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    接力版(三年级起点)小学英语三年级下册 Lesson 12 Tom has a short ruler. 教案1

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    接力版Lesson 12 Tom has a short ruler.教学设计

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    这是一份接力版Lesson 12 Tom has a short ruler.教学设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学课型,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学时数,教法与学法指导等内容,欢迎下载使用。
    接力版三年级下册英语Lesson 12Tom has a short ruler教学案例 一、教学内容:    本课的教学内容是学习句型“who  has ...”提问,用“...has...”来回答,以及学习动词have 的第三人称单数has 的用法。二、教学课型公开三、教学目标1识目标(1)能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.(2)能听懂会说句型:“who  has ...”提问,用“...has...”在实际情境中运用。2、能力目标(1)能用句型“...has...”并能用上恰当的形容词描述他人或事物。(2)能运用句型“who  has ...”询问“谁有...?用句型“...has...”回答3、情感态度、文化知识、学习策略1)激发学生学习英语的兴趣,爱模仿,乐于开口.(2)学会与他人合作,培养学生团结协作的精神。教学重点:    能听、说、认读单词:has,long,short,big,small.和主要句型“...has...”并能恰当描述他人的物品。教学难点:has 的用法以及small的读法。教学准备:多媒体课件 单词卡七、教学时数:两课时八、教法与学法指导:直观教学法,让学生在情境中学习,小组进行合作学习。教学过程:1.Greeting1师生互相问好。2Warming up (2)自由对话。教师引导学生观察图片:This is a ruler.A short ruler,教学short3.Presentation用学生已知道的句型引出新知,教学short,采用分组读,全体读,个人读,高低声读,多样化地操练新单词。出示一把长的尺子,教学long,采用分列读,开火车读,全体读,个人读的形式,强化记忆新单词。以同样的方式学习big,small,两个动物产生强烈的对比,进一步激发了学生学习英语的兴趣。4.Practice(1)游戏:反说。教师说“long,学生说“short”;老师说“small”,学生说“big”’,培养学生快速思考的思维能力,激发了学习的兴趣,也巩固了新知识。(2)火眼金睛。一张月亮图片,在图片上设置单词,让学生把这些单词排成一个完整的句子。本课所学的句型得到了操练,加深了印象。(3)Chant. 引导学生一边拍手,一边读chant,让学生享受在学习英语的气氛中,在愉快的教学情境中获取新知。5.Extension     本节课你收获了什么?教师引导学生共同总结,梳理知识脉络。6.Homework   “who  has ...”与同桌交流。板书设计:       Lesson 12 Tom has a short ruler.         Tom has a short ruler.  long  short small  big教学反思:以心理学角度讲,同学刚上课时心理处于紧张状态,所以我通过用英语与同学打招呼,和他们一起唱Apple Song,活跃了课堂气氛,消除了紧张,使同学的注意力很集中,激发了学习兴趣,使同学很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。倡体验实践参与合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过的环节,运用了真实的生活情境,拉近了所学知识与同学间的距离通过这次课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名同学的发展,把同学的兴奋细胞统统调动起来,让学生真正的成为课堂上的小主人   

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