人教版 (PEP)Unit 1 What's he like? Part B课前预习ppt课件

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 （PEP版）五年级上学期Unit1 What’s he like?B let’s learn分析课时Unit1 What’s he like?B let’s learn语篇内容The character of the classmates类型词汇课 语篇分析What:能听、说、读、写单词polite, helpful, clever,shy和hard-working；能在具体的情景中运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。Why:准确说出每个同学的特征词汇，并运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。How：先根据图片说出每个人的特征，再利用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”操练词汇。Match and say,观察图片，和相应的句子连线，巩固本课重点。 教学目标      教学重点、难点1.知识目标：能听、说、读、写单词polite, helpful, clever,shy和hard-working；能在具体的情景中运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。2.能力目标：能理解并掌握问答他人性格或品质特征的句型。3.情感目标：教育学生要与人和睦相处。能运用句型“—What’s he like? —He's/She’s ...”问答或描述人物的性格或品质特征。资源选取及运用教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标      学习活动      效果评价1.学习理解新知操练。学习新词和目标句型后，通过单词游戏和课本插图问答练习的形式进一步操练和巩固新知。                1.Let’s chant2.Game3.Talk about your teachers4.Lead inMiss White is introducing some students to Oliver.5.Let’s learnThis is Zhang Peng’s brother,  he is shy.What's he like?He's shy.This is Wu Binbin, he is hard-working.What's Wu Binbin like?He's hard-working.6.Let’s watch.       教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。               教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈                   教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励  设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标      学习活动      效果评价2.应用实践：问答与交际练习。完整感知对话后再通过看图说话和自由创编对话的形式，在情境中练习和掌握句型。 1.Let’s learn2.Magic eyes !Stand up and speak out what you see loudly! 3.Spell and read it.4.Look and say a sentence.   教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。           教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标      学习活动      效果评价3.迁移创新：练习重点知识点，再通过归纳总结和情感教育，提升对本节课内容的整体认知和掌握。 1.Talk about the pictures.2.Match and say3.Look and say4.Do a survey       教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。   板书设计    阶梯式作业设计：