第一二单元月考综合测试（月考）四年级上册数学常考易错题（青岛版）

第一二单元月考综合测试（月考）四年级上册数学常考易错题（青岛版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：__________

一、选择题（共14分）

1．每相邻两个计数单位之间的进率都是（    ）。

A．个 B．十 C．百 D．千

2．在2020年12月17日2：00我国自主研制的嫦娥五号月球探测器成功返回地球，并从月球上带回1731克月球土壤。2：00时针和分针所成的夹角是（    ）。

A．锐角 B．直角 C．钝角 D．平角

3．把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较（    ）。

A．比原数大 B．比原数小

C．相等 D．可能大也可能小

4．下面各数中，一个零也不读出来的数是（    ）。

A．3009000 B．30090000 C．30900000 D．30900003

5．下面的角可以用一副三角板拼成的是（    ）。

A．105 B．85 C．55 D．25

6．用一副三角板拼角，不能拼成（    ）的角。

A．75度 B．100度 C．105度 D．120度

7．2020年11月10日8时12分，我国自主研制的“奋斗者”号下潜器在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪求。10909这个数（    ）。

A．能读出一个零 B．能读出两个零 C．一个零也读不出来 D．以上说法都不对

二、填空题（共18分）

8．若钟面上时针与分针的夹角是直角，则可能是(        )时整或(        )时整。

9．写出下面用一副三角板拼出的角的度数．

∠1＝(      )

∠2＝(      )

∠3＝(      )

10．角的大小要看(    )叉开的(   )，(   )就越大．角的大小与画出的边的长短(     )．

11．青岛海湾大桥又称胶州湾跨海大桥，总投资为9040000000元。横线上的数读作(        )，改写成用“万”作单位的数是(        )万，省略亿位后面的尾数约是(        )亿。

12．我国是一个多民族国家,共有56个民族,按2010年第六次全国人口普查结果,除汉族外,各少数民族共有106430000人．其中:(读出下面各数)

 少数民族共有106430000人

 读作:

13．在156后面添上　 　个0，这个数变成一百五十六万．

14．75□480≈76万，□内最小应填     ．

三、判断题（共16分）

15．读3009500000时，一个零也不读．(      )

16．直线是无限长的、没有端点．       (      )

17．把3厘米长的线段向两端各延长100米，得到的是一条直线。(        )

18．近似数不一定比准确数大．                                           (      )

19．与千万位相邻的两个数位分别是百万位和亿位。(        )

20．一条线段的长度是5厘米。(        )

21．将圆分成180 份，人们把其中1 份所对的角作为度量角的单位。(      )

22．在整数的大小比较中，数位多的一定比数位少的数大。(      )

四、解答题（共52分）

23．一个五位数，四舍五入到万位约是10万，这个数最大是多少？最小是多少？

24．A、B两点间的连线中，哪条最短？  

25．四年级新学期开学,某数学兴趣小组为全校每名同学编了一个号码,最后一位数表示性别,1为男生,2为女生．其中20090403282表示“2009年入学的四年级三班学号为28号的女生”,你能按照这个规则说说20100404151表示哪位同学吗?

26．试一试。

（1）用数对表示点A、B、C、D的位置。

（2）标出点E（9，3），再顺次连接A、B、C、E、A围成的是什么图形？

27．学校想给每位同学制作学生证，为了便于区分，全校每个学生都有一个不同的编号。编号主要体现入学时间（一年级入学时的年份）、班级、性别等内容。请你为自己设计一个实用的学生证编号，并在设计的编号后面加上设计说明。

28．我国的青藏高原是世界上最大的高原，面积约为2400000平方千米。我国的最大沙漠是新疆塔克拉玛干沙漠，面积约为320000平方千米。请你读出下面划横线的数。

29．以C 为顶点画一个70°的角，以D 为顶点画一个45°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？

参考答案：

1．B

【详解】在数位顺序表中，每相邻两个数位之间的进率都是十，如100里面有10个十，1000里面有10个百等等。

2．A

【分析】时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格是30°。2：00，分针指向12，时针指向2，时针和分针之间有2个大格，夹角是2×30°。再根据角的分类解答。

【详解】2×30°＝60°。

2：00时针和分针所成的夹角是锐角。

故答案为：A

本题考查钟表问题，钟表12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30°，借助图形，更容易解决。

3．D

【分析】一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数，有两种情况：“四舍”得到的数比原数小，“五入”得到的数比原数大；结合实例进行判断即可。

【详解】“四舍”得到的数比原数小，“五入”得到的数比原数大；

如：一个两位数四舍五入后约是3.1，这个数最大是3.14，最小是3.05；

即把一个数用“四舍五入”法省略尾数后得到的新数与原数比较，可能大，也可能小。

故答案为：D

取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法。

4．A

【分析】含有两级数的读法：先读万级，再读个级，万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。依此读出每个选项的数即可。

【详解】A．3009000读作：三百万九千，一个零也不读；

B．30090000读作：三千零九万，读了1个零；

C．30900000读作：三千零九十万，读了1个零；

D．30900003读作：三千零九十万零三，读了2个零；

故答案为：A

熟练掌握亿以内数的读法是解答此题的关键。

5．A

【分析】一副三角板中的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°。将它们进行组合，可得到的角有60°－45°＝15°，60°＋45°＝105°，60°＋90°＝150°，90°＋45°＝135°，90°＋30°＝120°，30°＋45°＝75°，据此即可解答。

【详解】A．60°＋45°＝105°，则可以用一副三角板拼成105    ；

B．不可以用一副三角板拼成85；

C．不可以用一副三角板拼成 55；

D．不可以用一副三角板拼成25；

故答案为：A

本题考查了学生用一副三角尺拼成角度情况的掌握，能用一副三角尺画出的角都是15°的整数倍。

6．B

【分析】一副三角板有两个三角尺，一个三角尺的三个角的度数分别为：90度、45度、45度，另一个三角尺的三个角的度数分别为：90度、30度、60度，依此进行选择即可。

【详解】A．45＋30＝75（度），即用一副三角板拼角，能拼成75度的角；

B．用一副三角板拼角，不能拼成100度的角；

C．60＋45＝105（度），即用一副三角板拼角，能拼成105度的角；

D．90＋30＝120（度），即用一副三角板拼角，能拼成120度的角。

故答案为：B

此题考查的是用三角尺拼角，熟记两个三角尺每个角的度数是解答此题的关键。

7．B

【分析】整数的读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级；读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0都不读，每级中间和前面有一个或连续几个0，都只读一个0。据此读出各个数。据此读出这个数。

【详解】10909读作一万零九百零九，读了两个零。

故答案为：B

本题考查整数的读法，每级末尾不管有几个0都不读，每级中间和前面有一个或连续几个0，都只读一个0。

8．     3     9

【分析】因为钟面上12个数字，以表芯为旋转点，表针转一圈是360°，被12个数字平均分成12份，每一份也就是两数之间夹角是30°；

当钟面上9时或3时整，时针指着9或3，分针指12，时针与分针之间有3个大格是90°，是直角；据此判断即可。

【详解】由此可得：

若钟面上时针与分针的夹角是直角，则可能是3时整或9时整。

解答此题应结合题意，根据角的概念和分类进行解答；在学习角的时候，渗透了钟表的认识，及两者的共性，时针和分针在旋转过程中组成的两个特殊角：一个两针互相垂直，一个两针成一直线。

9．     135°     105°     120°

10．     角的两边     大小     叉开的越大角     无关

11．     九十亿四千万     904000     90

【分析】亿以上数的读法：从高级读到低级，亿级、万级的数，都要按照个级的数的读法来读，再在亿级数的后面加上一个“亿”字，在万级数的后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0，依此读出这个数；

整万数改成以“万”为单位的数应先找到万位，再省略万位后面所有的0，最后在数的末尾加一个“万”字；

省略亿位后面的尾数就先找到亿位，然后看亿位后面的一个数是否大于5，当亿位后面的数小于5时就直接省略，当亿位后面的数大于或等于5时就直接向前进“1”后再省略，最后在数的末尾加一个“亿”字；依此解答。

【详解】9040000000读作：九十亿四千万。

9040000000＝904000万，即9040000000改写成用“万”作单位的数是904000万；

9040000000千万位上的数是4，即9040000000省略亿位后面的尾数约是90亿。

解答此题的关键是要熟练掌握整数的读法，整数改写与近似数的计算。

12．一亿零六百四十三万　

一千零五十八万六千零八十七　

一百八十三万零九百二十九　

一百二十六万一千三百一十一　

一百四十六万三千零四十六

13．4

【详解】试题分析：一百五十六万是一个七位数，要在156后面添上4个0．

解：在156后面添上4个0，这个数变成一百五十六万；

故答案为4．

点评：关键是弄清一百五十六万是几位数．

14．5

【详解】试题分析：根据省略万位后面的尾数求近似数，利用“四舍五入法”，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”．75□480≈76万，显然是用“五入”法得到的近似数，所以□里最小填填5．

解：根据分析：75□480≈76万，显然是用“五入”法得到的近似数，所以□里最小填5．

故答案为5．

【点评】省略万位后面的尾数求近似数，利用“四舍五入法”，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”．

15．×

16．√

17．×

【分析】根据线段的定义可知，把3厘米长的线段向两端各延长100米，得到的图形仍是可以度量的，有限长的，则这个图形仍是一条线段。

【详解】把3厘米长的线段向两端各延长100米，得到的是一条线段，而直线是无限长的。

故答案为：×

线段有两个端点，有限长。直线没有端点，无限长。

18．√

【详解】根据“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大；进行举例，进而得出结论．

19．√

【分析】整数的数位从右往左依次为：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位、……，依此判断。

【详解】根据分析可知，与千万位相邻的两个数位分别是百万位和亿位。

故答案为：√

熟练掌握对整数的数位的认识，是解答此题的关键。

20．√

【分析】直线上任意两点之间的一段叫做线段，线段有两个端点，是可以计量的。把线段的两端无限延长，得到一条直线，直线没有端点，是不可以计量的。把线段的一端无限延长，得到一条射线，射线有一个端点，是不可以计量的。

【详解】线段是有限长的，是可以计量的。则一条线段的长度是5厘米，这种说法是正确的。

故答案为：√。

线段是有限长的，可以计量。直线和射线是无限长的，不可以计量。

21．×

【分析】根据角的度量可知量角器为半圆形状，被平均分为180份，每一份所对应的角的大小是1度，记作1°，而圆是360°，被分成180份，则一份就为2°，以此来判断。

【详解】根据分析得出每一份所对应的角的大小是1度，记作1°，则圆被分成180份，一份为2°，故此说法不正确。

此题考查了角的度量知识，注意仔细读题，分清量角器和圆的区别。

22．√

【分析】根据整数的大小比较方法进行判断即可。

【详解】在整数的大小比较中，先看数位多少，数位多的一定比数位少的数大。

故题干说法正确。

比较整数的大小，位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大。

23．99999，95000

【分析】一个数“四舍五入”到万位后约是10万，那么只需将千位上的数进行“四舍五入”即可，再结合这个数是五位数进行解答。

【详解】一个五位数“四舍五入”到万位后约是10万，这个数最大是99999，最小是95000。

答：最大是99999，最小是95000。

本题主要考查近似数的求法，注意最大是千位上的数舍去得到，最小是千位上的数进一得到。

24．因为两点之间线段最短，所以A、B两点间的连线中，第②条最短

25．表示2010年入学的四年级四班学号为15号的男生

26．（1）A（7，5）；B（5，3）；C（7，1）；D（11，1）

（2）

正方形

【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出点A、B、C的位置；

（2）利用数对表示位置的方法标出E点，在顺次连接即可解答。

【详解】（1）A（7，5）；B（5，3）；C（7，1）；D（11，1）

（2）

围成的是正方形

此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。

27．见详解

【分析】可以将学生证编号的第1位到第4位数表示入学的年份，第5位到第6位数表示年级，第7位到8位数表示班级，第9位到第10位数表示号数，最后一位数表示的是性别，2表示女生，1表示男生，依此解答。

【详解】我为自己设计的学生证编号是：20170403212。

设计说明：学生证编号的第1位到第4位数表示入学的年份，第5位到第6位数表示年级，第7位到8位数表示班级，第9位到第10位数表示号数，最后一位数表示的是性别，2表示女生，1表示男生。我是2017年入学的，四年级三班21号的女同学，因此我的学生证编号是20170403212。

此题考查的是数字编码问题，先根据题意设计出学生证编号中的每位数字所表示的含义再解答。

28．二百四十万；三十二万

【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出各数。

【详解】2400000读作：二百四十万

320000读作：三十二万

本题主要考查整数的读法，注意零的读法。

29．见详解；第三个角是65°

【分析】用量角器的中心点和点C、D分别重合，0刻度线和CD重合，在量角器70°和45°的刻度上点上点，过C、D两个点和刚作的点画射线，相交于点就组成了一个三角形。

【详解】据分析可得，量出这个三角形的第三个角的度数是65度。

画图如下：

本题考查了学生画角的能力。