江苏专版2023_2024学年新教材高中生物第四章生态环境的保护第二节创造人与自然的和谐课件苏教版选择性必修2

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第四章 生态环境的保护第二节 创造人与自然的和谐1教材预习·必备知识全过关2要点归纳·能力素养全提升01教材预习·必备知识全过关一、生物多样性影响人类的生存和可持续发展1.生物多样性（1）概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部______以及由这些生物与环境构成的__________，共同构成了生物多样性。（2）生物多样性包括____________、____________和________________。基因生态系统物种多样性遗传多样性生态系统多样性2.生物多样性的价值（1）直接价值①概念：多种多样的生物为人类提供形式多样的______、______、纤维以及煤炭等物质时体现出来的价值，以及由______、__________等带来的价值，统称为生物多样性的直接价值。②表现形式：食物、药物等的直接价值以__________形式表现，而旅游、科学研究等的直接价值以__________的形式表现。食物药物旅游科学研究市场价值服务价值（2）间接价值①概念：生物多样性对生态系统的__________称为生物多样性的间接价值。如湿地中生物多样性表现在能起到净化生态环境和调节气候的间接价值上。②表现形式：生物多样性的间接价值一般不能直接体现为__________，但从调节生态系统功能的角度看，其价值可能________直接价值；生物多样性的间接价值还体现在________________________________________等方面。（3）潜在价值生物多样性______________________的价值称为生物多样性的潜在价值。调节功能经济效益远高于调节气候、物质循环和生物种间的协同进化尚未被发现但可能存在二、生物多样性的保护措施1.__________（1）主要场所：自然保护区和国家森林公园。（2）优点：在原地对生态系统或物种进行保护，不仅保护了濒危物种和典型的生态系统，还兼有教育、科研和旅游等功能。2.迁地保护（1）主要场所：动物园、植物园、濒危物种繁育中心。（2）含义：将保护对象从原栖息地迁移到保护场所。（3）保护对象：主要用于保护珍稀物种。就地保护3.其他（1）建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的______进行保护等。（2）利用人工授精、胚胎移植和__________等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护。（3）建立和健全相应的法律和法规。基因组织培养三、保护生物多样性要求合理利用资源1.依据：根据________原理，采用__________的方法和技术，合理利用资源。生态学系统工程2.措施3.合理利用资源的成功范例生态农业：以______和______的协调发展为前提，在一定区域内，因地制宜地规划、组织和开展的现代农业生产。环境经济四、保护环境需要从我做起1.作为地球上的一个居民，应从自身做起，坚持__________。低碳生活既是一种现代文明的生活方式，更是我们实现可持续发展的环保责任。2.每个人都应该践行______________，以保护环境。低碳生活低碳生活方式02要点归纳·能力素养全提升要点一 生物多样性的价值、丧失原因及保护措施1.生物多样性的价值实例（1）直接价值（2）间接价值——维持生态系统结构和功能的稳定（生态功能），比如：保持水土、调节气候、防风固沙等。（3）潜在价值——目前人类尚不清楚的使用价值。2.生物多样性的三个层次 3.生物多样性丧失的原因4.就地保护与迁地保护的比较典例1 ［多选］[2023·江苏无锡期末质检]从生态学的角度看，海南热带雨林的直接价值体现在其( ) BC  典例2 [2023·广东广州统考一模]粤港澳大湾区浅海水域是重要的湿地资源，分布着优质的红树林、珊瑚礁和海草床等群落类型，同时包括岩石海岸、沙石海滩、淤泥质海滩、盐水沼泽、河口三角洲和海岸性咸水湖等湿地生境。区域内海洋生物资源丰富，珠江口是多种鱼、虾、贝类的繁育场，伶仃洋是中华白海豚和黄唇鱼等国家一、二级保护动物分布的区域，大亚湾是水产种质资源保护区和海龟保护区。下列叙述错误的是( ) BA.建立种质资源保护区是保护大湾区生物的遗传多样性的措施B.鱼、虾、贝类、海龟等海洋动物构成物种多样性C.大湾区生态系统多样性包括其丰富的生境和多样的群落类型D.大湾区的湿地生态系统具有生物多样性三个方面的价值[解析] 生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性。建立种质资源保护区属于就地保护，就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，因此建立种质资源保护区是保护大湾区生物的遗传多样性的措施，A项正确；大湾区中所有的动物、植物和微生物构成物种多样性，B项错误；生态系统多样性是指生物群落和生境类型的多样性，则大湾区生态系统多样性包括其丰富的生境和多样的群落类型，C项正确；大湾区的湿地生态系统具有生物多样性三个方面的价值，分别为直接价值、间接价值、潜在价值，D项正确。对点演练1 [2023·江苏泰州兴化中学高二校考期末]我国古人很早就认识到生物多样性及其价值，下列描述生物多样性价值的是( ) AA.《汉书·食货志》：“种谷必杂五种，以备灾害。”B.《鸟》：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”C.《与朱元思书》：“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。”D.《淮南子·说林训》：“鹤寿千岁，以极其游，蜉蝣朝生而暮死，而尽其乐。”[解析] “种谷必杂五种，以备灾害。”表明各种农作物对自然灾害的抵抗能力不同，如有的抗旱有的抗涝，所以各种品种都要种一些，以避免单一品种引发严重的损失，描述了生物多样性价值，A项正确；“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”的意思是请不要打枝头鸟，因为它的孩子还在巢中等待着母亲归来。这句诗告诉我们要保护动物，与大自然和谐相处，没有描述生物多样性价值，B项错误；“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。”的意思是夹江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展，描述的是生物与环境的适应，没有描述生物多样性价值，C项错误；“鹤寿千岁，以极其游，蜉蝣朝生而暮死，而尽其乐。”的意思是鹤能够活上千年，它可以尽情地飞翔、遨游，而蜉蝣这种小虫子早上出生，傍晚就死掉了，但它也知道在这短短一天的时光里尽情欢乐，描述的是生命活动的相关知识，没有描述生物多样性价值，D项错误。对点演练2 [2023·江苏镇江崇实女子中学高二校考期末]随着人口的增多与经济的发展，人类活动对长江流域的影响越来越大，长江流域的生物多样性严重下降。我国在2020年1月开始实施《长江十年禁渔计划》，禁止渔民捕捞鱼类等水生生物。下列关于生物多样性的叙述，正确的是( ) CA.长江流域生态系统的生物多样性价值主要体现在各种经济鱼类的生产B.禁渔是指不允许任何形式的开发和利用，禁渔计划能够使长江流域的生物多样性得以恢复C.对濒临灭绝的鱼类，可用建立自然保护区、水族馆等方式加以保护D.生物多样性包括基因多样性、群落多样性、生态系统多样性[解析] 生物多样性的间接价值远远大于直接价值，A项错误；禁渔并不表示不允许任何形式的开发和利用，B项错误；建立自然保护区属于就地保护，建立水族馆属于异地保护，对濒临灭绝的鱼类，可用建立自然保护区、水族馆等方式加以保护，C项正确；生物多样性指的是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，D项错误。要点二 传统农业、现代农业和生态农业的比较【知识拓展】 1.生态工程（1）概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会和自然环境的和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。（2）生态工程建设的原因毁林种地,围湖造田,大量使用化肥、农药等农业生产方式以及工业的迅猛发展, 正在消耗大量的自然资源。（3）生态工程建设的目的遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，实现经济效益和生态效益的同步发展。（4）生态工程的优点:是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。2.生态工程所遵循的基本原理生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础, 遵循自生、循环、协调、整体等生态学基本原理。续表典例3 ［多选］[2023·江苏连云港统考模拟预测]在“猪—沼—菜”生态种养模式中，猪粪可作为沼气发酵的原料，沼渣作为蔬菜的肥料，菜叶喂猪，实现了种养相结合的良性循环系统。下列相关叙述错误的是( ) ABCA.该系统中所有的动物和植物组成了群落B.图中有机肥为有机蔬菜提供物质和能量C.流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能D.该系统内废弃物得到了循环利用，提高了能量的利用率[解析] 该系统中所有的生物构成了生物群落，包括动物、植物和微生物，A项错误；有机肥中的有机物在微生物的分解下变成无机物，供蔬菜吸收，蔬菜进行光合作用，吸收的是光能，不能吸收有机物中的化学能，B项错误；流入该生态系统的总能量包括生产者固定的太阳能和饲料中的化学能，C项错误；该系统内废弃物得到了循环利用，使能量得到多级利用，提高了能量的利用率，D项正确。对点演练3 [2023·江苏南通高三统考阶段练习]下图是我国南方某山区建立的生态农业生态系统示意图:高山种树、养殖种鱼，鱼苗和农户粪便经河流进入梯田，在梯田中形成“稻—萍—鱼”立体农业生态系统，既减轻了环境污染，又增加了农民的经济收入。请回答下列问题。图1图2（1） 输入梯田农业生态系统的能量有____________________________________________________________。 生产者固定的太阳能、粪便中有机物的能量、来自鱼苗体内的能量[解析] 图1中梯田农业生态系统有鱼苗的投入，图2中有粪便进入梯田，故输入梯田农业生态系统中的能量包括生产者固定的太阳能、粪便中有机物的能量、来自鱼苗体内的能量。（2） 不同海拔的地区分布着不同的植物类群，体现了群落的______结构，它们呈______分布。水平镶嵌[解析] 不同海拔地区分布着不同的群落，同一个群落的海拔不同，分布着不同植物类群，体现的是群落的水平结构，水平结构最大的特点是呈镶嵌分布。（3） 从物质循环的角度分析，需要向梯田中增施氮肥、磷肥的原因是________________________________________________。增施有机肥会降低梯田水中的含氧量，原因是__________________________________________________。 大量氮、磷元素随农产品的输出而缺失，需不断补充梯田中分解者通过有氧呼吸分解有机物，大量消耗氧气[解析] 梯田中的大量氮、磷元素会随农产品输出，导致土壤缺失氮、磷元素，需不断补充；分解者可利用有机肥，梯田中分解者通过有氧呼吸分解有机物，大量消耗氧气。（4） 在投放鱼苗时，农户会选择适宜的鱼类，且需要根据梯田大小决定投放数量，以上操作主要遵循生态工程的______原理。图2体现了生态工程需遵循______原理。协调整体[解析] 选择适宜的鱼类，且需要根据梯田大小决定投放数量，符合协调原理，即生物与生物之间生物与环境之间的协调；图2体现了遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的，即整体原理。（5） 从生态系统的结构分析，稻田养鱼增加了生态系统__________的复杂性。成鱼能以杂草和害虫为食，从能量流动的角度分析，对人类的意义是__________________________________。营养结构 使能量更多地流向对人类有益的部分[解析] 生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，稻田养鱼增加了生态系统营养结构的复杂性；成鱼能以杂草和害虫为食，从能量流动的角度分析，使能量更多地流向对人类有益的部分。（6） 梯田中“稻—萍—鱼”立体农业生产方式充分利用了____________，增加流入该生态系统的总能量。空间和资源[解析] 立体农业和传统农业相比，充分利用了空间和资源，可使单位面积中生产者更多，增加流入该生态系统的总能量。