语文一年级上册语文园地三教案设计

1.能区分读音相近的音节，读准音节。

2.能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。

3.能正确拼读常用物品的音节词。

4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。

课件。

一　激趣导入

学完了汉语拼音，今天，我们来复习，复习的列车就要出发了，你们准备好了吗？

二　用拼音

1.读一读，把音节读准。

(1)引导学生拼读音节。(出示课件2)

yǎn—yuǎn　yīn—yīnɡ　jiǎn—juǎn

zuān—zhuān　chán—chuán—chuánɡ

拼读时，提醒学生注意观察每组音节的不同之处。学生圈一圈，说一说每组音节的区别。

(2)指名让学生读、男女生对读、师生对读。

(3)同桌互相检查，看谁读得准。

设计意图：拼读并区分5组容易读混的音节，注意区分两拼、三拼和整体认读音节的区别。

2.比一比，读一读。

(1)自己读一读。(出示课件3)

xiě zì　　　　　　 hē shuǐ

dǎ léi             chuī qì qiú

dǎ liè           duī xuě rén

dié bèi zi       diū shǒu juàn

(2)学生交流区分这两组复韵母的方法。

(3)同桌之间互读，开火车读，轮读。

3.秋游的时候，你想带些什么？(出示课件4)

(1)教师引导：秋游快到了，上幼儿园时去秋游，总是爸爸妈妈帮小朋友们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎样整理呢？要带些什么东西呢？教材已经告诉我们了，让我们来读一读。

(2)这些东西只是建议，你可以选择其中的物品，也可以带些你认为有用而这里又没有提到的东西。请大家把在秋游时想带的东西用彩笔在教材上涂上颜色。

(3)交流，并说说带上这些东西的理由，并引导学生说说除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么其他物品。

设计意图：学会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。

4.读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

(1)复习21个声母和2个隔音字母。

①读、记这些字母。

②区分形近字母：b—d、p—q、f—t、m—n。

音近字母：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。(出示课件5)

③熟读这些字母。(指名让学生读、同桌互读、自由读)

(2)复习24个韵母。

①分组读：单韵母6个、复韵母8个、特殊韵母1个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和前鼻韵母、后鼻韵母的连读方法)

②对比读：ɑ—ɑn—ɑnɡ、e—en—enɡ、i—in—inɡ、un—ün—üe、iu—ui—in、ɑn—ɑo—ou。

③连起来熟读、记忆。

(3)复习16个整体认读音节。

①分类读。

翘舌音和平舌音中，其后加i的有7个，跟声母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

②熟读，记忆。

(4)学生口头拼读自己名字的音节，说说自己的名字里是否有整体认读音节，然后从表格中找出音节中包含的声母、韵母、隔音字母。

三　课堂总结

第一站的旅行结束了，同学们认真读、仔细想，顺利完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。

1.会读由“车”组成的7个词语；会说与“车”有关的词语。能正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。

2.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

生字卡片、课件。

一　激趣导入

下面我们继续旅行，呜——火车开到哪里了？

二　字词句运用

1.扩词练习。

(1)(出示生字卡片“车”)复习生字“车”，提醒学生读好翘舌音。

(2)引导学生读一读这三组词语。(出示课件7)

(3)你们还知道哪些与车有关的词语？

同桌之间互相说一说，指名让学生说。

2.看拼音，写词语。

(1)学生自由拼读教材第53页“拼一拼，写一写”中的音节，读音节词。

(2)学生根据拼音写生字。

(3)引导学生先回想、比较这四个字的形体，然后落笔写，努力写得工整一些。

设计意图：认识关于车的词语，学会看拼音写汉字，读准音节词。

三　和大人一起读

1.引导学生借助拼音，试着自己把文章读通、读顺。遇到有问题的地方，可以请教老师和同学。

2.指名让学生读，纠正字音。

3.为什么说小鸟念错了？小组内说一说。

四　课堂总结

这节课，我们经过了第二站和第三站的旅行，终于到达了目的地，看到了美丽的风景，同学们真棒！