生物必修1《分子与细胞》第二节 光合作用——光能的捕获和转换集体备课课件ppt

这是一份生物必修1《分子与细胞》第二节 光合作用——光能的捕获和转换集体备课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了解开光合作用之谜，碘蒸气处理叶片，同位素标记法，恩格尔曼的实验，2实验过程和结果，好氧细菌，一条或多条螺旋排列，叶绿体，光合色素，蓝绿色等内容，欢迎下载使用。
教材预习·必备知识全过关
要点归纳·能力素养全提升
二、叶绿体与光能的捕获
（1）实验材料：______和__________。水绵是一种藻类，常生活在淡水中，细胞中有____________________的带状________。
（3）实验结论叶绿体中含有能有效地吸收利用______和______的物质，这些物质吸收的光与____________________有关。
绿叶在光下产生氧气
（1）分布：叶绿体中的类囊体膜上。
（2）种类、颜色与吸收光谱
（3）作用：光合色素能吸收大部分的________用于光合作用，但对______吸收最少，大部分______被反射出来，因而叶片呈现绿色。
3.提取和分离叶绿体中的光合色素
（1）实验原理①提取：__________等有机溶剂能______绿叶中的各种光合色素。②分离：色素在__________的溶解度______，因而在滤纸上的__________也有差异。
4.绿叶中色素的种类和作用
（1）绿叶中色素的种类及其吸收光谱
（2）叶绿体中的色素对光的吸收特点
①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大，对其他可见光并非不吸收，只是吸收量较少。
要点一 解开光合作用之谜
①设置了自身对照，自变量为光照，因变量是叶片颜色的变化。
②实验的关键是饥饿处理，使叶片中的营养物质消耗掉，避免对实验结果的干扰。
③本实验在证明光合作用的产物是淀粉的同时，还证明了光照是光合作用的必要条件。
（1）巧妙之处：两组实验相互对照，直观地表现出氧气来自水，而不是来自二氧化碳。
典例1 [2022·江苏阜宁高一期末]下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图。下列有关叙述正确的是( )
A.两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有的淀粉B.两实验均需要光的照射C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D.两实验均可证明光合作用的产物有氧气
[解析] 两实验均需进行“黑暗”处理，萨克斯的实验是为了消耗细胞中原有的淀粉，但恩格尔曼的实验并非为了消耗原有淀粉，而是为了用极细光束照射，A项错误；恩格尔曼实验的目的是探究光合作用进行的场所，萨克斯实验的目的是探究光合作用的产物，所以两实验均需要光的照射，B项正确；恩格尔曼的实验中，照光与不照光、黑暗与完全曝光形成对照，萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照，两实验中均设置了对照，C项错误；恩格尔曼的实验可证明光合作用的产物有氧气，萨克斯的实验证明光合作用的产物有淀粉，D项错误。
对点演练1 历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是( )
要点二 叶绿体与光能的捕获
1.色素的分布、功能及特性
（1）分布：叶绿体的类囊体膜上。
（2）功能：吸收、传递、转化光能。
（3）特性：不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂。
2.“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的注意事项及原因分析
1.实验结果——有关色素带的分析
2.“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中的异常现象分析
典例2 [2022·北京通州区期末]在“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验中，以下主要步骤操作正确的是( )
对点演练2 [2022·江苏无锡天一中学]下列有关“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述，正确的是( )