江苏省徐州市铜山区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

这是一份江苏省徐州市铜山区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷，共16页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与理解，习作等内容，欢迎下载使用。

1．（3分）根据语境，读拼音写词语。
在刚刚结束的bān shǒu wàn 比赛中，最瘦小的王明居然yíng
得了冠军，真是“人不可mà xiàng”啊!同学们cù yōng 着他，朝他竖起大mǔ zhǐ ，并投去zàn xǔ 的目光。
2．（3分）下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．监生（jiàn） 笼罩（lóng） 毛毡（zhān） 皮垫子（diàn）
B．咧嘴（liě） 哗笑（huá） 泛滥（làn） 黏着物（zhān）
C．蚌壳（bàng） 轧伤（yà） 小艇（tíng） 饮涧泉（jiàn）
D．擒捉（qín） 淤泥（yū） 痴迷（chī） 弓弩手（nǔ）
3．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．翻来覆去 默不作声 级目远眺 绞尽脑汁
B．兴致勃勃 良辰美景 风平浪静 各有所长
C．仰面朝返 无边无堰 手急眼快 瞑目蹲身
D．矜持不荀 心惊胆的 豆蔻年华 天衣无缝
4．（3分）下列加点字的解释意思不同的一组是（ ）
A．出谋划策 策略B．冀复得兔 重复
C．也傍桑阴学种瓜 阴天D．群儿戏于庭 庭院
5．（3分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．看着篮球在教练的指尖飞速旋转，队员们个个跃跃欲试。
B．班主任李老师一针见血地指出了我们的问题。
C．他家庭贫困，一直过着养尊处优的生活。
D．弟弟动手能力超强，新到手的无人机就能操纵自如。
6．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．谁也不能否认优异的成绩是靠勤奋学习得来的。
B．听了他的故事，我不禁忍不住笑出声来。
C．“人民艺术家”老舍先生的祖籍是北京人。
D．听了爸爸的一番话后，很受教育。
7．（3分）下面句子的排列顺序，正确的一项是（ ）
①比如，许多高档餐厅会采用斜体字，让顾客感觉到餐厅的优雅格调。
②这些字体可以传递很多信息。
③更有趣的是，如果采用一些精致字体，还可以“改变”食物本身的口味。
④不同字体会带给人不同的感觉。
⑤宋体秀美，楷体给人以轻松感，幼圆体能给人愉悦感。
⑥因为消费者经常会将圆形字体与更甜的口味联系在一起。
A． ④①③⑥⑤②B． ④⑤①③⑥②C． ⑤④②①⑥③D． ④③②①③⑥
8．（每空1分共16分）联系课内外积累填空。
（1）古诗绘景。“草满池塘水满陂， 浸寒漪”描绘了美丽的山村晚景；“ ，夜静春山空”描绘了幽静的春山夜景；“ ，子规声里雨如烟”描绘了朦胧的江南夏景；“三万里河东入海， ”描绘了壮美的山河奇景；“黄河远上白云间，一片孤城 ”描绘了苍凉的边塞荒景。
（2）古诗传情。“昼出耘田夜绩麻， ”是辛勤劳作的田园情；“白日放歌须纵酒， ”是听闻喜讯的归乡情；“ ，孤城遥望玉门关”是立志报国的边关情。
（3）古文寓理。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”杨氏之子和孔君平的对话，你来我往，真是巧妙，誉之曰：“ ，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“ ，于无物不陷也。”或曰：”以子之矛陷子之盾，何如？”
人说话前后自相矛盾，令人深思。
（4）名言励志。老师常用《论语》中的“ ，小人喻于利”“ ，小人长戚戚”等名句教导我们做心胸开阔的真君子；也曾用《朱子语类》中的“人有耻，则能 ”，告诫我们要有羞耻之心。
二、阅读与理解。（30分）
9．
我们该怎么吃饭？
ㅤㅤ【材料一】某市儿童保健所一项最新的调查表明，84名2﹣6 岁营养不良的患儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，粮食摄入量只占胚食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良患儿中，而是主食没吃够。
ㅤㅤ【材料二】市疾控中心的调查报告称：该市有24.08%﹣30.23%的大中小学生处于营养不良状态。在该市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，只喝牛奶，吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，难免头昏、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。
ㅤㅤ【材料三】目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。
【材料四】近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。就拿城市居民来说吧，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。
【材料五】常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。
（1）（2分）造成患儿营养不良的主要原因是 。
（2）（3分）作为主食的饭不够，虽然孩子肚子不饿，但会出现 ，
和 等症状。
（3）（2分）【材料四】中，作者主要运用的说明方法有 和 。
（4）（3分）给儿童提出的饮食建议不正确的是 。
A.只吃米、面、粗粮等主食就够了，这样营养就慢慢均衡了。
B.进食不宜过快，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。
C.适当增加米、面、粗粮等主食的摄入。
D.不能以零食代替主食。
10．
震旦鸦雀
文/程奋只
ㅤㅤ①（A）张浩一动不动地蹲伏在一片芦苇丛中，通过镜头观察着一只美丽的小鸟。这鸟实在太漂亮，黄嘴粉足，颈前的绒毛一片雪白，头部和尾部都骄傲地翘起，临风顾盼
ㅤㅤ②这种鸟叫震旦鸦雀，极其珍稀。两天前，张浩是无意中发现的。他是一个摄影师，他想拍摄一组震旦鸦雀哺喂雏鸟的画面，而这个鸟巢里刚好有两只尚未出巢的雏鸟，开始拍摄。但是浓密的芦苇在风中不停地摇摆，妨碍了他的视线。他换了两个机位还是不行。这让他很是着急，他还没有拍到满意的照片。
ㅤㅤ④忽然他想到了什么，悄悄从包里拿出了一把小刀。等雌鸟飞走后，张浩开始割苇，因为震旦鸦雀必须借助浓密的芦苇隐蔽才能得以安全，但是他顾不了那么多了。割好芦苇后。他打开镜头，但支撑鸟巢的五根芦苇仍然是个难题，因为等一会拍摄时其中的三根必然会遮挡母鸟吸食的画面，鸟巢就会变得很不稳固，随时有可能被风吹倒。
ㅤㅤ⑤（B）张浩犹豫了，他点燃一支烟，蹲坐在相机前。他又想到了摄影大赛，这次大赛的级别很高，在这次大赛中获奖是一个摄影师梦寐以求的荣誉。（C）他踩灭烟头站起身来，轻轻走到鸟巢前，小心翼翼地剪掉这三根芦苇。
ㅤㅤ⑥现在，他隐蔽在一撮芦苇后，把镜头伸到前面，他只需等待母鸟归来。一阵风轻轻地吹过苇叶，震旦鸦雀来了，张浩的心突突地跳得厉害。它们显然觉察到了什么，在鸟巢上下跳跃翻飞，立于芦苇之上向四周眺望。母鸟则开始哺喂。当巢中的两只幼雏伸出鹅黄色的小嘴接受母亲的喂食时，张浩屏息凝神
ㅤㅤ⑦之后的几天，张浩每天都来到这片芦苇地。他希望这一窝雏鸟能顺利出巢，而不要发生什么意外。这一天张浩又早早来到那片芦苇地，他也正好再多拍几组照片。当他接近鸟巢的时候，忽然一只大鸟猛然从芦苇丛中蹿出，一种不祥的预感涌上心头。他急忙向震旦鸦雀的巢穴跑去，可是眼前的一幕让他惊呆了，凄凉地在风中摇摆，地上是一小摊血迹和一些零散的未成形的雏鸟羽毛，只有公鸟在空中凄哀地盘旋鸣叫。
ㅤㅤ⑧（D）张浩一下子瘫坐在地上……
ㅤㅤ⑨这时他的手机发出了振动，他翻出手机，是摄影大赛组委会发来的信息，他的摄影作品《震旦鸦雀》获得了大赛一等奖，特此祝贺。
（1）（6分）请用小标题概括故事内容，并填写在括号内。
发现鸦雀— — —鸟巢遭袭—
（2）（4分）张浩为了拍摄震旦鸦雀不惜两次割掉芦苇，这样做对震旦鸦雀有何不利？请分别填写在下面的横线上。
① ②
（3）（5分）作者讲述故事时，主要通过 描写，让我们感受到张浩的一系列心理变化。请仔细揣摩选文中画线的句子，填写下表。
（4）（5分）“张浩一下子瘫坐在地上”已经表示震旦鸦雀的故事结束了，那选文最后一段写张浩获奖有无必要呢？你的观点是什么？请说明理由。
观点：
理由：
三、习作。（30分）
11．ㅤㅤ生活中，你一定遇到过影形色色的人。谁给你留下了深刻的印象？请你以“他（她）____了”为题写一篇习作，特别是要把这个人当时的表现写具体，表现出他（她）
ㅤㅤ要求：把题目补充完整，注意语句通顺，规范使用标点符号。
2022-2023学年江苏省徐州市铜山区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（37分）
1．（3分）根据语境，读拼音写词语。
在刚刚结束的bān shǒu wàn 扳手腕 比赛中，最瘦小的王明居然yíng 赢 得了冠军，真是“人不可mà xiàng 貌相 ”啊!同学们cù yōng 簇拥 着他，朝他竖起大mǔ zhǐ 拇指 ，并投去zàn xǔ 赞许 的目光。
【答案】扳手腕 赢 貌相 簇拥 拇指 赞许
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
扳手腕 赢 貌相 簇拥 拇指 赞许
2．（3分）下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．监生（jiàn） 笼罩（lóng） 毛毡（zhān） 皮垫子（diàn）
B．咧嘴（liě） 哗笑（huá） 泛滥（làn） 黏着物（zhān）
C．蚌壳（bàng） 轧伤（yà） 小艇（tíng） 饮涧泉（jiàn）
D．擒捉（qín） 淤泥（yū） 痴迷（chī） 弓弩手（nǔ）
【答案】D
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“笼罩”的“笼”应读“lǒng”。读“lóng”时。
B.有误，“黏着物”的“黏”应读“nián”。
C.有误，“小艇”的“艇”应读“tǐng”。
D.正确。
故选：D。
3．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．翻来覆去 默不作声 级目远眺 绞尽脑汁
B．兴致勃勃 良辰美景 风平浪静 各有所长
C．仰面朝返 无边无堰 手急眼快 瞑目蹲身
D．矜持不荀 心惊胆的 豆蔻年华 天衣无缝
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，极目远眺：尽眼力之所及眺望远方。
B.正确。
C.有误，仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。手疾眼快：指手和眼睛的动作都很快；眼光敏捷。
D.有误，心惊胆战：形容十分害怕。
故选：B。
4．（3分）下列加点字的解释意思不同的一组是（ ）
A．出谋划策 策略B．冀复得兔 重复
C．也傍桑阴学种瓜 阴天D．群儿戏于庭 庭院
【答案】C
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A.相同。“出谋划策”中“策”通常指计谋。“策略”的“策”是指计策或谋略。
B.相同。“冀复得兔”中“复”意思是再得到、再，按原来的样子再次做。
C.不同。“也傍桑阴学种瓜”中“阴”的意思：（桑树）成荫。
D.相同。“群儿戏于庭”中“庭”的意思是：院子。“庭院”的“庭”意思为院子。
故选：C。
5．（3分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．看着篮球在教练的指尖飞速旋转，队员们个个跃跃欲试。
B．班主任李老师一针见血地指出了我们的问题。
C．他家庭贫困，一直过着养尊处优的生活。
D．弟弟动手能力超强，新到手的无人机就能操纵自如。
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.跃跃欲试：形容心里急切地想试试。与语境相符。
B.一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。
C.养尊处优：生活在富贵优裕的环境中。与语境不相符。
D.操纵自如：指控制或驾驶得心应手，不费力。与语境相符。
故选：C。
6．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．谁也不能否认优异的成绩是靠勤奋学习得来的。
B．听了他的故事，我不禁忍不住笑出声来。
C．“人民艺术家”老舍先生的祖籍是北京人。
D．听了爸爸的一番话后，很受教育。
【答案】A
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.正确；
B.有误，语义重复；
C.有误，搭配不当；
D.有误，缺少主语。
故选：A。
7．（3分）下面句子的排列顺序，正确的一项是（ ）
①比如，许多高档餐厅会采用斜体字，让顾客感觉到餐厅的优雅格调。
②这些字体可以传递很多信息。
③更有趣的是，如果采用一些精致字体，还可以“改变”食物本身的口味。
④不同字体会带给人不同的感觉。
⑤宋体秀美，楷体给人以轻松感，幼圆体能给人愉悦感。
⑥因为消费者经常会将圆形字体与更甜的口味联系在一起。
A． ④①③⑥⑤②B． ④⑤①③⑥②C． ⑤④②①⑥③D． ④③②①③⑥
【答案】B
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“不同字体会带给人不同的感觉”，楷体给人以轻松感，许多高档餐厅会采用斜体字，接着写“更有趣的是，还可以‘改变’食物本身的口味”“因为消费者经常会将圆形字体与更甜的口味联系在一起”“这些字体可以传递很多信息”。
故选：B。
8．（3分）联系课内外积累填空。
（1）古诗绘景。“草满池塘水满陂， 山衔落日 浸寒漪”描绘了美丽的山村晚景；“ 人闲桂花落 ，夜静春山空”描绘了幽静的春山夜景；“ 绿遍山原白满川 ，子规声里雨如烟”描绘了朦胧的江南夏景；“三万里河东入海， 五千仞岳上摩天 ”描绘了壮美的山河奇景；“黄河远上白云间，一片孤城 万仞山 ”描绘了苍凉的边塞荒景。
（2）古诗传情。“昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家 ”是辛勤劳作的田园情；“白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡 ”是听闻喜讯的归乡情；“ 青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关”是立志报国的边关情。
（3）古文寓理。孔指以示儿曰：“ 此是君家果 。”儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子家禽 。”杨氏之子和孔君平的对话，你来我往，真是巧妙，誉之曰：“ 吾盾之坚 ，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ，于无物不陷也。”或曰：”以子之矛陷子之盾，何如？” 楚国 人说话前后自相矛盾，令人深思。
（4）名言励志。老师常用《论语》中的“ 君子喻于义 ，小人喻于利”“ 君子坦荡荡 ，小人长戚戚”等名句教导我们做心胸开阔的真君子；也曾用《朱子语类》中的“人有耻，则能 有所不为 ”，告诫我们要有羞耻之心。
【答案】（1）山衔落日 人闲桂花落 绿遍山原白满川 五千仞岳上摩天 万仞山；
（2）村庄儿女各当家 青春作伴好还乡 青海长云暗雪山；
（3）此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 吾盾之坚 吾矛之利 楚国；
（4）君子喻于义 君子坦荡荡 有所不为。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有名言警句，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）分别出自宋代雷震的《村晚》，唐代王维的《鸟鸣涧》，宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
（2）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。
（3）分别出自《杨氏之子》《自相矛盾》。
（4）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，小人于事必计其利害，小人长戚戚”出自《论语》，能够包容别人，患得患失，则能有所不为”出自朱熹《朱子语类》卷十三，有些不该做的事情就能够不去做了。
故答案为：
（1）山衔落日 人闲桂花落 五千仞岳上摩天 ；
（2）村庄儿女各当家 青春作伴好还乡 ；
（3）此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 吾矛之利 ；
（4）君子喻于义 君子坦荡荡 。
二、阅读与理解。（30分）
9．
我们该怎么吃饭？
ㅤㅤ【材料一】某市儿童保健所一项最新的调查表明，84名2﹣6 岁营养不良的患儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，粮食摄入量只占胚食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良患儿中，而是主食没吃够。
ㅤㅤ【材料二】市疾控中心的调查报告称：该市有24.08%﹣30.23%的大中小学生处于营养不良状态。在该市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，只喝牛奶，吃鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，难免头昏、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。
ㅤㅤ【材料三】目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。
【材料四】近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。就拿城市居民来说吧，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。
【材料五】常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。
（1）造成患儿营养不良的主要原因是 主食摄入量不足 。
（2）作为主食的饭不够，虽然孩子肚子不饿，但会出现 头昏 和 反应迟钝 等症状。
（3）【材料四】中，作者主要运用的说明方法有 举例子 和 列数字 。
（4）给儿童提出的饮食建议不正确的是 A 。
A.只吃米、面、粗粮等主食就够了，这样营养就慢慢均衡了。
B.进食不宜过快，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。
C.适当增加米、面、粗粮等主食的摄入。
D.不能以零食代替主食。
【答案】（1）主食摄入量不足； （2）头昏 反应迟钝；
（3）举例子 列数字；
（4）A。
【分析】材料一说明了患儿营养不良的主要原因；材料二市疾控中心有关大中小学生处于营养不良状态原因的调查报告；材料三阐述了少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象；材料四说明了孩子以零食代替主食的危害。
【解答】（1）考查了对材料内容的理解。根据材料一“换句话说，主要原因不是膳食中少鱼，而是主食没吃够”可知。
（2）考查了信息提取。根据材料二“孩子肚子虽然不饿，大脑却缺少能量、反应迟钝，影响到学习质量”可知答案。
（3）考查了说明方法。从“就拿城市居民来说吧”可知，故运用了举例子的说明方法、366克，运用了列数字的说明方法。
（4）考查了对材料内容的理解和分析。A.有误、面、粗粮等主食是不正确的。B、C、D正确。
故答案为：
（1）主食摄入量不足；
（2）头昏 反应迟钝；
（3）举例子 列数字；
（4）A。
10．
震旦鸦雀
文/程奋只
ㅤㅤ①（A）张浩一动不动地蹲伏在一片芦苇丛中，通过镜头观察着一只美丽的小鸟。这鸟实在太漂亮，黄嘴粉足，颈前的绒毛一片雪白，头部和尾部都骄傲地翘起，临风顾盼
ㅤㅤ②这种鸟叫震旦鸦雀，极其珍稀。两天前，张浩是无意中发现的。他是一个摄影师，他想拍摄一组震旦鸦雀哺喂雏鸟的画面，而这个鸟巢里刚好有两只尚未出巢的雏鸟，开始拍摄。但是浓密的芦苇在风中不停地摇摆，妨碍了他的视线。他换了两个机位还是不行。这让他很是着急，他还没有拍到满意的照片。
ㅤㅤ④忽然他想到了什么，悄悄从包里拿出了一把小刀。等雌鸟飞走后，张浩开始割苇，因为震旦鸦雀必须借助浓密的芦苇隐蔽才能得以安全，但是他顾不了那么多了。割好芦苇后。他打开镜头，但支撑鸟巢的五根芦苇仍然是个难题，因为等一会拍摄时其中的三根必然会遮挡母鸟吸食的画面，鸟巢就会变得很不稳固，随时有可能被风吹倒。
ㅤㅤ⑤（B）张浩犹豫了，他点燃一支烟，蹲坐在相机前。他又想到了摄影大赛，这次大赛的级别很高，在这次大赛中获奖是一个摄影师梦寐以求的荣誉。（C）他踩灭烟头站起身来，轻轻走到鸟巢前，小心翼翼地剪掉这三根芦苇。
ㅤㅤ⑥现在，他隐蔽在一撮芦苇后，把镜头伸到前面，他只需等待母鸟归来。一阵风轻轻地吹过苇叶，震旦鸦雀来了，张浩的心突突地跳得厉害。它们显然觉察到了什么，在鸟巢上下跳跃翻飞，立于芦苇之上向四周眺望。母鸟则开始哺喂。当巢中的两只幼雏伸出鹅黄色的小嘴接受母亲的喂食时，张浩屏息凝神
ㅤㅤ⑦之后的几天，张浩每天都来到这片芦苇地。他希望这一窝雏鸟能顺利出巢，而不要发生什么意外。这一天张浩又早早来到那片芦苇地，他也正好再多拍几组照片。当他接近鸟巢的时候，忽然一只大鸟猛然从芦苇丛中蹿出，一种不祥的预感涌上心头。他急忙向震旦鸦雀的巢穴跑去，可是眼前的一幕让他惊呆了，凄凉地在风中摇摆，地上是一小摊血迹和一些零散的未成形的雏鸟羽毛，只有公鸟在空中凄哀地盘旋鸣叫。
ㅤㅤ⑧（D）张浩一下子瘫坐在地上……
ㅤㅤ⑨这时他的手机发出了振动，他翻出手机，是摄影大赛组委会发来的信息，他的摄影作品《震旦鸦雀》获得了大赛一等奖，特此祝贺。
（1）请用小标题概括故事内容，并填写在括号内。
发现鸦雀— 剪苇拍照 — 雏鸟被吃 —鸟巢遭袭— 作品获奖
（2）张浩为了拍摄震旦鸦雀不惜两次割掉芦苇，这样做对震旦鸦雀有何不利？请分别填写在下面的横线上。
① 鸟巢就会变得很不稳固，随时有可能被风吹倒。 ② 暴露了震旦鸦雀，容易被坏鸟吃掉雏鸟。
（3）作者讲述故事时，主要通过 心理 描写，让我们感受到张浩的一系列心理变化。请仔细揣摩选文中画线的句子，填写下表。
（4）“张浩一下子瘫坐在地上”已经表示震旦鸦雀的故事结束了，那选文最后一段写张浩获奖有无必要呢？你的观点是什么？请说明理由。
观点： 有必要。
理由： 张浩做了不利于震旦鸦雀的事情，才得以成功摄影，作品获得一等奖更能体现出张浩为一己私利牺牲震旦鸦雀的生命，产生强烈的讽刺及警示意义。
【答案】（1）剪苇拍照 雏鸟被吃 作品获奖；
（2）①鸟巢就会变得很不稳固，随时有可能被风吹倒；②暴露了震旦鸦雀，容易被坏鸟吃掉雏鸟；
（3）A.认真观察 B.犹豫不决 C.下定决心 D.后悔莫及；
（4）有必要 张浩做了不利于震旦鸦雀的事情，才得以成功摄影，作品获得一等奖更能体现出张浩为一己私利牺牲震旦鸦雀的生命，产生强烈的讽刺及警示意义。
【分析】《震旦鸦雀》这篇短文，记叙了张浩在芦苇丛中发现了震旦鸟雀，为了拍到参赛的作品，他剪苇拍照，结果暴露鸦雀的鸟巢，雏鸟被吃，虽然他的摄影作品获奖，但他十分后悔。
【解答】（1）考查用小标题的方法概括故事内容，并填写在括号内，从第一自然段“张浩一动不动地蹲伏在一片芦苇丛中。”这句话可知。从文中的“他调整了焦距。但是浓密的芦苇在风中不停地摇摆。他换了两个机位还是不行，张浩开始割苇。”为了给鸟拍照，小心翼翼地剪掉这三根芦苇，第二至六自然段写了“剪苇拍照”，忽然一只大鸟猛然从芦苇丛中蹿出。”“鸟巢已经被破坏，地上是一小摊血迹和一些零散的未成形的雏鸟羽毛，只有公鸟在空中凄哀地盘旋鸣叫，第七自然段写了“雏鸟被吃”和“鸟巢被袭”，他翻出手机，告知他，特此祝贺，第八。故本题按故事内容应补充小标题为：发现鸦雀—剪苇拍照—雏鸟被吃—鸟巢遭袭—作品获奖。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文，因为震旦鸦雀必须借助浓密的芦苇隐蔽才能得以安全”“但是如果把其中的三根芦苇剪掉，随时有可能被风吹倒”可知，这样做对震旦鸦雀有这两点不利，随时有可能被风吹倒，容易被坏鸟吃掉雏鸟。
（3）考查对短文内容的理解。通读短文可知，通过镜头观察着一只美丽的小鸟”这句话写出了作者“认真观察”，他点燃一支烟。（C）“他踩灭烟头站起身来，小心翼翼地剪掉这三根芦苇”这句话写出了作者“下定决心”。结合题目中给出的表格中的提示可知，B.犹豫不决，D.后悔莫及。
（4）考查对短文内容的理解，并说出自己的观点和理由，“张浩一下子瘫坐在地上”已经表示震旦鸦雀的故事结束了？我认为有必要，才得以成功摄影，产生强烈的讽刺及警示意义。
故答案为：
（1）剪苇拍照 雏鸟被吃 ；
（2）①鸟巢就会变得很不稳固，随时有可能被风吹倒，容易被坏鸟吃掉雏鸟；
（3）A.认真观察 B.犹豫不决 D.后悔莫及；
（4）有必要 张浩做了不利于震旦鸦雀的事情，作品获得一等奖更能体现出张浩为一己私利牺牲震旦鸦雀的生命。
三、习作。（30分）
11．ㅤㅤ生活中，你一定遇到过影形色色的人。谁给你留下了深刻的印象？请你以“他（她）____了”为题写一篇习作，特别是要把这个人当时的表现写具体，表现出他（她）
ㅤㅤ要求：把题目补充完整，注意语句通顺，规范使用标点符号。
【答案】
他生气了
生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了？一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我！”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
【分析】本题为半命题作文，要求以“他（她）____了”为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
他生气了
生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪。
那天表弟来到了我家，于是我大步走到他面前，也向我跑了过来，并顺手摘走了他的帽子，过了一会儿他才发现帽子没有了，咦，帽子怎么跑到我的手上了。”“不给，你自己拿啊，一听我这样说。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子。”我在心里想看你怎么办，这下真生气了，眼里似乎闪烁着泪光，你究竟还不还给我帽子，我拿着帽子跑了起来，激怒了他，喊道：“你快给我！”见我不理他，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子。他又想把我推倒来抢帽子，根本推不动。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。只见他的大嘴一张，眼泪像断了线的珠子一样流了下来，将帽子还给了他，破涕为笑。句子
A
B
C
D
心理变化




句子
A
B
C
D
心理变化
认真观察
犹豫不决
下定决心
后悔莫及