人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园课文配套课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园课文配套课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了教学目录，意为“心悸”，戗金抢夺呛水，蓼溆姓廖寥寥，读“xù”，自主学习，初读课文，划分层次，第二部分410，第三部分11等内容，欢迎下载使用。

施耐庵，元末明初小说家
宋江、晁盖、武松、鲁智深、林冲
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚
曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代小说家、诗人、画家。
贾宝玉、林黛玉、薛宝钗
25 刘姥姥进大观园
07 拓展延伸
06 课堂小结
1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。（重点）2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。（重点）3.亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏能力。（素养）
曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹。生于南京，早年经历过一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落。工诗善画，尤长于小说。代表作《红楼梦》（初名《石头记》）。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，他随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》又名《石头记》，是中国清代长篇小说。作品以其内涵的丰厚和艺术的精湛成为古代小说的巅峰之作和中华文化的优秀代表之一。 小说以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
刘姥姥共三次进贾府： 一进：刘姥姥的女婿弄得家业萧条，搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。 二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。 三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲儿才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐回到乡下。
调停（ ） 发怔（ ） 岔气（ ）促狭（ ） 筵席（ ） 潇湘（ ）戗金（ ） 银箸（ ） 亲家（ ） 四楞（ ） 琥珀（ ） 丫鬟（ ） 漱盂（ ） 麈尾（ ） 铁锨（ ）砒霜（ ） 嬷嬷（ ）
注意读第二声，下面是“延”。
（ ）撮起（ ）一撮
量词，用于“成丛的毛发”时，读“zuǒ”；其他情况读“cuō”。
（ ）发怔（ ）怔忡
戗（ ）抢（ ）呛（ ）
蓼（ ）廖（ ）寥（ ）
古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（ ）安排处理。（ ）指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（ ）水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。（ ）
天下没有不散的筵席：酒席总是要散的。泛指世间的人，有聚必有散。
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言风格，学习环境描写和人物刻画，通过节选文章加深对传统名著的认知。
1.划分文章层次。2.列出文章中出现的人物。3.画出认为重要的句子。4.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
鸳鸯与凤姐等商量席间如何取笑刘姥姥。
写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等的赔礼。
刘姥姥上演“笑”剧，众人笑得不亦乐乎。
通过范读课文，回答下列问题。
1.阅读课文，概括小说的主要内容。
刘姥姥二进荣国府，吃早饭时，在秋爽斋，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。
2.找出本文记叙的六要素。
①时间：吃早饭时。②地点：大观园秋爽斋晓翠堂。③人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。④故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。⑤故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。⑥故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。
1.鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？
（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥用。（2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。（3）让刘姥姥开席前“吟诗”。
2.刘姥姥是如何引人发笑的？
（1）语言：“这个叉巴子，比我们那里的那铁锨还沉，那里拿的动他？”“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”（2）动作：刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。
3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。
（1）刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
语言描写，金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
刘姥姥的这句顺口溜运用夸张的手法，采用自我调侃的方式，说得粗野庸俗，别有风趣。这样粗俗的语言，与大观园里整日吟诗作曲的高雅生活形成了极大的反差，突出了刘姥姥诙谐风趣、自愚娱人、憨态可亲的特点。
（3）刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
“闹”“撮”两个字写出了刘姥姥因不习惯使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸着脖子”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼；
“滑”“滚”两个字写出了筷子光滑、鸽子蛋小且滑的特点。这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时遭受戏弄的滑稽可笑的窘相。
（4）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要恼，也就不说了。”
明知大家拿她取笑，她却积极配合，可见，刘姥姥是一个善良淳朴又精明圆滑的农妇，是一位“大智若愚”的人物。
4.刘姥姥明知拿她取笑，为何要积极配合呢？
刘姥姥为了生活，放弃自己的尊严，戴上丑角的脸谱，扮演一个引人发笑的角色，积极配合凤姐和鸳鸯上演这出“笑”剧，一是为了报答贾府曾经资助自己的恩情，二是为了得到更多的实惠和好处。
5.大观园给刘姥姥留下了怎样的印象？
（1）居室威武（“柜子比我们一间房子还大”）；（2）饮食奢侈（“一两银子也没听见个响声儿就没 了”）；（3）富而好礼（“礼出大家”）
6.借刘姥姥的眼光来看大观园起到了什么作用？
7.本文描绘了一幅各具情态的群笑图，这些人物的笑各有什么特点？
贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑，也显出爱孙之情。宝玉：顽皮、恃宠撒娇的情态。王夫人：笑得很矜持，保持着雍容与尊贵。
薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。林黛玉：文静节制，矜持。探春：豪爽，不拘小节。惜春：娇柔，年纪最小，有奶母相伴。
8.描写众人的“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点，描绘了一幅等级森严,长幼、尊卑有序的封建社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
9.在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？
凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨得贾母的欢心，她们二人还要继续导演下去，没工夫笑。“二人掌着，还只管让刘姥姥”，反映了二人善于使计谋、爱捉弄人的特点！
本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。
本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段捉弄人的性格。
❶场面描写，精彩生动。
刘姥姥是本文的主角，作者通过对她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大，“那柜子比我们一间房子还大，还高”“如今又见了这小屋子，更比大的越发整齐了；满屋里的东西都只好看”这些表述，既从侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位，同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之别。课文后面部分，刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实，如“一两银子也没听见个响声儿就没了”表达了刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，暗示了贾府没落的必然性。
❷侧面描写，以小见大。
上演“笑”剧——众人笑态
告知实情——圆滑、奴性
谴责上层腐败生活悲悯刘姥姥
《刘姥姥进大观园》主要人物关系图