2022-2023学年河北省承德市承德县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年河北省承德市承德县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共16页。试卷主要包含了 在下列横线上填写诗文原句， 阅读下面这首诗，回答问题， 阅读下面文字，回答问题， 阅读下面的文字，回答问题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年河北省承德市承德县七年级（下）期末语文试卷
1. 给下列句中加着重号的字注音或根据拼音写出相应的词语。
(1) 燕 ______ 赵大地，从万马奔腾的坝上草原，到雄伟秀丽的太行山麓，都在向人们讲述她历经千年之久的美丽传说。
(2) 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁 ______ 的笑容，就要绽开似的。
(3) 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且（yǐ shēn zuò zé） ______ ，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
(4) 这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，（bǐng xī níng shén） ______ 地等待着配合程序。
2. 在下列横线上填写诗文原句。
（1） ______ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
(1) 念天地之悠悠， ______ ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3） ______ ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
(2) 不畏浮云遮望眼， ______ 。（王安石《登飞来峰》）
（5） ______ ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
(3) 莲， ______ 。（周敦颐《爱莲说》）
(4) 《木兰诗》中表明木兰不远万里，奔赴战场的句子是： ______ ， ______ 。
3. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（    ）
 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的       气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为       ，促狭可以变为开阔，偏激可以变为        。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！
A. 高雅  淡然  平静 B. 高贵  淡泊  平静 C. 高贵  淡然  平和 D. 高雅  淡泊  平和
4. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A. “铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
B. “说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由活泼，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。
C. “卿今当涂掌事”中的“卿”，是指古代君对臣的爱称。
D. “无丝竹之乱耳”中“丝”指管乐器。“竹”指弦乐器。
5. 下列各项中，分析不正确的一项是（　　）
①科学家的优势不仅靠智力，更重要的是持之以恒地专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。②都说明成功之路从来就没有捷径，唯有沉潜下来专注有益之事，方能取得不平凡的成绩。③袁隆平院士回答：专注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做。④从南仁东 24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的单口径射电望远镜；到黄旭华隐姓埋名三十载，使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁。⑤有记者曾专访袁隆平院士：科学家最大的特点是认真，做什么都非常认真，您内心是怎样的感受？
A. 将各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是①⑤③④②。
B. “使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁”中的“使”，是介词。
C. “专注和勤奋”是并列短语，“非常认真”是动宾短语。
D. “都说明成功之路从来就没有捷径”中的“都”，是副词。
6. 阅读下面这首诗，回答问题。
己亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。

(1) 请赏析诗中画横线的句子。
(2) 这首诗的最后两句，被后人反复引用，请写出这两句诗衍生的新意。
7. 阅读下面文字，回答问题。
[甲]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
[乙]
孔子曰：“夫玉者，君子比德①焉。温润而泽仁也栗而理②知也；坚刚而不屈，义也；廉而不刿③，行也；折而不挠，勇也；瑕瑜并见，情④也；扣之，其声清扬而远闻，其止辍然⑤，辞也。诗曰：“言念⑥君子，温其如玉。”此之谓也。
（节选自《荀子•法行篇》，有删改）
[注释]①君子比德：君子用来比拟人的德操。②栗而理：坚硬而有纹理。③刿（guì）：割伤，刺伤。④情：真诚。⑤辍然：突然停下来的样子。⑥念：考虑。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①可爱者甚蕃 ______
②陶后鲜有闻 ______
③瑕瑜并见 ______
(2) 请将下列句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②扣之，其声清扬而远闻。
(3) 下列对甲、乙两文的理解与分析，表述不正确的一项是 ______
A.甲文通过对“菊花”和“牡丹”的批判，突出“莲”的高洁品格。
B.乙文运用排比手法，从不同角度对“玉”的特点进行了深入分析。
C.甲、乙两文托物言志，借“莲”和“玉”，表达对理想人格的追求。
D.“温润而泽/仁也/栗而理/知也”这个句子的断句是正确的。
(4) 比较甲、乙两文，周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”有哪些相同点？结合相关语句加以叙述。
8. 阅读下面文字，回答问题。
邓小岚和马兰村
①得知邓小岚被授予“保定楷模•时代新人”称号，我的内心暖流涌动。
②十几年前，我有机会来到阜平，走进马兰村，寻访《晋察冀日报》社遗址，寻访人民新闻家邓拓等人游击办报的踪迹，晚上住在一位大娘家。她给我讲了邓拓常住在马兰村，坚持创办《晋察冀日报》，与日寇斗争的历史，讲了邓拓的女儿邓小岚在马兰村出生和成长的故事，把铁贯山和胭脂河指给我看，还特意给我看新改造的抽水马桶。那时候农村普遍用的是旱厕，在大山深处，在人口不多的马兰村，竟然开始使用抽水马桶，让我不禁瞪大了眼睛。
③让我更加震惊的是，晚饭后，我们走在胭脂河畔，月光如水倾泻而下，笼罩着隐隐青山，这时，忽然响起了琴声——是小提琴的声音，宛转悠扬，与皎洁的月光、与淡黑的群山、与潺潺的流水交融在一起。大娘满心欢喜地告诉我，这是她家孙儿在月下练琴，他是马兰小乐队的成员，邓小岚是孩子的音乐老师。那一天，“邓小岚”三个字就住到了我的心里。
④再次来到马兰村时，我很幸运地面对面采访了邓小岚。说起父辈们在马兰村的日子，说起烽火连天的岁月，她的眼睛里饱含着深情，语调也微微颤抖。她痛惜马兰村遇难的乡亲们，她珍惜马兰村的乡亲们与父辈战友们的鱼水情深，她更珍藏着革命老区对幼时自己的抚育之恩。在她心中，这恩情就像铁贯山一样，始终扎根在马兰的大地；这恩情比铁贯山还要重，重到她用退休后的绝大部分时间和精力来回报这方热土。
⑤邓小岚说：“ 1997年，我和妹妹第一次回到惦念的马兰。当热情的老乡得知我是北京来的邓小岚时，立刻叫出了我的小名，我的眼泪一下子流了出来。我一定要为故乡做点事情，多了做不了，起码给孩子们一间遮风挡雨的教室吧。”
⑥她说话的声音很好听，跟她唱歌时一样，清亮亮的，如同胭脂河的水哗哗地流过马兰村，流过几十年的如金岁月。她注视马兰的土地与山川时，眼神是纯粹的，纯粹到没有丝毫杂质，比胭脂河的水要清澈许多许多，就像婴儿在深情地凝望母亲。此刻，我感觉我读懂了她对马兰的感情，这种感觉砰地点燃了我创作的欲望：我要为邓小岚写一本书，写她和马兰的故事！
⑦为了尽可能多地掌握一手资料，我特意又去了趟马兰村。从保定客运站出发，坐着大巴车赶往阜平，再倒车去马兰村，当我在路上辗转时，眼前就会出现邓小岚的身影。从保定到马兰，需要小半天，我就想，路可真远啊！那么，从北京到马兰呢，岂不是更远？而且，邓小岚几乎每个月都要来马兰；而且，她这一坚持就是十几年；而且，之前进山的路况比现在差多了。后来，我在不经意间问了邓小岚这个问题，她轻描淡写地说：“不远啊，一点都不远。”我顿时明白了，在她眼中，从北京到马兰真的不远，因为马兰跟北京一样，都在她心里。
⑧初稿出来之后，我先修改了一遍，然后发给邓老师看。每看完一两个章节，她都会及时将修改意见和建议反馈给我，修改过几章之后，她开始对不妥之处亲自修改。她说：“马兰的孩子们是很可爱的，跟城里的孩子一样爱干净。他们有时候不爱说话，但是，他们一个小眼神、一个小动作就表达出了他们的情感。”她就是想用一技之长教孩子们音乐，通过音乐帮助马兰山区的孩子们树立信心，从而拥有更加美好的人生。
⑨书出版后，我带着满是墨香的新书再次奔赴马兰，与正在马兰建设月亮舞台的邓小岚会合。到达工地，当我寻找到邓小岚时，感动与心疼纠结在一起。她戴着一顶别人送的遮阳帽，正弯腰用铁锹铲沙石，为的是铲出一级级台阶，好让孩子们沿着台阶轻松而安全地来到依山而建的游乐设施上。时值酷暑，年近八旬，在大山深处，一锨一镐，只为马兰的孩子们，只为马兰的未来，我险些当着她的面流泪。
⑩休息时，我和她坐在山坡处。我问她累不累？她说不累。我问她月亮舞台花费多少钱？她微笑着说保密。我们安静地坐着，听山风轻轻吹过，看白云在蓝天上漫游，不知怎的，我的耳边忽然响起了歌声。这歌声，穿过几十年的时光隧道，坚定而嘹亮。
(1) 选文是按照怎样的顺序组织材料的？
(2) 联系上下文，说说第⑦段中加着重号词语的表达效果。
后来，我在不经意间问了邓小岚这个问题，她轻描淡写地说：“不远啊，一点都不远。”
(3) 选文表现了邓小岚哪些精神品质？
(4) 选文在选材上有怎样的特点？
9. 阅读下面的文字，回答问题。
我写得不好，但我写出来了
李荷卿/译
(1) 天快黑了，孩子们快放学回来了。我正在厨房里准备晚餐，突然听到外面传来开门关门的声音，我知道，有一个孩子回来了。我伸头一看，原来是13岁的艾米。她没精打采地路过厨房，往自己的房间走去，连我跟她打招呼都没有听见。
(2) 我匆匆忙忙做完手头的活儿，来到女儿的房门外，敲了敲半掩的房门，停了一会儿，才推开门走进去。
(3) 我看到女儿慌忙擦了擦眼睛，知道她刚才一定哭了。我在她的桌边坐了下来，发现地胳膊底下的便笺簿上写着一首短诗，上面还有滴滴泪痕。我问她发生了什么事。她刚刚扼制的泪水立刻又流了出来。从她哭哭啼啼的诉说声中，我知道了事情的来龙去脉。
(4) 原来，在今天的文法班上，艾米向同学们宣布自己要写作，并自己画插图。结果，一半的同学嘲笑她，另一半的同学几乎从椅子里笑倒在地上。“别傻了。只有天才才能成为作家，”文法老师自以为是地说，“你这个学期将会得到一个D。”
(5) 艾米告诉我，她当时羞愧得无地自容，泪如泉涌。恨不得找个地缝钻进去。
(6) “哦，宝贝儿，原来是这么回事儿。你何必这么小题大做呢。老师不是那个意思，你一定是弄错了。”我一边安慰她一边从她胳膊底下抽出便笺薄，读上面的诗。
(7) “啊，真是一首好诗。诗里融进了一个孩子梦想破灭的悲伤和失望，又生动又感人，我都要哭了呢。我敢打赌，如果你把它寄到报社去，一定会得到回信的。说不定我们家将来会出一位作家呢。”我惊喜地说。
(8) 艾米不相信地睁大了眼睛。“寄到报社？作家？可是，老师说，只有天才才能成为作家。”她嗫嚅着说。
(9) “噢，孩子，老师不是那个意思。如果你有梦想，一定要坚持去实现，千万别让别人影响你。你如果真想成为作家，就要走出第一步，把自己的作品寄出去给别人看。”我鼓励她说。
(10) 在我的鼓励和催促下，第二天，艾米就将那首短诗寄给了当地的报社。没想到，他们竟然真的采用了它，并给艾米寄来了1美元的稿酬。艾米的作品发表了，并且得到了稿酬。“我是作家了！妈妈，我是作家了！”艾米高兴地把报纸拿给我看。我用一种“我早就知道会这样”的眼神恭维她。
(11) 艾米把报纸带到学校去，拿给老师和同学们看，结果引得他们哄然大笑。“你只是瞎猫碰到了死耗子。”艾米的老师说。
(12) 当艾米把老师的话告诉我时，我真担心那会打击她的积极性。不料艾米却毫不在意地告诉我说她没将老师的话放在心上，她说：“妈妈说得好，我再也不会让别人影响我了。我成功了。我的第一篇作品就被发表了。我比他们任何人都强，如果这是‘瞎猫碰到了死耗子’，那也好得很啊。”听了艾米的话，我感到很安慰。
(13) 在接下来的两年里，艾米又发表了十几首诗、笑话和散文。她中学毕业的时候。虽然只得了个C，但已经有几大本贴满了已发表作品的剪贴簿。她再也没跟老师和同学提到过她写作的事情。
(14) 长大后的艾米，除了仍然坚持写作之外，还是一位贤惠的妻子和成功的母亲。白天，除了做好家务之外，当孩子们小睡的时候，她就写作：孩子们醒来的时候，她就陪着他们玩耍，或者坐在沙发上和他们一起一边看电视、吃甜饼，一边抽空儿写作。她这样教育自己的孩子：“如果你有梦想，那你自己一定要握牢它，不要让别人的想法影响你。”而且，她还告诉孩子：“如果你做一件事做成功了，就算是瞎猫碰到了死耗子，也没有什么坏处。重要的是，你要坚持下去。就拿我写作来说，我写得不好，但我写出来了。”
（1）请说出A与B两句话在表达效果上，有什么不同？
A.我匆匆忙忙做完手头的活儿，来到女儿的房门外，敲了敲半掩的房门，停了一会儿，才推开门走进去。
B.我做完手头的活儿，来到女儿的房门外，推开门走进去。
（2）阅读下面的文字，结合上下文思考，假如你是艾米，面对这样的老师，你会怎样说？把你要说的话写下来。
艾米把报纸带到学校去，拿给老师和同学们看，结果引得他们哄然大笑。“你只是瞎猫碰到了死耗子。”艾米的老师说。
（3）选文运用了对比的写作手法，请结合选文内容作简要分析。
（4）从本文中，你获得了怎样的启示？
10. 阅读下面的名著选段，按要求答题。
这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。
(1) 文段节选自我国现代著名作家老舍的小说 ______ 。
(2) 下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是 ______
A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。
B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。
C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。
D．选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。
11. 深邃高远是宇宙的样子，变幻无常是大自然的样子，守护健康是白衣天使的样子，拼搏进取是莘莘学子的样子……
上面这段话引发了你怎样的思考和感悟，请以“这就是 ______的样子”为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：
①根据你的写作内容，将题目补充完整；
②内容健康积极；
③表达真情实感；
④除诗歌外，文体不限；
⑤不要套写、抄袭；
⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析

1.【答案】【小题1】yān
【小题2】jīn
【小题3】以身作则
【小题4】屏息凝神
【解析】（1）yān
（2）jīn
（3）以身作则
（4）屏息凝神
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】【小题1】商女不知亡国恨,独怆然而涕下
【小题2】会当凌绝顶,自缘身在最高层
【小题3】山重水复疑无路
【小题4】花之君子者也,万里赴戎机
【解析】答案：
（1）商女不知亡国恨
（2）独怆然而涕下（注意“怆”字的书写）
（3）会当凌绝顶
（4）自缘身在最高层
（5）山重水复疑无路
（6）花之君子者也
（7）万里赴戎机    关山度若飞（注意“戎”字的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题解答，可结合具体语境的理解，找到语意的相对性辨析。
【解答】
气质有雅俗之别而无贵贱之分，所以“高雅”最恰当；后两空的选择则要注意语意的相对，如“奢华”与“淡泊”，“偏激”与“平和”。故D正确。
ABC不正确。
故选D。
4.【答案】D
【解析】ABC．正确；
D．有误，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
故选：D。
本题考查学生文学、文化常识的识记能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、生活时代，作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
做好本题需要平时学习中做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
5.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“非常认真”是偏正短语。
故选：C。
本题结合考查了排列句子顺序、词性和短语等基础知识。答题时要结合平时的知识积累，联系文本语境来分析作答。
排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌的理解。前两句的意思是：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。此句用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
（2）本题考查诗歌的赏析。“落红”是诗人的自比，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
答案：
（1）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定环境烘托“离愁”，生动形象地写出了离愁的深广。
（2）多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
译文：
       离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
【小题2】
【解析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】多
【小题2】少
【小题3】一起（同）
【小题4】A
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
②句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
③句意：它的美丽与瑕疵一起表露在外面。并：一起（同）。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：通，贯通；蔓，横生藤蔓。句意为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②中重点词语有：扣，敲击；声，声音。句意为：敲击它，它的声音清越悠扬，远远就能听到。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
A.有误，甲文没有通过对“菊花”和“牡丹”采取批判。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查比较阅读。结合“中通外直，不蔓不枝”“温润而泽仁也栗而理知也；坚刚而不屈，义也；廉而不刿，行也；折而不挠，勇也”可见周敦颐笔下的“君子”和孔子所说的“君子”都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”；结合“香远益清，亭亭净植”“扣之，其声清扬而远闻，其止辍然，辞也”可知都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。
答案：
（1）①多。
②少。
③一起（同）。
（2）①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②敲击它，它的声音清越悠扬，远远就能听到。
（3）A
（4）①都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭净植”，乙文提到“坚刚”“廉”；②都有美好的声名。甲文“香远益清”，乙文“其声清扬而远闻”。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
     我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】孔子说：“宝玉，君子用来比拟人的德操。玉温润而有光泽，好比君子的仁；它坚硬而有纹理，好比君子的智慧；它刚强而不屈，好比君子的义；它有棱角而不伤人，好比君子的行为；它即使被折断也不弯曲，好比君子的勇；它的美丽与瑕疵一起表露在外面，好比君子的诚实；敲击它，它的声音清越远扬，远远就能听到，它要停止就会戛然而止，好比君子的言辞。《诗经》上说：‘我考虑君子，性情温和得就像宝玉。’说的就是这道理。”
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容分析。按照时间顺序，记叙了邓小岚为马兰村改造旱厕为抽水马桶，教马兰村的孩子们学音乐，建造月亮舞台。
（2）本题考查词语理解。“轻描淡写”意思是着力不多地描写或叙述或谈问题时把重要问题轻轻带过。文中指邓小岚对自己为马兰的发展十几年长途奔波、辗转辛劳却不以为意，结合“我顿时明白了，在她眼中，从北京到马兰真的不远，因为马兰跟北京一样，都在她心里”分析，表达了邓小岚对马兰无私、深深的爱。
（3）本题考查人物形象分析。“她痛惜马兰村遇难的乡亲们，她珍惜马兰村的乡亲们与父辈战友们的鱼水情深，她更珍藏着革命老区对幼时自己的抚育之恩”“我顿时明白了，在她眼中，从北京到马兰真的不远，因为马兰跟北京一样，都在她心里”“我问她累不累？她说不累。我问她月亮舞台花费多少钱？她微笑着说保密”“这恩情比铁贯山还要重，重到她用退休后的绝大部分时间和精力来回报这方热土”表现了邓小岚知恩图报、无私奉献、坚守执着、平易近人、严谨认真、朴实无华。
（4）本题考查选材特点分析。本文记叙了邓小岚为马兰村改造旱厕为抽水马桶；教马兰村的孩子们学音乐；建造月亮舞台，表现了邓小岚知恩图报、无私奉献、坚守执着、平易近人、严谨认真、朴实无华的品质。可见文章围绕中心选材，选取亲身经历的事，选取感受最深的事，选择事例有真情实感等。
答案：
（1）按照时间顺序，叙述了“我”与邓小岚老师之间交往的几件事。
（2）“轻描淡写”指说话时把重要的事情轻轻带过，文中指邓小岚对自己为马兰的发展十几年长途奔波、辗转辛劳却不以为意，表达了邓小岚对马兰无私、深切的爱。
（3）知恩图报、无私奉献、坚守执着、平易近人、严谨认真、朴实无华。
（4）围绕中心选材；选取亲身经历的事；选取感受最深的事；选择事例有真情实感等。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文记叙了邓小岚为马兰村改造旱厕为抽水马桶；教马兰村的孩子们学音乐；建造月亮舞台。文章表现了邓小岚知恩图报、无私奉献、坚守执着、平易近人、严谨认真、朴实无华的品质。
赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
9.【答案】【小题1】（1）本题考查句子的比较与分析。首先观察两个句子的差异，A句有“匆匆忙忙”“敲了敲半掩的房门，停了一会儿”，然后分析作用。A句“匆匆忙忙”表明母亲急于了解女儿的情况，关心女儿。“敲了敲半掩的房门，停了一会儿”，写出母亲小心翼翼的呵护，对女儿的尊重。B句没有这样的表达效果。
（2）本题考查阅读迁移。结合“我比他们任何人都强，如果这是‘瞎猫碰到了死耗子’，那也好得很啊。听了艾米的话，我感到很安慰”，回答符合人物身份，合情理即可。示例：老师，尽管我写得不好，但我会继续努力的。
（3）本题考查对比手法分析。结合“‘别傻了。只有天才才能成为作家’文法老师自以为是地说，‘你这个学期将会得到一个D’“啊，真是一首好诗。诗里融进了一个孩子梦想破灭的悲伤和失望，又生动又感人，我都要哭了呢。我敢打赌，如果你把它寄到报社去，一定会得到回信的。说不定我们家将来会出一位作家呢”艾米的老师与艾米的母亲对比，老师压制了学生的梦想；母亲安慰鼓励引导孩子进步成长。“艾米告诉我，她当时羞愧得无地自容，泪如泉涌。恨不得找个地缝钻进去”“妈妈说得好，我再也不会让别人影响我了。我成功了。我的第一篇作品就被发表了。我比他们任何人都强，如果这是‘瞎猫碰到了死耗子’，那也好得很啊”两次打击后，艾米的前后不同表现形成对比。
（4）本题考查阅读启示。此题为开放性试题，答案不唯一，从内容、写法、精神启迪等任意角度谈感想都可以。
答案：
（1）A句“匆匆忙忙”表明母亲急于了解女儿的情况。“敲了敲半掩的房门，停了一会儿”，写出母亲小心翼翼的呵护。B句没有这样的表达效果。
（2）示例：老师，尽管我写得不好，但我会继续努力的。
（3）示例一：艾米的老师与艾米的母亲对比，老师两次用否定的语言压制了学生的梦想；母亲对艾米用安慰鼓励引导孩子进步成长，给予精神力量。表现母爱力量的伟大。
示例二：两次打击后，艾米的前后不同表现形成对比。第一次泪如泉涌感到无地自容，很伤心；第二次打击后，没有把老师的话放到心上，没有被别人的话影响自己，坚持写作，做更好的自己。突出了母亲对艾米鼓舞的巨大力量。
（4）示例：在追逐梦想的过程中，不要被别人的话影响自己，要坚持自己的梦想，持之以恒，相信通过努力，会做更好的自己的。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【小题6】
【小题7】
【小题8】
【小题9】
【小题10】
【小题11】
【小题12】
【小题13】
【小题14】
【解析】本文记叙了文法班上，艾米向同学们宣布自己要写作，并自己画插图。结果同学嘲笑她，文法老师用否定的语言压制了学生的梦想，而母亲对艾米用安慰鼓励引导孩子进步成长，给予精神力量。艾米再遇到打击后，没有把老师的话放到心上，没有被别人的话影响自己，坚持写作，做更好的自己。表现母爱力量的伟大。
阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础_上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
10.【答案】【小题1】《骆驼祥子》
【小题2】D
【解析】（1）本题考查识记文学常识。结合掌握的知识可知，选段中的他是祥子，选自老舍的《骆驼祥子》。
（2）本题考查对名著人物、写作手法和语言的辨析能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误。
ABC．正确；
D．有误，选段语言通俗朴素，充满了民族风格和地方特色，所刻画的人物让人同情。
故选：D。
答案：
（1）《骆驼祥子》
（2）D
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
解答此类题时，需要用心读名著，了解作者生活的朝代或国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
11.【答案】这就是青春的样子      青春是什么样子的？青春宛如一首歌，歌词的细腻华美，是我们对未来梦想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我们面对现实的拼搏。我们就是词曲的作者，在人生的乐谱上写下青春的单纯快乐，写下青春的奋斗执着。
      青春的单纯快乐就如同歌曲的前奏。听，那前奏已在耳边响起。那次联欢会上，同学们个个神采飞扬。大家围坐在一起玩着猜拳打手的经典游戏。“剪刀石头布，哈哈……你输了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一个同学正幸灾乐祸着呢！记得当时一向内向的我，也抛开了淑女的形象，在同学们青春的渲染下变得风趣了许多。“哈哈。”我放声大笑，“你们要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你们啦！”只见同学们个个提高警惕，屏住呼吸，教室里顿时变得鸦雀无声。突然，“啪”的一声，许多只手以迅雷不及掩耳之势缩了回去，沉默在此时顿时被打破，只见有的同学长舒一口气，好像逃过了什么大劫；有的同学则是欣喜若狂，庆幸自己没有中了我的“魔爪”。独有小可皱着八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，谁知竟落在你的‘魔爪’之中。”话音刚落，只见大家笑得前俯后仰，笑声在教室中回荡。如今想起那青春的快乐单纯仍温暖着我稚嫩的心房。
      歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。没错，青春的艰苦奋斗就是高潮。如今已是初三了，紧张的气氛、快节奏的生活压在我们的肩上。每晚，每当星星月亮挂在静谧的夜空，人们享受这祥和的夜晚之时，我们却还在奋笔疾书，在苦海中迷茫。我们顾不得是否已进入深夜，我们顾不得是否月光下只有我们的点点明亮，我们顾不得疲惫的身躯朦胧的睡眼。我们只是在艰难中奋斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道难题所困。我们不知这样的夜晚度过多少，但这些夜晚决定着青春的希望，谱写着乐曲的高潮。
      乐曲的前奏是否让你倾心向往？乐曲的高潮是否让你的心情起伏跌宕？这就是我的青春，这才是青春该有的样子。它宛如一首歌在我生命的岁月里被我奏响。看那词，听那曲，都是我青春的荡漾。
【解析】这是一篇半命题作文。以“这就是______的样子”为题写作，题目空白处可以补充“努力”“善良”“青春”等美好且积极向上的词。如果以“青春”补题，可以写青春是什么样子的。青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。审读题干，叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。青春是一个比较大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。
青春是什么样子的？青春是一首歌，我们是这首歌的词曲作者，这个构思很新颖，吸引人。文中分两部分，前奏部分语言生动活泼有趣，体现青春的单纯与快乐；高潮部分语言深沉有哲理，体现青春的艰苦与奋斗。本文运用比喻的修辞，语言生动形象。前后呼应，思路清晰，结构完整。作者驾驭语言的功底可见一斑。