小学综合实践活动苏教版六年级下册10 模拟法庭教学设计及反思

三自信助我成功

------认识自信

    一、教学目标

1.知识目标：正确认识自信和自信心理，感悟自信心的重要作用。

2.能力目标：在日常生活中运用树立自信心的基本方法保持自信，让自信逐渐成为自己的一种良好的心理品质。

3.情感目标：通过自信的学习，体验自信的魅力，树立自信心。

二、活动重点

让学生认识自信的重要性，全面正视自己的优点和不足，发扬优点，克服自卑，培养高度的自信心，做生活、学习的成功者。

三、活动难点

让学生敢于在全体同学面前展示自己风采，勇于挑战自我、树立信心。

四、教学方法

五、启发式谈话教学法、情境教学法和活动、讨论教学法。

五、     教具准备 ：

多媒体课件、找出自己自信的方面和不自信的方面写在书上25页

六、活动过程:

第一环节：听故事导入

同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。思考跳蚤能跳出瓶子吗？为什么？

提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。

学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。

学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了

小结：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的能力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至形成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。要想成功，必先自信

第二环节：探究新知

师 ：  自信指的是什么？

生：根据自己的理解说一说

师总结多媒体展示

什么是自信？

多媒体展示 ：自信就是自信心，是一种自我肯定，自我信任，相信自己有能力实现自己既定目标的心理状态，是建立在对自我正确认知、正确评价基础上的。

感悟自信心的重要作用

第一、自信是健康的心理状态
自信心是相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是完成活动的有利保证。它是一种健康的心理状态。

第二、自信是成功的保证

美国著名的教育家戴尔·卡耐基曾说过：“一个人事业上成功的因素只有15%是依靠学识和专业技术，而良好的心理素质要占85%”。这句话告诉我们，要走向成功，必须具备的品质是自信。自信是成功的保证,是相信自己有能力克服困难，实现一定愿望的一种情感。

有信心的人能够正确地实事求是地的评价自己的知识，能力，能虚心接受他人的正确意见，对自己所从事的事业充满信心。

第三、自信是承受挫折，克服困难的保证

  自信心是一种内在的精神力量,它能鼓舞人们去克服困难，不断进步。高尔基指出：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想”。战胜逆境最重要的是树立坚定的信心，自信心可以使人藐视困难，战胜邪恶，集中全部智慧和精力去迎接各种挑战。

第三环节：培养自信心

测一测:

你知道自己是一个自信的人吗?

师语：现在让同学们做一个测试游戏，检验一下你的自信指数！

学生活动，测试自信指数

完成书上24页测试,按书上计分方法算出总分.

同桌互算,并分析是什么类型的.

全班交流:

A型有多少人,B型有多少人C型有多少人

小结:是B型和C型的同学不要气馁,因为自信不是天生就有的,可以通过后天培养的.只要正确面对自己的不足就是一种进步。

（二） 找一找:

找一找自己身上让你自信和不自信的方面。要事实求实，敢于面对，敢于挑战自我 。

第三环节：展示我的自信

2.认真完成书上25页的表格

1.寻找自己自信的方面          2.寻找自己不自信的方面

3. 欣赏自己请小组同学相互交流各自的优点,互相夸奖.

生：同桌互动

2. 听了同学的夸奖,你有什么感受?

生：说感受

3.从同学的鼓励中你受到了那些启发?

4.完成一件平时总是胆怯不敢去做的事情.(例如:大声唱歌,朗读…等)

展示我的自信：例如我自信、我成功。

学生一起做游戏，尝试成功的喜悦。右手握拳，大声说：“我自信，我成功

第四环节：体验自信，尝试成功

（一）师生一起读自信歌

（二）希望同学们能把自信歌应用于你们的学习和生活。

六、全课总结： 

通过今天的学习你有什么收获和体会与大家分享吗？

七、总结升华

我们每个人都是有影子的人都会有自卑，胆怯，被动的心里只要面对挫折和困难时充满自信，自信之花定会绽放。

最后送同学们一句爱默生的自信格言

学生齐读 ：自信是成功的第一秘决.---爱默生

  下面请同学们欣赏一首励志歌曲《隐形的翅膀》作为我们这节课的结束。

  板书设计

自信助我成功

                               -----认识自信

什么是自信？

     自信就是自信心，是一种自我肯定，自我信任，相信自己有能力实现自己既定目标的心理状态，是建立在对自我正确认知、正确评价基础上的.

课后反思：《认识自信》自信的概念对于六年级的小学生来说有些抽象不易理解，老师先让这一课的目标是：了解什么叫自信和增强自信的方法，知道培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。清代学者颜元说过：“数子十过，不如教子一长。”至理名言说的都是一个道理，那就是要给学生自信。自信使人进步，自信是成功的基石，学生有了自信心，才能充满信心的去努力实现自己的愿望和理想。而现在学生缺乏的，所需要的就是信心。那么怎样培养学生的自信心呢？每一个学生带着美好的憧憬来到学校，他们都曾经怀着好好学习的愿望，都曾想过要考出好成绩，做个好学生。可是在孩子们的求学道路上，有些学生在老师的鼓励中茁壮成长，他们对自己的未来充满希望；还有些学生却渐渐开始怕学习，怕学不好，这些学生无疑是对自己失去了信心。美国总统肯尼迪•林顿曾说：“自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。”因此我们应当像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自信心，对于缺乏自信的学生更应该加倍地培育，让每一个学生都带着自信畅游在学习的乐园。

　　理论上说，自信心是指人们相信凭借自己的能力，能够克服各种困难，在学习与工作中有所成就。它是自我观念的重要组成部分。所以有人说“自信是成功的第一秘诀”。在教育教学中，培养学生的自信心是非常重要的，它是学生获得成功的重要心理因素。

　　　所以，在第一课时，我着重让学生了解自信的重要性，激发学生探求建立自信方法的重要性。通过名人名言和实例讲述，学生在谈感想时，感慨良多，效果很好。