快速出示单词卡片,让学生迅速读出并说出汉语词义（以本课生词为主,亦可出示部分之前所学单词）.

（2）复习Read的前两个场景:教师出示教学挂图,让学生根据教学挂图和关键词复述前两个场景.

2．学习Read的后两个场景.

（1）导入新课

教师先简略回顾前两个场景的内容,再用汉语介绍后两个场景的故事大意,然后按下列步骤导入:

a．教师放后两个场景的录音,让学生通过听初步感知故事内容.

b．放第二遍录音,让学生边看图边听录音,明白每幅图的内容.

c．教师给学生讲解阅读中所包含的知识点.

d．逐句放录音,让学生跟说并译成汉语.

（2）操练

学生初步了解文章内容之后,教师组织学生进一步熟读课文.教师领读,学生跟读或教师放录音,学生跟读.学生对文章内容熟悉了之后,回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题,引导学生回答,学生能基本回答正确即可）.

（3）下列问题供教师参考:

a．Why did Jack go to London again?

b．Could he find the place this time?

c．Who did Jack ask this time?

（4）对掌握程度较好的学生、班级或学校,教师还可以提出更高要求,让他们能够看图和关键词进行复述,具体方法如下:

a．教师在教学挂图下写上相应的关键词,带学生边看图及关键词边跟着录音读文章.

b．给学生几分钟时间,让学生自己默默试着复述.

c．教师带领学生集体根据关键词复述.

d．让学生集体复述（没有老师的引导）.

e．让单个学生到讲台前复述,直到全班都能熟练复述故事内容为止.

（如果学生整段复述有难度,教师可采取分段式的方法,让学生按照上面的步骤进行操练.）

（5）学习Let's sing

本课的歌曲是Bingo,歌曲节奏明快、轻松活泼,同时又练习了there be句型,让学生在优美的音乐声中掌握所学知识.教唱歌曲的方法可以参阅第四课Let's sing的内容.

【作业布置】

做练习册中的相关练习.