四年级数学上册第四单元第四课时 积的变化规律导学案

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四年级数学上册导学案课题积的变化规律编写教师 授课时间 第4课时审核人 学习内容教材第51页例3学习目标理解和掌握积的变化规律，能根据积的变化规律进行简便运算。重点难点理解和掌握积的变化规律环节              学        案 学法指导      自主学习教师板书：（1）6×2＝12       （2）20×4=806×20＝120           10×4=406×200＝1200         5×4=20观察、并想一想发现了什么，并把发现写出来。（1）两数相乘，其中一个因数扩大若干倍时，积怎么变化。________________________________________________________________________________________根据8×50=400直接写出积16×50=        32×50=（2）两数相乘，其中一个因数缩小若干倍时，积又怎么变化。________________________________________________________________________________________请学生完成下列两组计算，想一想又发现了什么？把发现也写出来。800×4＝（    ）80×4＝（    ）8×4＝（    ）根据8×50=400直接写出积8×25=（    ）2×50= （    ）引导自学：1、让学生自学教材第51页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问，并归纳积的变化规律。3、老师巡视，参与小组交流，并适时提示点拨。质疑探究整体概括规律。问：“谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？”引导学生将发现的两条规律概括为一条，并用简明的话语表示出来：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘[或除以（0除外）]几 ，积也乘（或除以）几。积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几 ，积也乘（或除以）几。过关检测验证规律。1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。26×48＝1248             17×12＝20426×24＝（    ）          17×24＝（    ）26×12＝（    ）          17×36＝（    ）2、自己举例说明积的变化规律。每位学生各写两组算式，一组3个，展现积分别随一个因数扩大、缩小的变化情况。                                             。 1、独立完成随堂练习。 自我总结今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教学反思