高中生物苏教版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第一节 神经调节第四课时同步达标检测题

第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调及人脑的高级功能

分层作业

必备知识基础练A级

1. [2023·江苏扬州邗江中学高二阶段测试]下列关于人体排尿反射的叙述，不正确的是(  )

A. 脊髓先于大脑皮层获得兴奋信号

B. 反射性排尿是低级神经中枢和高级神经中枢相互协调的结果

C. 排尿活动中交感神经的作用是促进排尿，副交感神经的作用是阻抑尿的排放

D. 若膀胱传入神经受损，即使膀胱充盈也不会引起排尿反射

2. [2023·江苏徐州二中高二期末改编]在一次交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人说话，受损的部位是(  )

A. 区 B. 区 C. 区 D. 区

3. 下列关于人脑功能的说法错误的是(  )

A. 语言功能是人类特有的高级功能

B. 大脑 区受损患者不能看懂文字

C. 脑中高级神经中枢可对脊髓中相应低级神经中枢进行调控

D. 短时程记忆经反复运用和强化可转化为长时程记忆

4. 下列关于大脑的结构与功能的叙述，错误的是(  )

A. 大脑由两个大脑半球组成 B. 大脑皮层是神经系统的最高级中枢

C. 大脑皮层可以控制感觉和运动 D. 大脑皮层后额叶皮层参与情绪活动

5. 下列关于人大脑皮层功能的叙述，错误的是(  )

A. 正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髓的排尿中枢

B. 能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想属于运动性失语症

C. 语言功能是人脑特有的高级功能

D. 短时程记忆不能转化为长时程记忆

6. 以下关于学习和记忆概念的说法错误的是(  )

A. 非联合型学习，是刺激和反应之间能形成明确联系的学习方式，需要两种刺激的长期重复作用后，个体对该刺激的反射性反应增大或减弱的神经过程，可分为两类——习惯化和敏感化

B. 联合型学习，个体能够在事件与事件之间建立起某种形式的联系或预示关系

C. 记忆时程的长短是可变的

D. 长时程记忆保留时间长，甚至可以保持终身

7. 学习和记忆是人脑的高级功能，下列说法正确的是(  )

A. 学习和记忆是两个相互独立的高级神经活动

B. 联合型学习比较简单，如习惯化和敏感化

C. 学习过程实际是建立条件反射的过程

D. 根据储存和提取的方式不同，记忆分为短时程记忆和长时程记忆

8. [2023·江苏盐城响水中学高二期中]关于大脑皮层不同功能区的有关说法不正确的是(  )

A. 运动性语言中枢受损，病人能听懂别人讲话，但不能讲话

B. 听觉性语言中枢受损，病人能主动说话，听觉也正常，但听不懂话

C. 若刺激中央前回中部，可引起胃肠蠕动

D. 若刺激中央前回顶部，可引起下肢运动

9. [2023·江苏盐城伍佑中学高二第一次学情调研]（多选）人的排尿是一种反射活动，婴幼儿经常尿床，一般成年人可以有意识地控制排尿（如“憋尿”）。下列对此现象的分析，正确的是(  )

A. 成年人“憋尿”说明低级中枢受高级中枢的调控

B. 突触间隙 浓度降低有利于排尿反射的快速发生

C. 排尿反射过程中兴奋的单向传递与突触结构有关

D. 神经纤维上兴奋的传导方向与膜外电流方向相反

关键能力提升练B级

10. [2023·江苏泰州中学高二质量检测改编]大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，具有语言、学习、记忆、思维等与新知识掌握、考试检测等有关的功能。下列相关叙述不正确的是(  )

A. 语言功能不仅指说的能力，还包括听、写、读，由大脑皮层不同区域控制

B. 若某同学能看懂并能说、写英语却听不懂其他同学所说的日语，受损部位在 区

C. 新知识学习过程中某些短时程记忆可能因没有注意而发生丢失现象，无法完成知识储存

D. 人的学习大多数是建立在条件反射基础上的联合型学习

11. [2023·江苏徐州高二期末]当膀胱内尿量达时，膀胱充盈、扩张，使膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋，传导膀胱充胀感觉的盆神经传入冲动增多，冲动到达脊髓排尿中枢，同时也上传至大脑皮层，产生尿意。在环境条件允许时，便发生排尿反射。下面有关分析正确的是(  )

A. 脑与脊髓中的神经中枢分工明确，独立地调控机体的生命活动

B. 大脑可以对脊髓的排尿中枢进行调控，体现了神经系统对躯体运动的分级调节

C. 大脑皮层产生尿意的部位在其中央前回的顶部附近，且其代表区的范围不大

D. 婴幼儿虽然大脑皮层发育不完善，但排尿反射依然可以进行，只是排尿不完全

12. [2023·山东临沂高二期末改编]人的学习和记忆是人脑的高级功能，下列有关叙述不合理的是(  )

A. 听课是联合型学习和非联合型学习结合的过程

B. 阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢

C. 抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动

D. 参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的 区和 区参与

13. 下图为人体排尿反射的示意图，排尿时需要肌肉①②③协调配合才能完成。结合所学知识，回答下列问题。

（1） 从图中可以看出，排尿的低级中枢位于中，排尿时需要肌肉①②③的所处状态分别是。

（2） 儿童夜间遗尿说明发育不完善，尿意产生于中，成年人有意识憋尿是通过图中（填写字母）将大脑发出的兴奋传至肌肉（肌肉序号），使该肌肉处于状态。

（3） 神经系统存在着的现象，即位于脊髓中的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。

学科素养创新练C级

14. 血管性痴呆是因脑血管阻塞导致脑缺血、缺氧，引起脑神经损伤所致的严重认知功能障碍综合征。常伴随记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。

（1） 某患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于言语区的区。大小便失禁的患者，其排尿反射的神经中枢位于。

（2） 为研究白藜芦醇对患者学习和记忆的影响，研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组，分别进行如下表所示的处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后，进行了水迷宫实验：将大鼠放入水中，进行逃生训练，记录各组平均逃生时间及典型逃生路线，结果分别如图1、图2所示。

注：“”表示进行处理；“-”表示未进行处理。

图1 水迷宫逃脱时间

图2 水迷宫逃生路线

① 逃生训练前对A组的处理是。

② 图1所示的结果为。

③ 综合图1和图2所示结果，可以得出的结论是。

（3） 神经细胞间传递信息的结构是。

白藜芦醇对血管性痴呆有一定预防作用，其机理是白藜芦醇能提高大脑皮层神经细胞中的表达量。合成酶)与结合，催化产生。促进血管扩张，增加脑血流量，从而缓解脑缺血对脑部神经细胞的损伤。请写出验证上述推测的实验思路：。

第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调及人脑的高级功能

分层作业

A级 必备知识基础练

1. C

[解析]排尿活动中交感神经的作用是阻抑排尿，副交感神经的作用是促进尿的排放，副交感神经在排尿活动中的作用占优势，项错误。

2. A

[解析]人类语言中枢中区受损表现为不能说话，其他正常；区受损表现为听不懂别人讲话，其他正常；区受损表现为不能写字，其他正常；区受损表现为不能阅读，其他正常。所以某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人说话，受损的部位是区。

3. B

[解析]大脑区受损会引起听觉性失语症，患者可以看书、讲话及书写，但听不懂别人的谈话，项错误。

4. D

[解析]大脑皮层前额叶皮层参与情绪活动。

5. D

[解析]排尿中枢是位于脊髓的低级中枢，受大脑皮层高级中枢的控制，正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髓的排尿中枢，项正确；言语区的区是运动性语言中枢，它受损时，患者能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想，属于运动性失语症，项正确；语言功能是人脑特有的区别于其他动物的高级功能，项正确；短时程记忆可以转化为长时程记忆，项错误。

6. A

[解析]非联合型学习，刺激和反应之间不形成明确联系的学习方式，主要指单一刺激的长期重复作用后，个体对该刺激的反射性反应增大或减弱的神经过程，可分为两类——习惯化和敏感化。

7. C

[解析]学习和记忆是两个相互联系的高级神经活动，项错误；非联合型学习比较简单，如习惯化和敏感化，项错误；学习过程实际是建立条件反射的过程，项正确；根据记忆保留的时间长短，记忆分为短时程记忆和长时程记忆，项错误。

8. C

[解析]中央前回控制的是躯体的运动，刺激中央前回中部，不会引起胃肠蠕动，项错误。

9. ACD

[解析]排尿反射的低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，成年人“憋尿”说明低级中枢受高级中枢的调控，项正确；内流可形成动作电位，突触间隙浓度降低，不利于动作电位的形成，因此不利于排尿反射的快速发生，项错误；排尿反射过程中兴奋的单向传递与突触结构有关，因为兴奋在突触处只能由突触前膜传递到突触后膜，项正确；神经纤维上兴奋的传导方向与膜外电流方向相反，而与膜内电流方向相同，项正确。

B级 关键能力提升练

10. B

[解析]语言功能不仅指说的能力，还包括听、写、读，由大脑皮层不同区域控制，项正确；英语和日语不是同一种语言，有可能该同学本来就不会日语，项错误；新知识学习过程中某些短时程记忆可能因没有注意而发生丢失现象，无法完成知识储存，项正确；人的学习大多数是建立在条件反射基础上的联合型学习，项正确。

11. D

[解析]脑是高级中枢，脊髓是低级中枢，低级中枢受高级中枢的调控，所以高级中枢和低级中枢应该共同调控机体的生命活动，项错误；大脑可以对脊髓的排尿中枢进行调控，体现了神经系统对内脏运动的分级调节，而不是对躯体运动的分级调节，项错误；中央前回是第一运动区，对躯体运动进行调控，而尿意的产生是在大脑皮层的感觉中枢，不是在中央前回躯体运动中枢，项错误；排尿反射的低级中枢在脊髓，没有高级中枢的调控时，排尿反射可以进行，但排尿不完全，项正确。

12. B

[解析]听课是联合型学习和非联合型学习结合的过程，项合理；阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传递到神经中枢，项不合理；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动，项合理；参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的区和区参与，项合理。

13. （1） 脊髓; 收缩、舒张、舒张

[解析]排尿反射的中枢在脊髓，排尿时需要肌肉①收缩、肌肉②和③舒张。

（2） 大脑; 大脑皮层; D; ③; 收缩

[解析]排尿反射的中枢在脊髓，排尿时脊髓受到大脑的控制，但婴儿大脑尚未发育完善，因此会出现夜间遗尿现象。成年人有意识憋尿，是通过图中途径将大脑产生并发出的兴奋传到③，使③尿道外括约肌收缩。

（3） 分级调节

[解析]排尿反射属于脊髓控制的低级反射，但成年人的排尿反射还受大脑的高级中枢控制，神经系统存在着分级调节的现象，即位于脊髓中的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。

C级 学科素养创新练

14. （1） 大脑皮层; 脊髓

[解析]某患者不能说话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于大脑皮层言语区的区。人体的排尿反射的低级神经中枢位于脊髓，大小便失禁的患者的排尿反射的神经中枢同样也位于脊髓。

（2） ① 不用药、只进行不结扎颈动脉的手术

[解析]根据实验设计的对照原则，结合表格中对、两组的处理及实验结果判断，逃生训练前对组的处理是不用药、只进行不结扎颈动脉的手术。

② 随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组

[解析]图1所示的结果为随着训练时间的延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在训练相同时间的情况下，、组的逃脱时间接近且均低于组。

③ 白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤

[解析]图2结果显示，组的逃生路线与组相比，表现得特别紊乱，说明组大鼠由于结扎颈动脉导致认知能力下降，用白藜芦醇处理的组大鼠逃生路线与组接近，故综合图1、图2所示结果，可以得出的结论是白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤。

（3） 突触; 测量上述A、B、C三组大鼠的含量、含量及血管扩张程度