重庆市第八中学2023-2024学年高二数学上学期开学适应性训练试题(Word版附解析)
展开重庆八中2023—2024学年度(上)高二年级开学适应性训练
数学试题
一、选择题:本题共8小题,每小通5分,共计40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1. 设,为的共轭复数,则( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】根据复数代数形式的乘法运算化简复数,即可得到其共轭复数;
【详解】解:,
,
故选:B.
2. 已知点P在圆 上,则点P到x轴的距离的最大值为( )
A. 2 B. 3 C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】先根据圆的一般方程求出圆心半径,再结合问题计算即可.
【详解】圆 ,即圆
圆心为,半径,得点P到x轴的距离的最大值为.
故选:B.
3. 已知向量,,,则实数m的值为( ).
A. B. C. D. 1
【答案】D
【解析】
【分析】先求得的坐标,再由求解.
【详解】解:因为向量,,
所以,
又因为,
所以,
解得,
故选:D
4. 如图,圆锥的底面直径和高均是4,过的中点作平行于底面的截面,以该截面为底面挖去一个圆柱,则剩下几何体的表面积为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】通过圆锥的底面半径和高,可求出圆柱的高和底面半径,再结合圆锥的表面积与圆柱的侧面积可求得剩下几何体的表面积.
【详解】设圆柱的高为,底面半径为,可知,
则圆锥的母线长为,
所以剩下几何体的表面积为.
故选:B.
5. 在三棱锥A-BCD中,已知平面BCD,,若AB=2,BC=CD=4,则AC与BD所成角的余弦值为( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【分析】取,,的中点E,F,G连接,,,由中位线定理可得AC与BD所成角为,由几何关系求出三边,结合余弦定理即可求解.
【详解】如图,取,,的中点E,F,G连接,,.
∵,,∴(或其补角)即为与所成的角.
∵平面,∴,∴,则,
∵,,.
取的中点,连接,,∴,∴平面,
∴,又,
∴,
∴.
∴与所成角的余弦值为.
故选:C
6. 如图所示,中,点是线段的中点,是线段上的动点,则,则的最小值( )
A. 1 B. 3 C. 5 D. 8
【答案】D
【解析】
【分析】利用平面向量共线定理与线性运算即可得,且,再结合基本不等式“1”的代换即可求得最值.
【详解】因为点是线段的中点,所以,
又是线段上的动点,则可设,且
所以
则,所以,则,且
所以,当且仅当,即时等号成立,
所以的最小值为.
故选:D.
7. 武灵丛台位于邯郸市丛台公园中心处,为园内的主体建筑,是邯郸古城的象征.某校数学兴趣小组为了测量其高度,在地面上共线的三点,,处分别测得点的仰角为,,,且,则武灵丛台的高度约为( )
(参考数据:)
A. 22m B. 27m C. 30m D. 33m
【答案】B
【解析】
【分析】设,求出,利用余弦定理在和中,表示出和,两者相等即可解出答案.
【详解】由题知,设,
则,,,
又,
所以中,,①
在中,,②
联立①②,解得.
故选:B
8. 在中,,,,为中点,若将沿着直线翻折至,使得四面体的外接球半径为,则直线与平面所成角的正弦值是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】由直角三角形性质和翻折关系可确定为等边三角形,利用正弦定理可确定外接圆半径,由此可知外接圆圆心即为四面体外接球球心,由球的性质可知平面,利用可求得点到平面的距离,由此可求得线面角的正弦值.
【详解】,,,,又为中点,
,则,即为等边三角形,
设的外接圆圆心为,的外接圆圆心为,取中点,连接,
,,,即外接圆半径为,
又四面体的外接球半径为,为四面体外接球的球心,
由球的性质可知:平面,又平面,,
,,;
设点到平面的距离为,
由得:,
又与均为边长为的等边三角形,,
直线与平面所成角的正弦值为.
故选:D.
【点睛】关键点点睛;本题考查几何体的外接球、线面角问题的求解;本题求解线面角的关键是能够确定外接球球心的位置,结合球的性质,利用体积桥的方式构造方程求得点到面的距离,进而得到线面角的正弦值.
二、多选题:本题共4小题,每小题5分,共计20分.每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,有选错的得0分,部分选对的得2分.
9. 设,是空间中不同的直线,,,是不同的平面,则下列说法正确的有( )
A. 若,,,则
B. 若,,,则
C. 若,,,,则
D. 若,,,则
【答案】AD
【解析】
【分析】根据线线、线面、面面位置关系有关知识对选项进行分析,从而确定正确答案.
【详解】在选项A中,,,,由线面平行判定定理得,,故A项正确;
在选项B中,,,,则与平行或异面,故B项错误;
在选项C中,,,,,则与相交或平行,故C项错误;
在选项D中,由面面平行的性质定理得D项正确.
故选:AD
10. 下列结论正确的是( )
A. 两个不同的平面的法向量分别是,则
B. 直线的方向向量,平面的法向量,则
C. 若,则点在平面内
D. 若是空间的一组基底,则向量也是空间一组基底
【答案】ACD
【解析】
【分析】根据平面向量的法向量垂直判断A,根据直线与平面的关系判断B,根据空间中共面基本定理判断C,由空间向量基本定理判断D.
【详解】因为,所以,故A正确;
因为直线的方向向量,平面的法向量,
不能确定直线是否在平面内,故B不正确;
因为,
所以,,共面,即点在平面内,故C正确;
若是空间的一组基底,
则对空间任意一个向量,存在唯一的实数组,
使得,
于,
所以也是空间一组基底,故D正确.
故选:ACD.
11. 已知直线:,:,设两直线分别过定点,,直线和直线的交点为,则下列结论正确的有( )
A. 直线过定点,直线过定点
B.
C. 面积的最大值为5
D. 若,,则点恒满足
【答案】ABD
【解析】
【分析】根据直线过定点、向量数量积、三角形的面积公式、轨迹方程、基本不等式等知识对选项进行分析,从而确定正确答案.
【详解】对于A,可化作,可发现过定点,
同理,过定点,A正确;
对于B,∵,可得恒成立,因此是以为直径的圆上的点,
根据定义,,B正确;
对于C,,
当且仅当时等号成立,故C错误;
对于D,线段的中点为,,
所以以为直径的圆的方程为,
由可知在圆上运动,
设,若,
则,化简可得,
与的方程相同,故D正确.
故选:ABD
12. 半正多面体亦称“阿基米德体多面体”,是由边数不全相同的正多边形为面的多面体.某半正多面体由4个正三角形和4个正六边形构成,其可由正四面体切割而成.在如图所示的半正多面体中,若其棱长为1,则下列结论正确的是( )
A. 该半正多面体的表面积为
B. 该半正多面体的体积为
C. 该半正多面体外接球的的表面积为
D. 若点分别在线段上,则的最小值为
【答案】BCD
【解析】
【分析】根据给定的多面体,利用正四面体的性质,球的截面圆的性质,以及多面体的侧面展开图,结合棱锥的表面积与体积公式,以及球的表面积公式,逐项判定,即可求解.
【详解】由题意,某半正多面体由4个正三角形和4个正六边形构成,其可由正四面体切割而成,其棱长为1,
A中,该半正多面体的表面积为,所以A错误.
B中,如图所示,该半正多面体所在的正四面体中,可得正四面体的棱长为,
取正四面体的下底面的中心为,连接,则底面,
在直角中,因为,,
所以,
即该半正多面体所在的正四面体的高为,体积为,
该半正多面体的体积为,所以B正确;
C中,该半正多面体外接球的球心即其所在正四面体的外接球的球心,
记球心为,半径为,的中心为,
连接,由等边的边长为,可得,
又由底面正六边形的边长为 ,可得,
在正四面体中,可得,所以,
设,因为,可得,
即,解得,即,
所以,故该半正多面体外接球的表面积为,
所以C正确.
D中,该半正多面体的展开图,如图所示,
则,所以D正确.
故选:BCD
三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.
13. 如图所示是利用斜二测画法画出的水平放置的的直观图,已知轴,轴且,则的周长为___________.
【答案】或
【解析】
【分析】由斜二测画法还原原图即可求解
【详解】
由题意得,,且,
则,则的周长为.
故答案为:.
14. 直线的倾斜角的取值范围是___________.
【答案】
【解析】
【分析】先求得直线的斜率的取值范围,进而求得倾斜角的取值范围.
【详解】设直线的倾斜角为,
因为直线的斜率,
即,所以.
故答案为:.
15. 已知三角形中,内角的对边分别为,且,则的取值范围是__________.
【答案】
【解析】
【分析】由数量积定义、余弦定理结合已知式可得,由基本不等式求解即可.
【详解】,
由余弦定理可得:,所以,
所以,所以,
所以,
所以,又因为,所以,
所以的取值范围是.
故答案为:
16. 德国机械学家莱洛设计的菜洛三角形在工业领域应用广泛.如图,分别以等边三角形的顶点为圆心,以边长为半径作圆弧,由这三段圆弧组成的曲边三角形即为莱洛三角形.若该等边三角形的边长为,为弧上的一个动点,则的最小值为______.
【答案】
【解析】
【分析】以为原点建立平面直角坐标系,则为单位圆上一点,利用任意角的三角函数定义,设点的坐标,用向量的坐标运算求解即可.
【详解】
由已知,弧是以为圆心,为半径的圆的一部分,
以为原点,所在直线为轴,过与直线垂直的直线为轴,建立平面直角坐标系,则由已知,,,
由任意角的三角函数的定义,设,,
则,,,
∴,
∴
令,,则,
当时,,
,
,
∴存在,使,即,
∴当时,的最小值为.
故答案为:.
四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
17. 已知的三个顶点为,,.
(1)求过点A且平行于的直线方程;
(2)求过点B且与A、C距离相等的直线方程.
【答案】(1)
(2)和
【解析】
【分析】(1)根据平行得斜率相等,即可由点斜式求解,
(2)根据距离相等,分直线与平行和过中点直线,即可求解.
【小问1详解】
由B、C两点的坐标可得,
因为待求直线与直线平行,故其斜率为
由点斜式方程可得目标直线方程为
整理得.
【小问2详解】
由A、C点的坐标可知,AC的中点D坐标为
又直线没有斜率,则与直线平行的直线符合题意,即.
过B,D两点的直线到A,C的距离也相等,
点斜式方程为,整理得.
综上所述,满足题意直线方程为和.
18. 已知三棱柱中,侧棱垂直于底面,点是的中点.
(1)求证:平面;
(2)若底面为边长为2的正三角形,,求三棱锥的体积.
【答案】(1)证明见解析
(2)
【解析】
【分析】(1)根据线面平行的判定定理证得平面;
(2)先求得三棱锥也即三棱锥的高,进而求得体积.
【小问1详解】
连接交于点,连接,
因为四边形是矩形,则为的中点
又是的中点,,
又面,面,所以面;
【小问2详解】
,是的中点,,
又平面,平面,所以,
平面,平面,
由于平面,所以平面平面,
所以是三棱锥的高,
又,
所以;
19. 如图,已知的外接圆的半径为4,.
(1)求中边的长:
(2)求.
【答案】(1)
(2)
【解析】
【分析】(1)根据已知条件求得,从而求得.
(2)求得,然后利用向量数量积的运算求得正确答案.
【小问1详解】
∵,∴,∴,
即且,
又的外接圆的半径,∴,∴;
【小问2详解】
如图,取的中点,取的中点,连接,,.
因为,且,
所以四边形是平行四边形.所以.
所以.所以.
所以.
20. 如图,是圆的直径,是圆上异于,的一点,垂直于圆所在的平面,,,.
(1)求证:平面平面;
(2)若,求平面与平面所成的锐二面角的余弦值.
【答案】(1)证明见解析
(2)
【解析】
【分析】(1)因为是圆的直径,可证,利用面面垂直的判定定理即可证明.
(2)建立空间直角坐标系,利用空间向量求解平面与平面的法向量即可求解.
【小问1详解】
∵是圆的直径,
∴,又垂直于圆所在的平面,DC在圆所在的平面中,
∴,又,,
∴平面,又平面,
∴平面平面;
【小问2详解】
如图,以为原点,分别为轴,轴,轴建立空间直角坐标系,
则,,,,
∴,,,
设平面法向量为,则
,
令,则,
设平面的法向量为,则
,
令,则,
∴,
∴平面与平面所成的锐二面角的余弦值为.
21. 在中,角所对的边分别为,且.
(1)求证:;
(2)求的最小值.
【答案】(1)证明见解析
(2)最小值为
【解析】
【分析】(1)根据正弦定理边角互化和两角和差正弦化简即可证明.
(2)将问题转化 ,根据第一问解得,然后结合不等式求解.
【小问1详解】
在中,,
由正弦定理得,
又,
因为,
所以,
所以,又,
所以,且,
所以,
故.
【小问2详解】
由(1)得,
所以,
因为,
所以
,
当且仅当即,且,即当且仅当时等号成立,
所以当时,的最小值为.
22. 如图,在四棱锥中,,,,△MAD为等边三角形,平面平面ABCD,点N在棱MD上,直线平面ACN.
(1)证明:.
(2)设二面角的平面角为,直线CN与平面ABCD所成的角为,若的取值范围是,求的取值范围.
【答案】(1)证明见解析
(2).
【解析】
【分析】(1)根据相似以及线面平行的性质即可求解,
(2)由面面垂直可得线面垂直,进而根据二面角以及线面角定义,即可找到其平面角,利用三角形的边角关系,即可求解.
【小问1详解】
证明:连接BD交AC于O,连接ON.
因为,,所以根据相似的性质可得.
因为直线平面ACN,平面MBD,平面平面,
所以,则,所以.
【小问2详解】
取AD的中点E,AC的中点F,连接ME,EF,MF.
因为△MAD为等边三角形,所以不妨设,
则,.
因为平面平面ABCD,平面平面,平面,
所以平面ABCD,平面ABCD,所以,.
又因为E,F分别为AD,AC的中点,所以,
而,所以,又,平面MEF,
则平面MEF,平面MEF得,
所以∠MFE是二面角的平面角,即.
设,则,得.
过N作交AD于H,连接CH,由于平面ABCD,所以平面ABCD,
则∠NCH为直线CN与平面ABCD所成的角,即.
,,.
因为,所以,
则.
因为,所以.
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重庆市第八中学2023-2024学年高二数学上学期期中试题(Word版附解析): 这是一份重庆市第八中学2023-2024学年高二数学上学期期中试题(Word版附解析),共24页。试卷主要包含了单项选择题,多项选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
重庆市铁路中学2023-2024学年高二数学上学期开学考试试题(Word版附解析): 这是一份重庆市铁路中学2023-2024学年高二数学上学期开学考试试题(Word版附解析),共4页。试卷主要包含了单选题,选择题等内容,欢迎下载使用。