本单元以“历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。教学时，应避免对课文内容面面俱到地分析，要着重引导学生关注课文中的主要人物和事件，学习抓住文章主要内容进行详细讲述，次要内容则应该简略。教学本单元时，还应注意本单元各项内容之间的联系和整合，可以适当调整板块顺序。

了解故事情节，简要复述课文
板块	教学关注点
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王戎不取道旁李	文言文·精读正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合注释理解课文内容。	用自己的话讲述故事。能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
西门豹治邺	现代文·精读借助第10-14自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。	能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。	表演课本剧为选做题，可以让学生在复述课文的基础上，展开合理想象，为文中人物设计台词，在表演过程中加深对故事的理解。
故事二则	现代文·略读引导学生交流从故事中明白的道理。	能抓住表示故事先后顺序的词句，简要复述故事。
口语交际	1.借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。
语文园地	根据本单元所学，启发学生梳理、总结简要复述的方法：一是要熟悉课文内容；二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略；三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。 “词句段运用”安排了两项内容，一是让学生关注汉字中的易错笔画或偏旁，提高正确书写的能力；二是引导学生通过比较体会详写具体生动、略写简洁明了的不同表达效果。 3.“书写提示”重在训练提高书写的速度。 4.“日积月累”中描写人物风貌的四字词语，让学生通过朗读，感受不同人物的特点，丰富词语积累。

我的心儿怦怦跳
要点	教学关注点
打开思路	回顾自己的经历，用关键词概括当时的心情，用教材提供的心情图例简单描述每个阶段的不同感受。
细化感受	帮助学生理清在当时情景下身心的各种变化，便于学生将瞬间发生的事情展开来写。 2.依托范文，引导学生自主建构写清楚感受的方法。让学生在多种方法中选择自己喜欢的方法尝试习作。 3.紧扣习作重点，学生进行自主评价，看看是否写清楚了事情的讲过，是否表达出了当时的感受，词句运用是否恰当。

单元教学目标
字词句	认识33个生字，读准2个多音字，会写20个字和12个词语。
阅读	1.正确、流利、有感情地朗读《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵。 2.能了解故事情节，简要复述课文。 3.能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。
口语表达	1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。
书面表达	1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 2.能自己修改习作，并誊写清楚。