小学语文人教部编版一年级上册项链教案

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

课件。

一　图片导入，揭示题目

1.同学们，你们去过海边吗？能说一说大海给你们

留下了哪些印象吗？(出示课件2)

2.有一位小朋友，他也来到了海边，他的心情如何呢？今天，我们一起走进课文《项链》，一起去了解课文内容。(板书：项链)学生齐读课文题目。

设计意图：出示大海的美景图，让学生在诗情画意中不知不觉地爱上大海，激发学生的学习热情。

二　学习生字，初读课文

1.教师范读，学生认真倾听。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边圈画出本课的生字。

3.学习生字。(出示课件3)

(1)学生自由读生字。

(2)“开火车”读生字，集体纠正。

注意读准翘舌音“着”，前鼻音“蓝、金”，后鼻音“向”，三拼音节“笑、向、挂、活”。

(3)同桌之间相互检查读。

(4)去掉拼音读生字。

过渡：我们来给生字找朋友，课文中带生字的词语你认识吗？(出示课件4)

注意读准轻声：“笑着”的“着”，“娃娃”中的第二个“娃”，“快活”中的“活”。

4.识记生字。

你打算用什么办法记住这些生字呢？

加一加：禾+口=和

“娃”和“挂”可比较字形，根据偏旁“女、扌”推测意思。

联系生活：“笑”，可以示范各种笑；“金”，可以观察一些金色的图片；“蓝”，可以观察教材上的蓝天、大海来帮助记忆。

利用语境，学习虚词“又”和“向”。

运用字理：如展示“贝”的字形的演变，激发学生的识记兴趣。“笑”是会意字，可以给学生讲讲为什么这个字上面是竹字头。

三　学习偏旁，指导书写

1.认读生字，读准字音。(出示课件5)

2.练习组词。

3.学习新偏旁。

认识“禾”1个偏旁，书空笔顺。找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“禾”的字多与庄稼、禾木有关。注意“禾”作偏旁时，末捺变点。

4.指导书写。

白：撇画短小，左右两个竖向笔画稍往里斜。最后一横封口，“日”中空白匀称。可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。

的：左窄右宽。左部“白”横折的横段宜短，“勺”撇长，撇尖收于左半格，钩有力，点从中心点起笔。

又：横撇注意撇的走势，捺的起笔位置在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平。

和：左右等宽，左长右短。撇舒展，“口”在右半格的中下部。

5.记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

6.学生在教材上描红、仿影、临写生字。

7.教师巡视并提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

四　布置作业，课后延伸

找找描写大海的文章，读一读并介绍给小伙伴们。

1.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。

2.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。

课件、生字卡片。

一　复习巩固，激趣导入

1.认读生字卡片，进行扩词练习。

2.复习生字，指名让学生读全文。

3.激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，领略大海的美，体会大海带给我们的快乐！

设计意图：这一环节的教学设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再次激发了学生的学习热情。

二　精读领悟，重点突破

1.朗读课文，初步感知。

(1)教师朗读课文，学生观察并倾听教师朗读。

(2)学生自己朗读，再次整体感知课文。

(3)指名让学生朗读，师生评价正音。

(4)课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？(共2个自然段。第1自然段写的是大海、沙滩、浪花的特点；第2自然段写的是小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，他的脚印为大海配上了金色的项链)

2.学习第1自然段。

(1)指名让学生朗读这一自然段，师生评价。

(2)思考：这个自然段共几句话？读完有什么感受？(三句话。感受到大海很美)

(3)作者用哪些词语来描述大海的美？(蓝蓝的、黄黄的、又宽又远、又长又软、雪白雪白)

(4)词语积累。(出示课件7)

蓝蓝的(AAB式) 圆圆的 胖胖的 白白的

又宽又远(又……又……) 又惊又喜 又大又圆 又蹦又跳

雪白雪白(ABAB式) 暖和暖和 考虑考虑 打扫打扫

(5)指导朗读：你们也来体会一下这位小朋友的心情，带着对大海的喜爱和赞美来读一读这一自然段。

3.学习第2自然段。

(1)指名让学生朗读这一自然段，师生评价。

(2)思考：这个自然段共几句话？读完有什么感受？(2句话。感受到小娃娃很快乐)

(3)“彩色的项链”指的是什么？(“彩色的项链”指的是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的项链)

(4)“金色的项链”指的是什么？表达了作者怎样的感情？

(5)教师小结，指导朗读。小娃娃给大海做了金色的项链，大海也很快乐。让我们带着快乐的心情来读一读这一自然段。

4.拓展延伸。

是啊，我们用海螺和贝壳做成项链，把一串串可爱的脚印留给沙滩，把笑声永远珍藏在童年的记忆里。你们的童年生活里有哪些快乐的事情呢？和大家分享一下吧。

5.练习偏正短语。指导学生说说课文中的相关短语，然后看图并结合自己的生活经验进行合理搭配。

6.最后，让我们一起欣赏歌曲《童年》。(播放歌曲《童年》)

设计意图：这部分是整节课的主要内容，教师引导学生钻研文本，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，并自由表达。

三　深化主题，书写大海

学生谈谈到海边玩时的感受，创作儿歌。(出示课件8)

(一)

浪花浪花多美丽，

像一朵朵白色的云，

在海中唱着哗哗哗，

一会儿仰头又低头，

浪花浪花你多美，

真像美丽的蓝海豚，

浪花浪花我真羡慕你！

(二)

蓝蓝的大海,软软的沙滩，

绿绿的海藻,白白的珊瑚，

大海真美呀！

项　　链

大海　蓝蓝的　又宽又远

沙滩　黄黄的　又长又软

浪花　雪白雪白的　哗哗　悄悄

小娃娃　捡海螺、贝壳、脚印做项链