小学数学人教版四年级上册7 条形统计图第二课时学案设计

课    题

“以一当二”的条形统计图

编写教师

授课时间

第2课时

审核人

学习内容

教材第96页例2

学习目标

1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。

4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣

重点难点

绘制条形统计图。

根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

环节

          学        案

导     案

自主学习

情境导入：

粉笔盒里面有白色的粉笔12支，黄色的粉笔6支，蓝色的粉笔4支，红色的粉笔4支，紫色的粉笔6支。

提问：

1、用统计表把上面的数据表示出来。

2、哪种颜色的粉笔最多？

3、将上面的数据用条形统计图表示，怎么画比较合适？

引导自学：

1、让学生完成自主学习相关练习。

2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。

质疑探究

二、探究新知，学习例2：

1、出示统计表

1、 出示课本96页两个条形统计图

（1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来

（2）两个图的每格分别表示（    ）人。

（3）最喜欢（      ）的人数最多。

（4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？

（5）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。

（6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。

1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中熟练掌握用条形图表示统计数据的方法。

2、归纳： 绘制统计图时，要根据统计数据的特点，选用合适的刻度，使绘制的条形统计图简洁明了。

过关检测

1、教材97页做一做。

2、根据统计表绘制统计图并回答问题。

某产棉区棉花产量统计表   单位：万吨

1）绘制统计图

某产棉区棉花产量统计图   单位：万吨

2）哪一年的棉花产量最高？是多少万吨？

3）2013年的产量是1989年的多少倍？

4）1989年到1999年平均每年增长多少吨？

1、独立完成随堂练习。

自我总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思