初中历史人教部编版七年级下册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系精品教学课件ppt

导入新课

郑和船队

郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下明朝的对外关系。

学生听讲，联想郑和下西洋的雄伟场面。

从对郑和下西洋的两种对立观点引入，激发学生的好奇心，引起讨论，自然而然的引入课文。

讲授新课

目标导学一：郑和下西洋

1．读教材，回答郑和下西洋的历史条件。

答案提示：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国。

2．读教材，学生抢答郑和下西洋的目的。

答案提示：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。

3．读教材，学生抢答郑和下西洋的时空范围。

答案提示：(1)时间：1405－1433年。

(2)空间：郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

4．图片展示。

郑和下西洋600周年纪念邮票

5．根据图片和教材，学生分组讨论郑和下西洋的影响。

答案提示：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

目标导学二：戚继光抗倭

1．教师简短介绍倭寇情况。

(元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。)

2．史料解读。

材料一：鸳鸯阵。

材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。

3．根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的情况。

答案提示：戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光与其他抗倭将领一起带领广大军民又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。

4．学生分组讨论对戚继光的正确评价。

答案提示：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。

5．拓展延伸，结合材料二，分组讨论戚继光取得胜利的原因。

答案提示：(1)这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。(2)戚家军纪律严明，作战英勇。(3)戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了民族向心力。(4)戚继光有卓越的军事指挥才能。

目标导学三：葡萄牙攫取在澳门的居住权

提出问题：学生回答葡萄牙侵略澳门的概况。

答案提示：1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 

学生听讲，阅读史料，讨论并回答问题。

学生看图，结合教材讨论问题。

学生听讲，阅读史料。

目标导学一

此处设计主要是提高学生阅读史料，从材料中获取有效信息并概括的能力和解释能力。

目标导学一

教师选择更为直观的图片，进行讲解，帮助学生更直观地感受戚继光抗倭的历史过程与意义，提高学生提取图片信息并结合课本的能力。

课堂小结

明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。后者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。

板书设计

课后作业

课后练习1-3题（在PPT尾页）

课后反思

亮点：郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能。戚继光是一个伟大的爱国者、民族英雄，个人武艺绝伦，谋略过人，不但是一个军事家，而且还是理论家。在教学的过程中要善于启发学生向他们这种高尚的精神和高深的智慧学习。

不足：自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最终的学习效果却是一塌糊涂，甚至于导致学生只记得搞笑的地方，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。

教学建议：教学活动中讲氛围不能走极端化，一定要注意活动的本质，即要调动学生的学习兴趣，又要动而有效。