小学语文人教部编版五年级上册第七单元语文园地教案

1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。

2.为元旦联欢会设计一张海报。

3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

4.朗读、背诵《渔歌子》。

课件。

一、情境导入

同学们，今天，我们又来到了“语文园地”。现在让我们去看看这个“语文园地”都有哪些内容吧！（板书：语文园地）

设计意图：直接导入新课，清楚明了，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。

二、自主学习，合作探究

1.交流平台。（原文见教材第103页）

（1）朗读“交流平台”的内容。

（2）认真品味这些句子在描写景物方面的特点。

①学生总结、汇报。

②教师指导：第一部分作者采用静态描写，抓住榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，体现出它充满生命力的特点；第二部分文字，描写了月亮的动态变化，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

（3）交流课外阅读中积累的动态描写和静态描写的句子，说说这样写的好处。（学生交流、讨论，教师小结）（出示课件2）

　　写文章时，运用动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，还可以增强文章的感染力。

设计意图：既能锻炼学生的自学能力，又能锻炼学生的合作能力，同时还能提高学生的参与度。

2.词句段运用。

（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报更吸引人。

①收集有关元旦祝福的句子。

②为元旦晚会设计一张海报。（海报内容主要包括文字和插图，其中，文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等）

③在海报上写上一条打动人的宣传语。

写宣传语一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；二要明确宣传活动的特点，突出活动的优势。

④学生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。（板书：宣传语要能打动人）

（2）读两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。（原文见教材第104页）

①读句子，体会每组中第一句话和第二句话的区别。

学生总结，汇报。

教师指导：在这两组句子中，每组的第一句话都描写得比较简略，不生动；第二句话在第一句话写景的基础上进行细化，如“夕阳西下，乌鸦归巢”这句话，第二句话把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者赋予了乌鸦人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，同时作者还用“动人”一词点明看到这样的景象时的感觉。综上所述，第二句话比第一句话更生动，更富有感情。（板书：更生动形象，更富有感情）

②根据例句，仿写句子。（出示课件3）

　　a.眼前是一条清澈的小河。

一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过。

b.小狗在公园的草坪上玩耍。

可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。

c.清早，天空中布满了阴云。

寂静的清早，低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云。

教师对学生们仿写的句子进行点评。

设计意图：让学生在理论指导的基础上进行实践，深入理解语句，巩固所学知识。

3.日积月累。

学习《渔歌子》这首词。（出示课件4）

渔　歌　子

[唐]张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（1）朗读这首词，读准确、读通顺，边读边圈出词中描绘的景物。

（2）简介作者。

张志和，唐诗人。字子同，初名龟龄，婺州金华（今属浙江）人。年十六游太学，举明经。肃宗时待诏翰林，贬南浦尉。后隐居江湖，自号烟波钓徒。与颜真卿等为友。善歌词，能书画、击鼓、吹笛。作品多写隐居时的闲散生活。其词今存《渔父》五首，描写季节景物，鲜明生动，为早期文人词中著名之作。另有《玄真子》。

（3）借助教材插图，理解诗词大意。

西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。

（4）赏析诗词。

这首词描写了江南水乡春汛时期渔翁捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁垂钓的形象，是一幅用诗写的山水画，生动地表现了渔翁悠闲自在的生活情趣。

（5）学生读读背背。

（6）检查学生的背诵情况。

设计意图：让学生很好地掌握这首词，并能当堂背诵。

三、课堂小结

这节课我们接触到了富有特点的景物描写，明白了怎样把景物描写得更加具体生动，还积累了古诗词，更学会了制作海报，真是受益匪浅。