小学综合实践活动苏教版六年级下册1 走出自卑的阴影教学设计

二．我的成长足迹

活动一：感受成长

一、教学目标

知识与技能：

1.回忆小学六年的学习与生活，回顾自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

过程与方法

2.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。

情感与态度

3.感悟童年的珍贵、成长的乐趣，为自己的成长而骄傲。

二．教学重点

从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。

 三。教学难点

积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。

　　四、课前准备

　　教师准备多媒体课件；学生收集童年趣事，大事记等。

　　五、教学过程

　　1.情景导入

师：老师出示学生童年时的生活照片。

生：观察照片？（出示学生童年时的生活照片。同时播放理查德的钢琴曲《童年的回忆》）

师：听着这温馨的旋律，看着这一张张熟悉的笑脸，你发现了什么，感受到了什么？

多媒体展示《我的成长足迹》活动一感受成长

师：你是怎么理解什么是成长的。

生：通过展示交流，大家从身体、知识、能力等方面感受着自己的成长变化。为自己的变化感到高兴吗？

师：多媒体展示什么是成长？

今天我就和大家来共同回顾一下，小学期间我们的成长足迹。师（板书课题）

活动一：感受成长
回忆童年趣事

幼年时候的我有许多的有趣的故事，问问爸爸妈妈，把它记录下来！

生：同桌交流

转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来说及其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感慨。

      六年前的你是什么样的？六年后的你什么样的？六年中发生了哪些值得记忆的事

　师多媒体展示温馨提示：

生：认真阅读

　　师：老师总结了一下（课件出示）：获得表彰证明了自己的努力，这算不算是值得记忆的事呢？

　　师：一些失败与挫折让自己知道还存在不足，这能算作值得记忆的事吗？

　　师：这为什么算作值得记忆的事呢？

　　师：自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，这可以算作值得记忆的事吧！

　　师：六年来发生了不少这样值得记忆的事，把它写下来就组成我们成长的足迹。正如冰心奶奶说的话（课件出示）：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段。有许多印象、许多习惯深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。”我国著名女作家冰心老奶奶有一段 话进一步总结了我们的童年也就是小学生活，下面让我们一起来读一下这段名言，

生：齐读

师：我们的成长不光是在学校，在生活中我们也在成长。

师多媒体才出示 ：我的体验：

在家庭中开展“自己的事情自己做”活动比如自己独立完成家庭作业，自己洗衣服，自己做饭，自己收拾房间…把体验结果记录下来。

生：完善自己书上18页的表格。

师：在成长中我学会了做事，也明白了一些做人的道理。

师多媒体出示：

小帮手：我们长大了，能帮父母做事了，你为他们做了哪些事，有什么感受？

师：你对自己的表现满意吗？请对自己说一句鼓励，忠告的话。

生：表白

1、通过今天这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好么？

生：谈体会

师：全课总结

在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。　

师：童年就是一首动听的歌。让它陪着我们不断成长吧。（播放歌曲《童年》，结束本课）

板书设计

                  我的成长足迹

               活动一：感受成长

                  不断进步

                  快乐成长

                  珍贵回忆

　　　师：六年的小学生活，使我们从一个不懂事的孩子成长为一个翩翩少年，这其中有多少故事啊！请同学们也把你成长中的故事追记下来，感受你成长中的变化。

　　【设计意图：教师以自己为范例，引导学生回顾自己的成长，并为自己的进步感到骄傲。】

　　（学生将反映自己成长进步的资料按时间进行分类整理，撰写《成长的足迹》）

　　师：请同学们各自把自己成长中的故事与你小组的同学交流一下，并说一说自己的感受。

　　【设计意图：在回顾自己的成长过程中，使学生从多个角度、多个侧面认识自己的变化与进步，感悟童年生活的珍贵，获得美好的情感体验。同时培养学生整理、收集、运用资料的能力。】

　　4.惜童年

　　师：在这六年的生活里，你们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败，品味到了生活的酸甜苦辣。这就是你们的进步与收获，是你们成长中一段珍贵的人生历程。此时，你又感悟到了什么？

　　【设计意图：引导学生对让学生懂得感恩，使学生的情感、态度、价值观层层深入。】

【设计意图：以歌曲《童年》作为课堂结尾，如丝如缕，沁入心田，让学生回味无穷，升华主题。】

【设计意图：这一环节把学生孩童时期的照片和在学校上课、春游、召开运动会等活动的照片呈现在学生眼前，再配上合适的音乐，旨在唤醒学生的生活经历，激发学生的真情实感。】

师：请同学们把你带来的照片在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。（学生开始交流。教师巡视）

师：哪组同学愿意把你们小组交流的结果汇报一下？

（学生带照片展示，说出自己的变化。教师及时点拨）

回望六年的小学生活，你们一定有不少发现，也有不少感慨让我们一起“忆一忆，比一比”。

      二、忆一忆，比一比

      1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化

。你是否感觉到自己的变化呢？

3. 记童年
4. 童年多么难忘啊！我们真应该把它记录下来。可是小学六年的事我们不能面面俱到，要学会记录有趣而有意义的事。请同学们想想哪些事情值得追记？听完老师的故事，你们是不是也有很多的感慨呢？是啊！

你对老师童年的哪一件事感兴趣？老师可以简单地向你介绍一下。（选取一至两件同学们感兴趣的故事讲一讲）